14 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)） 部編版道德與法治二年級上冊

14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治二年級上冊，第14課《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》的第一課時(shí)。主要內(nèi)容包括：了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，認(rèn)識不同地區(qū)的特色農(nóng)產(chǎn)品，通過活動(dòng)感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富多樣，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，知道不同地區(qū)的特色農(nóng)產(chǎn)品。

教學(xué)難點(diǎn)：通過活動(dòng)讓學(xué)生深刻體會(huì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富多樣，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷、自我認(rèn)知和社會(huì)參與能力。通過了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)家鄉(xiāng)情懷；通過認(rèn)識不同地區(qū)的特色農(nóng)產(chǎn)品，學(xué)生能夠提高自我認(rèn)知能力，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)識；同時(shí)，通過活動(dòng)感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富多樣，學(xué)生能夠提高社會(huì)參與能力，學(xué)會(huì)關(guān)注和珍惜家鄉(xiāng)的資源。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在一年級的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對基本的地理概念、物產(chǎn)種類等有了初步的認(rèn)識。此外，通過日常生活，學(xué)生對家鄉(xiāng)的某些物產(chǎn)可能有所了解，如家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于二年級的學(xué)生來說，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過圖片、實(shí)物等直觀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，他們善于觀察、動(dòng)手操作，喜歡小組合作交流。針對這一學(xué)情，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重運(yùn)用生動(dòng)、直觀的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)對家鄉(xiāng)的某些物產(chǎn)感到陌生，難以理解其特點(diǎn)和價(jià)值。此外，對于不同地區(qū)的特色農(nóng)產(chǎn)品，學(xué)生可能難以區(qū)分和記憶。針對這些困難，教師應(yīng)通過生活實(shí)例、圖片展示等方法，幫助學(xué)生建立起對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)知，同時(shí)采用游戲、競賽等形式，提高學(xué)生對特色農(nóng)產(chǎn)品的記憶和理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，教師將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。通過生動(dòng)、直觀的講授，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)；利用討論法，激發(fā)學(xué)生對不同地區(qū)特色農(nóng)產(chǎn)品的好奇心；通過案例研究法，讓學(xué)生深入剖析家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點(diǎn)；采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的探究精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：在本節(jié)課中，教師將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演家鄉(xiāng)物產(chǎn)的“代言人”，向大家介紹家鄉(xiāng)的特色農(nóng)產(chǎn)品；同時(shí)，開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親手制作家鄉(xiāng)特產(chǎn)美食，體驗(yàn)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的魅力；此外，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)識。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，教師將充分利用多媒體教學(xué)資源。在課堂上，通過播放家鄉(xiāng)物產(chǎn)的圖片、視頻，讓學(xué)生直觀地了解家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)；同時(shí)，利用電子白板，展示不同地區(qū)的特色農(nóng)產(chǎn)品，方便學(xué)生對比記憶；此外，還將發(fā)放家鄉(xiāng)物產(chǎn)的宣傳冊，讓學(xué)生課后繼續(xù)深入了解和學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：提供家鄉(xiāng)物產(chǎn)的相關(guān)資料，幫助學(xué)生提前了解課題。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點(diǎn)和價(jià)值，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并在討論中比較不同地區(qū)的特色農(nóng)產(chǎn)品。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并在討論中比較不同地區(qū)的特色農(nóng)產(chǎn)品。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點(diǎn)和價(jià)值。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家鄉(xiāng)物產(chǎn)的知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點(diǎn)和價(jià)值。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-家鄉(xiāng)特色農(nóng)產(chǎn)品調(diào)查報(bào)告：提供一份關(guān)于學(xué)生家鄉(xiāng)特色農(nóng)產(chǎn)品的調(diào)查報(bào)告，包括農(nóng)產(chǎn)品的名稱、特點(diǎn)、生長環(huán)境、營養(yǎng)價(jià)值等方面的信息。

-不同地區(qū)特色農(nóng)產(chǎn)品對比表格：提供一份表格，列出不同地區(qū)的特色農(nóng)產(chǎn)品，包括農(nóng)產(chǎn)品的名稱、特點(diǎn)、生長環(huán)境等方面的信息。

-家鄉(xiāng)物產(chǎn)文化故事：提供一些關(guān)于學(xué)生家鄉(xiāng)物產(chǎn)的文化故事，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歷史和文化背景。

-家鄉(xiāng)物產(chǎn)制作過程視頻：提供一些關(guān)于學(xué)生家鄉(xiāng)物產(chǎn)的制作過程的視頻，如特色農(nóng)產(chǎn)品的加工、制作等過程。

-家鄉(xiāng)物產(chǎn)圖片集：提供一些關(guān)于學(xué)生家鄉(xiāng)物產(chǎn)的圖片，包括農(nóng)產(chǎn)品的外觀、生長環(huán)境等方面的圖片。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間，對自己家鄉(xiāng)的特色農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查，了解農(nóng)產(chǎn)品的生長環(huán)境、營養(yǎng)價(jià)值等方面的信息，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)識。

-學(xué)生可以對比不同地區(qū)的特色農(nóng)產(chǎn)品，了解其差異和共同點(diǎn)，提高對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)知能力。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的文化故事，了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歷史和文化背景，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的制作過程的視頻，了解特色農(nóng)產(chǎn)品的加工、制作等過程，提高對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的理解。

-學(xué)生可以欣賞家鄉(xiāng)物產(chǎn)的圖片，觀察農(nóng)產(chǎn)品的外觀、生長環(huán)境等方面的特點(diǎn)，加深對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的印象。

教學(xué)資源拓展旨在幫助學(xué)生更好地理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果，并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解程度不同。部分學(xué)生對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有一定的了解，但也有部分學(xué)生對某些特色農(nóng)產(chǎn)品較為陌生。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃更加注重對學(xué)生家鄉(xiāng)物產(chǎn)知識的引導(dǎo)和補(bǔ)充，可以通過讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中積極參與，但在解答疑問方面仍存在一定的困難。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的知識掌握不夠扎實(shí)，或者對某些概念理解不透徹。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生回答問題的引導(dǎo)，通過提問和回答的方式幫助學(xué)生鞏固知識。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生對于反思總結(jié)環(huán)節(jié)不夠重視。為了提高學(xué)生的反思能力，我計(jì)劃加強(qiáng)對學(xué)生反思總結(jié)的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和總結(jié)，并提出改進(jìn)建議。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的興趣和參與度。例如，學(xué)生在課堂上是否積極參與討論、是否認(rèn)真聽講、是否主動(dòng)提問等。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的理解和表達(dá)能力。例如，學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、是否能夠有效地與小組成員交流、是否能夠從不同角度分析家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點(diǎn)等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)知識的掌握程度。例如，測試學(xué)生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的名稱、特點(diǎn)、生長