音樂(lè)治療臨床應(yīng)用智慧樹(shù)知到答案2024年江西中醫(yī)藥大學(xué)

音樂(lè)治療臨床應(yīng)用江西中醫(yī)藥大學(xué)智慧樹(shù)知到答案2024年第一章測(cè)試

哪一年中國(guó)音樂(lè)治療學(xué)會(huì)成立？（

）

A:1991年B:1989年C:1990年D:1988年

答案:B哪一年美國(guó)音樂(lè)療法協(xié)會(huì)（NAMT）成立？（）

A:1950年B:1952年C:1951年D:1949年

答案:A哪一年美國(guó)音樂(lè)治療協(xié)會(huì)(AMTA)成立？（

）

A:1997年B:1999年

C:1996年D:1998年

答案:D從治療的角度看，音樂(lè)治療包括哪些學(xué)科？（

）

A:宗教心理以及體驗(yàn)B:精神病學(xué)C:心理學(xué)D:心理治療與心理咨詢

答案:ABCD音樂(lè)治療作為音樂(lè)和治療的結(jié)合體包括哪三個(gè)方面？（

）

A:科學(xué)B:人際關(guān)系的過(guò)程C:藝術(shù)D:文學(xué)

答案:ABC亞里士多德認(rèn)為音樂(lè)有情緒宣泄的價(jià)值。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A18世紀(jì)后由于理性主義的盛行，人們更相信醫(yī)學(xué)的發(fā)展，而音樂(lè)的治療作用受到忽視。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A1920年，EstherGatewood提出了什么原則。

A:反應(yīng)B:同步C:協(xié)調(diào)D:對(duì)照

答案:B1998年美國(guó)國(guó)家音樂(lè)治療協(xié)會(huì)和哪個(gè)協(xié)會(huì)各并為美國(guó)音樂(lè)治療協(xié)會(huì)。

A:美國(guó)國(guó)家音樂(lè)治療聯(lián)合會(huì)B:美國(guó)中央音樂(lè)治療協(xié)會(huì)C:美國(guó)音樂(lè)治療聯(lián)合會(huì)D:美國(guó)音樂(lè)治療協(xié)會(huì)

答案:D1985年北京回龍觀醫(yī)院開(kāi)始音樂(lè)治療。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B

第二章測(cè)試

音樂(lè)漸進(jìn)放松訓(xùn)練分為哪兩種和訓(xùn)練？（

）

A:音樂(lè)放松訓(xùn)練B:被動(dòng)式肌肉漸進(jìn)放松訓(xùn)練C:主動(dòng)式肌肉漸進(jìn)放松訓(xùn)練D:音樂(lè)想象訓(xùn)練

答案:AC音樂(lè)肌肉漸進(jìn)放松技術(shù)準(zhǔn)備階段，首先要讓來(lái)訪者感覺(jué)舒適，只能采用平躺姿勢(shì)。（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B被動(dòng)式訓(xùn)練與主動(dòng)式訓(xùn)練的區(qū)別是治療師的指導(dǎo)下直接放松身體的各個(gè)部分。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B放松音樂(lè)適合什么類型的音樂(lè)？（）

A:流行音樂(lè)B:爵士樂(lè)C:古典音樂(lè)D:新世紀(jì)的音樂(lè)

答案:D音樂(lè)回憶適應(yīng)人群有哪些？（）

A:老年B:兒童C:青年D:青少年

答案:A歌曲討論的支持性層次引導(dǎo)治療對(duì)象簡(jiǎn)單的討論對(duì)歌曲的音樂(lè)欣賞體驗(yàn)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A機(jī)體進(jìn)入放松狀態(tài)的表現(xiàn)有哪些？

A:血壓降低B:肌肉張力和皮膚電位下降C:皮膚電阻值升高D:心跳減慢

答案:ABCD音樂(lè)想象通常是生動(dòng)的視覺(jué)聯(lián)想。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B引導(dǎo)性的音樂(lè)想象的特點(diǎn)是治療師始終引導(dǎo)和控制著音樂(lè)想象的全過(guò)程。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B引導(dǎo)性的音樂(lè)想象目的是幫助被治療者增強(qiáng)面對(duì)內(nèi)心痛苦的承受能力和自我的力量。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A

第三章測(cè)試

在治療結(jié)構(gòu)中，問(wèn)候活動(dòng)都被放在治療的哪個(gè)時(shí)間段？（）

A:最開(kāi)始時(shí)間段B:任何時(shí)間段C:結(jié)束時(shí)間段D:治療中的時(shí)間段

答案:A樂(lè)器鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A結(jié)束類的歌曲用在治療結(jié)束時(shí)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A樂(lè)器作為一種情感表達(dá)方式。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B在每一次治療樂(lè)器數(shù)量根據(jù)什么來(lái)決定？（）

A:場(chǎng)地大小B:治療師數(shù)量C:治療的人數(shù)D:樂(lè)器的種類

答案:C歌唱可以提高語(yǔ)言功能。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B治療結(jié)束時(shí)的活動(dòng)是對(duì)此次治療一個(gè)完整的交代。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A在音樂(lè)治療中，樂(lè)器是治療師與患者之間溝通的重要媒介。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B樂(lè)器數(shù)量根據(jù)來(lái)決定。

A:治療的人數(shù)B:治療師的需要C:樂(lè)器的種類D:環(huán)境

答案:A在樂(lè)器使用中，如果治療師是要限制病人樂(lè)器的選擇，最好把樂(lè)器放在哪里？

A:病人凳子底下B:治療師凳子底下C:房間角落D:病人圍成的圓圈中間

答案:B

第四章測(cè)試

即興演奏心理分析的過(guò)程分為哪些步驟？（）

A:心理分析B:臨床觀察C:音樂(lè)分析D:潛意識(shí)分析

答案:ABC即興演奏心理分析只針對(duì)即興演奏的音樂(lè)進(jìn)行分析，不適用于聆聽(tīng)、或已經(jīng)現(xiàn)存的音樂(lè)作品。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A即興演奏心理分析對(duì)即興演奏的音樂(lè)在六個(gè)層面上進(jìn)行分析：整合性、變化性、緊張性、相和性、顯著性、自主性。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B節(jié)奏是通過(guò)對(duì)律動(dòng)的背離而形成的。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A律動(dòng)是一個(gè)人與生活中什么環(huán)境的關(guān)系？

A:客觀環(huán)境B:支持環(huán)境C:適應(yīng)環(huán)境D:主觀環(huán)境

答案:B即興演奏心理分析的使用人群最初是針對(duì)精神和情緒方面有嚴(yán)重障礙的病人設(shè)計(jì)的。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A律動(dòng)可以造成緊張。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B節(jié)奏的變化性意味著一個(gè)人的心理進(jìn)展程度。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A旋律來(lái)源于音階。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B如果沒(méi)有旋律，就意味著沒(méi)有明確的思想和情感表達(dá)的意圖。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A

第五章測(cè)試

音樂(lè)心理劇的創(chuàng)始人是約瑟夫?莫雷諾。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:BMoreno教授將音樂(lè)心理劇定義為“把即興音樂(lè)、影像、音樂(lè)治療等技術(shù)與傳統(tǒng)行為心理劇相結(jié)合的治療方法?！?/p>

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B音樂(lè)心理劇有必須具備六項(xiàng)基本要素是：

A:主角B:導(dǎo)演

C:替身D:輔角E:舞臺(tái)F:觀眾

答案:ABCDEF暖身也是熱身階段，暖身的主要目的是：

A:促進(jìn)團(tuán)體成員間的互動(dòng)，增強(qiáng)信任和歸屬感。

B:幫助成員們聚焦在他們希望通過(guò)音樂(lè)心理劇來(lái)處理的個(gè)人問(wèn)題上C:激發(fā)團(tuán)體成員的創(chuàng)造性和自發(fā)性，并讓創(chuàng)造性和自發(fā)性有可能發(fā)揮的氛圍。

D:所有選項(xiàng)都正確

答案:D音樂(lè)心理劇為團(tuán)體成員提供的常用樂(lè)器有：

A:吉他B:鈴鼓C:三角琴D:木琴

答案:ABD音樂(lè)心理劇是在（）的基礎(chǔ)上發(fā)展形成的一種治療流派

A:繪畫(huà)B:暖身C:演出D:心理劇

答案:D音樂(lè)劇中的樂(lè)器可以讓參與者自由地即興發(fā)揮，作為投射自我的一種形式，激發(fā)情感的真實(shí)表達(dá)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A音樂(lè)心理劇能激發(fā)來(lái)訪者的（）的能力。

A:創(chuàng)造性B:增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境C:克服危機(jī)D:自發(fā)性

答案:ABCD舞臺(tái)可以讓主角將過(guò)去、未來(lái)與現(xiàn)實(shí)的感受融合在一起，可以讓主角如幻似真、自由地悠游在他所創(chuàng)造的天地當(dāng)中（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A分享階段，鼓勵(lì)以情感投入的方式認(rèn)同主角，為團(tuán)體成員的情感宣泄提供一個(gè)安全和無(wú)威脅的環(huán)境，給予參與者團(tuán)體動(dòng)力和支持（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B

第六章測(cè)試

選出不屬于DrumCall中的一項(xiàng)：

A:強(qiáng)和弱B:快和慢C:卡農(nóng)D:開(kāi)始、停止

答案:C找出以下哪些樂(lè)器不是金屬類樂(lè)器：

A:棒棒糖鼓B:三角鐵C:海浪鼓D:風(fēng)鈴

答案:AC鼓圈是音樂(lè)治療技術(shù)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A鼓圈引導(dǎo)師必須具備音樂(lè)治療師資格。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A鼓圈理念的活動(dòng)常被用于音樂(lè)治療。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B假設(shè)一場(chǎng)一個(gè)小時(shí)的鼓圈活動(dòng)，DrumCall是在這個(gè)一個(gè)小時(shí)的：

A:任意的15分鐘B:最后15分鐘C:中間任意的15分鐘

D:開(kāi)始的15分鐘

答案:D鼓圈源于哪個(gè)國(guó)家？

A:中國(guó)

B:南非C:西班牙D:美國(guó)

答案:D鼓圈創(chuàng)始人是：

A:Anika

B:Kalani

Das

C:Yanni

D:ArthurHull

答案:D鼓圈是一種用鼓做媒介的音樂(lè)活動(dòng)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A鼓圈的樂(lè)器擺設(shè)可以根據(jù)引導(dǎo)師的需要擺設(shè)，低音鼓要放在內(nèi)圈。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B

第七章測(cè)試

音樂(lè)治療和舞動(dòng)治療主要在哪些方面進(jìn)行干預(yù)？

A:情緒B:人際C:心理D:生理

答案:ABCD舞蹈中的治療要素有哪些？

A:非言語(yǔ)溝通B:身心靈統(tǒng)整C:節(jié)奏D:情感表達(dá)

答案:ABCD美國(guó)舞動(dòng)治療協(xié)會(huì)第一任主席是誰(shuí)？

A:白蘭琪·伊文B:瑪麗安·雀絲C:楚迪·舒

答案:B瑪麗安·雀絲創(chuàng)造了舞動(dòng)治療的什么技法？

A:真實(shí)動(dòng)作B:雀絲技法C:身心平衡技法

答案:B舞動(dòng)治療以什么作為治療的主要媒介？

A:身體B:道具C:音樂(lè)

答案:A舞動(dòng)治療團(tuán)體一般都從什么環(huán)節(jié)開(kāi)始？

A:打招呼B:暖身

C:互相認(rèn)識(shí)

答案:B哪些適合作為舞動(dòng)治療道具?

A:玩具

B:體育用品C:生活用品D:自然界

答案:ABCD舞動(dòng)治療的過(guò)程一定要符合方案設(shè)計(jì)嗎？

A:不一定B:一定

答案:A舞動(dòng)治療一定不能使用帶歌詞嗎？

A:不一定B:一定

答案:A舞動(dòng)治療暖身的目的是什么？

A:暖靈B:暖身C:暖心

答案:ABC

第八章測(cè)試

奧爾夫教學(xué)法是以（

）作曲家、音樂(lè)教育家卡爾.奧爾夫的名字來(lái)命名的，卡爾·奧爾夫是這一音樂(lè)教育體系和教學(xué)法的創(chuàng)始人。

A:法國(guó)B:美國(guó)C:奧地利D:德國(guó)

答案:D奧爾夫音樂(lè)教育體系的“原本性”是指：屬于（）

A:古代音樂(lè)元素B:基本元素的、原始素材的、原始起點(diǎn)的、適合于開(kāi)端的。C:適合于過(guò)程中的D:結(jié)束的性的

答案:B語(yǔ)言中最短小的，具有一定音樂(lè)意味的字、詞拼成的最小節(jié)奏單元叫做

A:節(jié)奏基石B:音節(jié)C:節(jié)拍D:律動(dòng)

答案:A下列哪組樂(lè)器屬于無(wú)固定音高的樂(lè)器

A:鼓B:卡祖笛C:木琴D:鐘琴

答案:A下列哪組樂(lè)器屬于散響類樂(lè)器

A:手鼓B:沙錘C:木魚(yú)D:音磚

答案:B身體打擊樂(lè)是將自己的身體作為樂(lè)器，探索身體上能夠發(fā)出的各種音色，結(jié)合各種節(jié)奏型形成豐富的聲響效果。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B固定音型或固定節(jié)奏型稱為Ostinato。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B語(yǔ)言教學(xué)中選擇的字詞越復(fù)雜越好。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B卡爾.奧爾夫法國(guó)著名作曲家、音樂(lè)教育家。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B達(dá)爾克羅茲將“節(jié)奏”作為第一個(gè)教學(xué)核心。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A

第九章測(cè)試

中醫(yī)音樂(lè)治療跟中醫(yī)心理學(xué)無(wú)關(guān)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A中醫(yī)音樂(lè)治療具有人文社會(huì)科學(xué)屬性。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A中國(guó)古代沒(méi)有中醫(yī)音樂(lè)治療療效的臨床記述。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A古代文獻(xiàn)《樂(lè)記》跟中醫(yī)音樂(lè)治療關(guān)系密切。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A中醫(yī)音樂(lè)治療研究強(qiáng)調(diào)人文主義原則，并不需要科學(xué)主義原則。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B中醫(yī)音樂(lè)治療除了追求科學(xué)性，同時(shí)要體現(xiàn)中國(guó)文化特色。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B二十五史是中醫(yī)音樂(lè)治療的研究對(duì)象之一。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B中國(guó)古代文學(xué)作品是中醫(yī)音樂(lè)治療的研究對(duì)象之一。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B中國(guó)自古以來(lái)就有系統(tǒng)的音樂(lè)治療理論。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B中醫(yī)學(xué)的經(jīng)典文獻(xiàn)《黃帝內(nèi)經(jīng)》，第一次將音樂(lè)納入中醫(yī)學(xué)理論系統(tǒng)之中，來(lái)論述健康、疾病及治療。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B

第十章測(cè)試

音樂(lè)治療師是一個(gè)職業(yè)名稱，它的服務(wù)對(duì)象是誰(shuí)？

A:幫助者B:病人C:病患D:求助者

答案:D音樂(lè)治療師具有相應(yīng)的學(xué)歷和資歷，遵守職業(yè)守則、職業(yè)道德，通過(guò)正規(guī)培訓(xùn)具備音樂(lè)治療師的基本知識(shí)。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A音樂(lè)治療師的職業(yè)道德是不岐視任何求助者。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A治療關(guān)系的建立于維護(hù)受治療師和求助者的雙重影響。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B不得與來(lái)訪者產(chǎn)生工作以外的其他關(guān)系。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A音樂(lè)治療師保密原則有哪些？

A:來(lái)訪者相關(guān)信息嚴(yán)格保密保存B:說(shuō)明保密原則及其使用的