一年級道德與法治下冊 單元體驗活動《過好每一天》教案2 蘇教版

一年級道德與法治下冊單元體驗活動《過好每一天》教案2蘇教版主備人備課成員教學內(nèi)容《過好每一天》教案2，選自蘇教版一年級道德與法治下冊。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：復習上節(jié)課所學關于日常生活的良好習慣，引導學生們認識到每一天都值得珍惜；通過設置“快樂的一天”主題活動，讓學生們分享彼此在家庭、學校以及社區(qū)中度過快樂時光的經(jīng)歷；結合課本案例，學習感恩、助人、合作等社會主義核心價值觀；最后，通過小組討論，讓學生們思考如何在日常生活中實踐這些價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：自我認知與自我管理能力，社會交往與互助合作能力，以及道德判斷與責任意識。通過分享個人經(jīng)歷，學生能夠認識到自己的情感和需求，學會管理自己的日常行為，養(yǎng)成良好的生活習慣。在互動交流中，提高表達和傾聽能力，學會尊重他人，發(fā)展同理心，促進團隊協(xié)作。結合課本內(nèi)容，引導學生在具體情境中辨識道德選擇，培養(yǎng)正確的價值觀，增強對社會責任的認識，激發(fā)他們積極向上的生活態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學生珍惜每一天的生活態(tài)度，學會感恩、助人、合作等社會主義核心價值觀。

難點：如何在具體情境中實踐這些價值觀，將道德認知轉化為實際行動。

解決辦法及突破策略：

1.通過生動有趣的故事和案例，引導學生深入理解每個價值觀的內(nèi)涵，使其與學生的實際生活緊密結合。

2.設計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學生在模擬情境中體驗和實踐道德行為，提高道德實踐能力。

3.鼓勵學生分享自己的成功經(jīng)驗和困惑，組織同伴互助，共同探討解決問題的方法，從而增強解決問題的自信心。

4.教師適時給予反饋和指導，針對學生的個體差異，提供有針對性的建議，幫助他們突破難點，實現(xiàn)道德行為的內(nèi)化。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版一年級道德與法治下冊教科書，提前復習相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備與日常生活良好習慣相關的圖片、簡短視頻、漫畫等，直觀展示教學內(nèi)容。

3.教學器材：無需特殊實驗器材，但需準備白板、記號筆等教學工具，方便展示和討論。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應的學習材料，便于學生互動交流。同時，設置一個分享環(huán)節(jié)的展示區(qū)，鼓勵學生積極參與。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設情境：教師通過播放一段描繪孩子們快樂一天的動畫視頻，引導學生關注日常生活中的美好時光。視頻中包含與教材內(nèi)容相關的元素，如感恩、助人、合作等。

提出問題：觀看視頻后，教師提問：“你們覺得視頻中哪些場景讓人感到快樂？你們在日常生活中有哪些類似的快樂經(jīng)歷？”

目的：激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師引導學生復習上節(jié)課內(nèi)容，回顧日常生活中的良好習慣。

（2）結合教材，教師講解感恩、助人、合作等社會主義核心價值觀的含義和實際應用。

（3）教師通過案例分析、情景模擬等方式，讓學生深入理解這些價值觀在生活中的具體表現(xiàn)。

目的：確保學生理解和掌握新知識，為實際應用打下基礎。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）小組討論：學生分為小組，討論以下問題：

a.你在生活中遇到過哪些值得感恩的人和事？

b.你曾經(jīng)幫助過別人嗎？分享一下你的經(jīng)歷。

c.你認為在團隊合作中，最重要的是什么？

（2）分享環(huán)節(jié)：各小組選代表分享討論成果，其他同學傾聽并給予反饋。

目的：通過討論和分享，鞏固學生對新知識的理解和掌握，提高表達和傾聽能力。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對課堂內(nèi)容，提出以下問題：

（1）如何將感恩、助人、合作等價值觀應用到我們的日常生活中？

（2）當遇到困難時，我們應該如何尋求幫助和解決問題？

（3）在團隊合作中，如何克服困難，達成共識？

目的：檢查學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度，引導學生思考問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬日常生活中的道德行為實踐場景，如幫助同學、感謝他人等。

教師點評：教師針對學生的表現(xiàn)給予積極評價，指出需要改進的地方，并引導學生思考如何將道德認知轉化為實際行動。

目的：增強教學互動，培養(yǎng)學生道德實踐能力，提高核心素養(yǎng)。

6.總結與拓展（5分鐘）

（1）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結，強調(diào)珍惜每一天，踐行社會主義核心價值觀的重要性。

（2）布置課后作業(yè)：讓學生結合課堂所學，記錄一周內(nèi)自己在家庭、學校、社區(qū)中的道德行為實踐，并進行自我評價。

目的：鞏固課堂所學，激發(fā)學生在日常生活中積極踐行道德行為的動力。

總用時：45分鐘

教學過程設計緊扣實際學情，注重師生互動，凸顯教學重難點，旨在培養(yǎng)學生自我認知、社會交往、道德判斷等核心素養(yǎng)，實現(xiàn)教學目標。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與教材內(nèi)容相關的兒童文學作品，如關于感恩、助人、合作主題的繪本、故事書，以豐富學生的情感體驗和道德認知。

-視頻資源：選取一些展現(xiàn)社會主義核心價值觀實際案例的短片，如公益廣告、教育紀錄片等，幫助學生更直觀地理解道德行為。

-社會實踐：聯(lián)系學校附近的社區(qū)、福利機構等，了解可參與的社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)共建等，讓學生在實踐中體驗道德行為。

2.拓展建議：

-家長參與：建議家長在家中與孩子一起分享感恩、助人、合作的故事，引導孩子關注生活中的美好時刻，共同討論如何在實際生活中應用所學道德觀念。

-課后小組活動：鼓勵學生在課后結成學習小組，共同完成一些與課程內(nèi)容相關的項目，如制作關于良好習慣的海報、編寫小劇本等，增強團隊合作能力。

-自我反思：建議學生定期進行自我反思，記錄自己在踐行社會主義核心價值觀過程中的體會和成長，培養(yǎng)自我監(jiān)督和自我管理的能力。

-道德討論會：組織班級或年級的道德討論會，讓學生針對某些道德話題進行深入探討，如“如何在校園中營造互助友愛的氛圍”、“如何對待身邊的弱勢群體”等，促進學生道德思維的發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與感恩、助人、合作等主題相關的書籍，如《愛的教育》、《小恩的故事》等，以加深對社會主義核心價值觀的理解。

-視頻資源：提供一些短片，展現(xiàn)日常生活中體現(xiàn)道德行為的場景，如互助、尊重、友善等，幫助學生將道德認知與實際生活相結合。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，思考并記錄下自己的感悟和體會。

-學生可以與家長、同學分享所學的道德故事和觀點，共同探討如何在生活中實踐道德行為。

-教師在課后提供必要的指導，如解答學生在學習過程中的疑問，引導學生正確理解道德觀念。

-建議學生嘗試將所學道德行為付諸實踐，如幫助他人、關心社區(qū)事務等，將理論知識轉化為實際行動。

-學生在下一節(jié)課前，準備一份關于課后拓展學習的簡短報告，與同學分享自己的學習成果和經(jīng)驗。板書設計1.標題：《過好每一天》

-感恩、助人、合作：社會主義核心價值觀

-日常生活中的道德實踐

2.重點內(nèi)容：

-感恩：感謝他人的幫助，珍惜所擁有的一切

-助人：樂于助人，關愛身邊的人

-合作：團結協(xié)作，共同完成任務

3.結構設計：

-分為三個板塊，分別對應感恩、助人、合作

-每個板塊配以相關實例和簡筆畫，增強趣味性

4.藝術性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，突出重點內(nèi)容

-以簡筆畫、符號等形式，形象地表達道德行為

-布局合理，美觀大方，便于學生理解和記憶

5.概括性強：

-板書內(nèi)容簡潔明了，突出教學重點

-通過板書，學生能快速回顧課堂所學，加深對社會主義核心價值觀的理解和記憶

板書設計旨在幫助學生梳理課堂內(nèi)容，強化道德觀念，激發(fā)學生在日常生活中踐行道德行為的主動性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.通過情境創(chuàng)設和角色扮演，增強了學生的體驗感和參與度，使道德教育更加生動有趣。

2.結合課本內(nèi)容，設計了一系列互動環(huán)節(jié)，如小組討論、分享經(jīng)驗等，促進了學生的思考和實踐。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間安排上略顯緊張，導致部分學生參與度不夠，未能充分表達自己的觀點。

2.教學評價方面，對學生在課堂上的表現(xiàn)反饋不夠及時和具體，需要加強對學生個體差異的關注。

（三）改進措施

1.針對時間安排問題，今后將優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)設計，合理分配時間，確保每位學生都有機會參與討論和分享。

2.在教學評價上，將更加注重及時性和針對性，對學生的表現(xiàn)給予具體、鼓勵性的反饋，幫助他們認識到自己的進步和需要改進的地方。

3.進一步加強與家長的溝通，鼓勵家長參與孩子的道德教育過程，共同關注學生的成長和發(fā)展。

4.探索與社區(qū)、企業(yè)等外部資源的合作，為學生提供更多實踐社會主義核心價值觀的機會，使道德教育真正落到實處。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的積極性、合作精神、解決問題的能力