基礎(chǔ)（4-5）單元教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

基礎(chǔ)（4-5）單元教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自三年級下冊語文統(tǒng)編版教材，具體為第4-5單元的基礎(chǔ)知識部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握本單元的生字詞，并能正確書寫和運用。

2.句子的理解與表達：學(xué)生能夠理解本單元課文中句子的意思，并能夠進行簡單的句子仿寫。

3.課文的朗讀與背誦：學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，并能背誦指定的段落。

4.語文園地的活動：學(xué)生能夠參與語文園地中的各項活動，提高語文實踐能力。

5.寫字練習(xí)：學(xué)生能夠按照正確的寫字姿勢進行書寫，提高書寫質(zhì)量。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計緊密結(jié)合學(xué)生的實際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，能夠提高語文實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾個方面：

1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)本單元的生字詞和句子，提高學(xué)生對語言的理解能力，使其能夠正確運用所學(xué)知識進行表達。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的句子和段落，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨立思考和解決問題。

3.審美與創(chuàng)意表達：通過朗讀和背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，并鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)意表達，發(fā)展其想象力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文中的傳統(tǒng)文化元素，使學(xué)生對中華文化有更深入的理解，并能夠傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握第4-5單元的生字詞，并能正確書寫和運用。例如，重點生字詞包括“精美”、“倘若”、“必要”等，教師需要針對這些生字詞進行講解和強調(diào)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

（2）句子的理解與表達：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠理解課文中的句子，并能夠進行簡單的句子仿寫。例如，教師可以選取課文中的經(jīng)典句子進行講解，如“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！苯處熜枰龑?dǎo)學(xué)生理解句子的含義，并能夠進行類似的句子仿寫。

（3）課文的朗讀與背誦：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，并能背誦指定的段落。例如，教師可以選擇課文中的精彩段落進行講解，如第4單元的《春夏秋冬》，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀和背誦，提高學(xué)生的語音表達能力。

（4）語文園地的活動：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠參與語文園地中的各項活動，提高語文實踐能力。例如，教師可以組織學(xué)生進行口語交際、寫字練習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（5）寫字練習(xí)：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠按照正確的寫字姿勢進行書寫，提高書寫質(zhì)量。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的握筆姿勢、書寫筆順等，使其能夠?qū)懗鲆?guī)范、美觀的字。

2.教學(xué)難點

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對于部分生字詞，學(xué)生可能會存在發(fā)音、書寫等方面的困難。例如，“倘若”這個詞，學(xué)生可能會發(fā)音不準確或者不知道如何書寫。教師需要針對這些難點進行講解和練習(xí)，幫助學(xué)生突破。

（2）句子的理解與表達：部分句子可能較為復(fù)雜，學(xué)生難以理解其含義。例如，課文中的“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的?！边@句話，學(xué)生可能難以理解其寓意。教師需要通過講解、舉例等方式，幫助學(xué)生理解句子的含義，并能夠進行仿寫。

（3）課文的朗讀與背誦：對于部分課文段落，學(xué)生可能難以朗讀和背誦。例如，第5單元的《所見》，其中有些句子較長，學(xué)生可能不知道如何斷句和把握語氣。教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀練習(xí)，教給學(xué)生斷句和把握語氣的方法，幫助學(xué)生突破難點。

（4）語文園地的活動：在語文園地活動中，學(xué)生可能不知道如何進行口語交際或者寫作。例如，在口語交際活動中，學(xué)生可能不知道如何表達自己的觀點。教師需要提供指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生掌握口語交際的方法。

（5）寫字練習(xí)：對于部分生字，學(xué)生可能會存在書寫困難。例如，“精”字的筆畫較多，學(xué)生可能不知道如何書寫。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫筆順，并加強練習(xí)，幫助學(xué)生突破書寫難點。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括統(tǒng)編版三年級下冊語文第4-5單元的課文、生字詞表、語文園地活動內(nèi)容等。教師需要提前檢查教材的完整性，確保學(xué)生能夠正常進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，第4單元《春夏秋冬》可以準備相應(yīng)的四季圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。在第5單元《所見》的教學(xué)中，可以準備一些關(guān)于動物的圖片或視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解課文中所描述的動物。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，在語文園地活動中，如果有一個與科學(xué)實驗相關(guān)的活動，教師需要提前準備實驗器材，如顯微鏡、植物標本等，并確保學(xué)生的安全使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，在進行小組討論時，可以將教室布置成圓形或方形，確保每位學(xué)生都能參與討論。在進行實驗操作時，可以設(shè)置專門的實驗操作臺，讓學(xué)生有足夠的空間進行實驗。

5.教學(xué)工具：準備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程的順利進行。例如，在講解生字詞時，教師可以使用黑板和粉筆，將生字詞寫下來，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

6.學(xué)習(xí)用品：確保學(xué)生有足夠的文具用品，如鉛筆、橡皮、尺子等，以便于他們進行書寫和記錄。

7.評價工具：準備評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如答題卡、評價表格等，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時反饋。

8.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，如PPT、多媒體課件等，以便于輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的主題設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識點的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小王子》：這本書通過講述一個小王子的冒險故事，讓學(xué)生感受到友誼、責(zé)任和成長的力量，有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感和價值觀。

-《夏洛的網(wǎng)》：這本書通過講述一只蜘蛛和一只小豬之間的友誼，讓學(xué)生理解到關(guān)愛他人、珍惜友誼的重要性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感和價值觀。

-《木偶奇遇記》：這本書通過講述一個木偶的冒險故事，讓學(xué)生明白誠實、勇敢和善良的重要性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和價值觀。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生閱讀以上提到的拓展閱讀材料，并寫下自己的感受和思考。

-鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，尋找更多關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的拓展資料，進行自主學(xué)習(xí)和探究。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)進行交流和分享，共同探討本節(jié)課的知識點和拓展內(nèi)容。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第4-5單元的基礎(chǔ)知識，包括生字詞的學(xué)習(xí)、句子的理解與表達、課文的朗讀與背誦、語文園地的活動以及寫字練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解和運用語言，提高語文實踐能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請寫出本節(jié)課學(xué)習(xí)的五個生字詞，并組詞。

2.請解釋本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩個句子，并仿寫一個類似的句子。

3.請朗讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文，并背誦指定的段落。

4.請參與語文園地中的一個活動，如口語交際或?qū)懽志毩?xí)。

5.請根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完成一篇小作文，題目自擬。八、教學(xué)反思與改進其次，在句子的理解與表達方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對句子的理解不夠深入，導(dǎo)致他們在仿寫時出現(xiàn)困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對句子結(jié)構(gòu)的講解，并通