外語教案外語技能與外語學(xué)習(xí)

外語教案外語技能與外語學(xué)習(xí)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《新目標(biāo)英語》八年級上冊，第五單元的主題是“Topic:Howdoyougettoschool?”，主要學(xué)習(xí)關(guān)于交通方式的表達(dá)以及一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)詢問和回答關(guān)于交通方式的交際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握本節(jié)課的交通方式詞匯，如“bybus,bytrain,onfoot”等。

2.掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，如“Howdoyougettoschool?Igettoschoolbybus.”。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行交際。

2.提高學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)過程：

1.熱身活動（5分鐘）：教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，詢問學(xué)生平時的交通方式，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撆c主題相關(guān)的內(nèi)容。

2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）：教師通過圖片、實(shí)物或動畫等方式展示本節(jié)課的交通方式詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答。

3.操練活動（10分鐘）：學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語互相詢問交通方式，并用一般現(xiàn)在時態(tài)回答。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.鞏固活動（10分鐘）：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校的場景，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行交際。教師鼓勵學(xué)生大膽開口，提高聽說能力。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的正確運(yùn)用。布置作業(yè)，要求學(xué)生課后練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，并抄寫本節(jié)課的交通方式詞匯。

教學(xué)評價(jià)：

1.課后收集學(xué)生的作業(yè)，檢查對交通方式詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握程度。

2.在下一節(jié)課開始時，進(jìn)行小測驗(yàn)，測試學(xué)生對本次課程內(nèi)容的掌握情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的人文底蘊(yùn)、自主發(fā)展和社會參與能力。具體包括：

1.人文底蘊(yùn)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于交通方式的語言知識，使學(xué)生了解不同文化背景下人們的交通習(xí)慣，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

2.自主發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，學(xué)會運(yùn)用英語詢問和描述交通方式，提高日常生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

3.社會參與：通過小組合作和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生在社會生活中與他人溝通、協(xié)作的能力。

4.跨文化交際：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的交通方式，培養(yǎng)學(xué)生在與外國人交流時能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際能力。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在描述交通方式時，運(yùn)用創(chuàng)新思維，用不同的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括交通方式（如：bybus,bytrain,onfoot等）和與學(xué)校相關(guān)的詞匯（如：school,classroom,library等）。教師需要讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式熟練掌握這些詞匯。

（2）句型練習(xí)：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答是本節(jié)課的重點(diǎn)句型。例如：“Howdoyougettoschool?Igettoschoolbybus.”教師需要讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些句型，提高他們的語言表達(dá)能力。

（3）語法理解：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法是本節(jié)課的重點(diǎn)語法內(nèi)容。教師需要通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生明白一般現(xiàn)在時態(tài)的概念和用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答：學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的構(gòu)成和使用場合有所混淆。例如，學(xué)生可能不清楚“Doyoulikeapples?”和“Doyoulikeapples?”的用法區(qū)別。教師需要通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答。

（2）聽力理解：對于一些交通方式的聽力材料，學(xué)生可能因?yàn)閷δ承┰~匯或句型的不熟悉而導(dǎo)致聽力理解困難。教師需要在聽力教學(xué)中逐步引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的聽力理解能力。

（3）口語表達(dá)：學(xué)生在口語表達(dá)時可能因?yàn)楹π?、緊張或語言組織能力不強(qiáng)而出現(xiàn)困難。教師需要通過鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的口語表達(dá)能力。

（4）文化差異：學(xué)生可能對一些與學(xué)校相關(guān)的文化背景知識不熟悉，例如學(xué)校的各個場所名稱和功能。教師需要通過講解和實(shí)際參觀等方式，幫助學(xué)生了解和熟悉這些文化背景知識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬學(xué)校場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語言表達(dá)能力。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校的日常交流情景。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一份關(guān)于學(xué)校交通方式的調(diào)查問卷。

3.差異性教學(xué)法：針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和需求，采取個性化的教學(xué)方法，給予個別指導(dǎo)。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供不同難度的聽力材料和口語練習(xí)任務(wù)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示交通方式的相關(guān)圖片、視頻或動畫，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如電子白板、互動游戲等，增加課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和自主學(xué)習(xí)的平臺，方便學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

4.實(shí)物道具：使用實(shí)物道具，如交通標(biāo)志、模型等，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶交通方式的相關(guān)詞匯和句型。

5.小組討論：通過小組討論的方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中交流想法、分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的自主發(fā)展能力和跨文化交流能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展是指在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源和拓展建議：

1.拓展資源：

（1）圖書資源：為學(xué)生推薦一些與本節(jié)課主題相關(guān)的圖書，如《HowPeopleGettoWork》、《TransportationaroundtheWorld》等，這些圖書可以為學(xué)生提供更多的背景知識和實(shí)例。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問一些與本節(jié)課主題相關(guān)的網(wǎng)站，如國家地理頻道（/）、交通博物館（/）等，這些網(wǎng)站提供了豐富的圖片、視頻和互動資源，可以幫助學(xué)生更直觀地了解交通方式和相關(guān)知識。

（3）多媒體資源：為學(xué)生提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的多媒體資源，如紀(jì)錄片、動畫片等。例如，可以播放一部關(guān)于不同交通方式的紀(jì)錄片，讓學(xué)生在觀看的過程中學(xué)習(xí)和了解各種交通方式的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。

2.拓展建議：

（1）進(jìn)行實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐墓步煌ㄕ军c(diǎn)、交通工具制造廠等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解交通方式的實(shí)際運(yùn)用。

（2）開展小組項(xiàng)目：讓學(xué)生以小組的形式，選擇一個交通方式為主題，進(jìn)行深入研究和展示。學(xué)生可以通過采訪、調(diào)查、制作海報(bào)等方式，展示他們對所選交通方式的了解和研究成果。

（3）舉辦角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同的交通場景中進(jìn)行交流和互動，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

（4）撰寫研究報(bào)告：鼓勵學(xué)生就某一個交通方式進(jìn)行深入研究，并撰寫一份研究報(bào)告。學(xué)生在撰寫報(bào)告的過程中，可以查閱相關(guān)的書籍、文章和網(wǎng)絡(luò)資源，以提高他們的研究能力和寫作能力。

（5）進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)：讓學(xué)生以交通方式為主題，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)一個理想的交通工具、規(guī)劃一個交通網(wǎng)絡(luò)等。學(xué)生可以通過繪畫、制作模型等方式，展示他們的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)理念。教學(xué)反思在教授本節(jié)課的過程中，我深刻體會到教學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。首先，學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答的掌握程度參差不齊，有些學(xué)生能夠熟練運(yùn)用，而有些學(xué)生則存在一定的困難。這讓我意識到在教學(xué)中需要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取個性化教學(xué)策略，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行小組討論和角色扮演活動時，往往會出現(xiàn)害羞、緊張的情緒，影響他們的口語表達(dá)和交際能力。為了克服這一問題，我需要在課堂上營造一個輕松、愉悅的氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與，讓他們感受到表達(dá)自己的重要性。同時，我還需要給予學(xué)生足夠的耐心和鼓勵，讓他們逐漸建立起自信，提高口語表達(dá)能力。

再次，我在教授詞匯和句型時，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對詞匯的記憶和句型的運(yùn)用存在困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識，我需要采取多種教學(xué)手段，如通過圖片、實(shí)物、情境模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯和句型。同時，我還需要設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)和活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。

最后，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對交通方式和文化差異的知識點(diǎn)不夠熟悉，這可能會影響他們的跨文化交際能力。為了提高學(xué)生的跨文化交際能力，我需要在未來的教學(xué)中更加關(guān)注文化背景知識的引入，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們的交通方式和交流習(xí)慣，拓寬他們的國際視野。板書設(shè)計(jì)1.交通方式詞匯：列出本節(jié)課所學(xué)的交通方式詞匯，如“bybus,bytrain,onfoot,bycar,bybike”等，以便于學(xué)生理解和記憶。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和回答：列出一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，如“Howdoyougettoschool?Igettoschoolbybus.”，讓學(xué)生能夠直觀地看到句子的構(gòu)成和用法。

3.交通方式與文化差異：列出與交通方式相關(guān)的文化差異知識點(diǎn)，如“Insomecountries,peopleprefertousepublictransportation,whileinothers,peopleprefertodrivecars.”，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的交通方式。

在板書設(shè)計(jì)中，可以使用彩色粉筆或不同字體來突出重點(diǎn)，使板書更加清晰、有趣。同時，可以適當(dāng)加入一些圖片或符號，如交通標(biāo)志、車輛圖案等，以增加板書的趣味性和藝術(shù)性。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更加直觀地理解所學(xué)知識，提高記憶效果，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解例題1：

題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)完成句子。

-Ilike(go)tothepark.

-Mymotherusually(cook)dinnerat6:00p.m.

-Theyoften(watch)TVintheevening.

答案：

-Iliketogotothepark.

-Mymotherusuallycooksdinnerat6:00p.m.

-TheyoftenwatchTVintheevening.

例題2：

題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述交通方式。

-Howdoyouusually(go)toschool?

-Myfatheroften(drive)towork.

-Theysometimes(walk)tothemarket.

答案：

-Howdoyouusuallygotoschool?

-Myfatheroftendrivestowork.

-Theysometimeswalktothemarket.

例題3：

題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒印?/p>

-Whatdoyouusually(do)onSundays?

-We