《李憑箜篌引》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

《李憑箜篌引》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《李憑箜篌引》文學(xué)作品解讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

3.授課時(shí)間：課時(shí)安排為1課時(shí)，45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：本節(jié)課為1課時(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容概述

本節(jié)課將通過(guò)對(duì)《李憑箜篌引》的文本解析，使學(xué)生深入理解詩(shī)中的意象、情感和主題，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的鑒賞能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解《李憑箜篌引》的詩(shī)意和文學(xué)特點(diǎn)。

2.掌握文學(xué)鑒賞的基本方法，能夠分析詩(shī)中的象征和隱喻。

3.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的興趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解詩(shī)中的意象與情感表達(dá)。

難點(diǎn)：分析詩(shī)中的象征意義和深層主題。

五、教學(xué)方法

采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、討論法和文本細(xì)讀法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索詩(shī)中的文學(xué)價(jià)值。

六、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)單介紹李憑及其箜篌引的背景。

2.學(xué)生自讀課文，注意生字詞的理解。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中的主要意象和情感變化。

4.分組討論，探索詩(shī)中的象征和隱喻。

5.全班交流討論結(jié)果，分享個(gè)人的理解與感悟。

6.總結(jié)詩(shī)的主題和文學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行文學(xué)鑒賞指導(dǎo)。

7.布置作業(yè)：撰寫(xiě)文學(xué)鑒賞短文，選取《李憑箜篌引》中的一個(gè)片段進(jìn)行分析。

七、作業(yè)反饋與課后跟進(jìn)

課下收集學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的分析深度和文學(xué)見(jiàn)解進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供具體的反饋意見(jiàn)，以促進(jìn)學(xué)生的思考和文學(xué)鑒賞能力的提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)《李憑箜篌引》的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，尤其是文學(xué)鑒賞能力和文化理解力。學(xué)生將通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的深入解讀，培養(yǎng)審美情趣，提高文本細(xì)讀和分析能力，同時(shí)，通過(guò)討論和寫(xiě)作，增強(qiáng)表達(dá)交流和批判性思維能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解中國(guó)古典文學(xué)的魅力，提升對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)具有高度文化素養(yǎng)的新時(shí)代青年。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解《李憑箜篌引》的詩(shī)意和文學(xué)特點(diǎn)，掌握文學(xué)鑒賞的基本方法，能夠分析詩(shī)中的象征和隱喻。

難點(diǎn)：分析詩(shī)中的象征意義和深層主題，以及如何將這些元素與作者的情感和時(shí)代背景聯(lián)系起來(lái)。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，采用文本細(xì)讀法，引導(dǎo)學(xué)生逐句分析詩(shī)中的意象和情感，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)的內(nèi)涵。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，首先通過(guò)分組討論，讓學(xué)生自由探索詩(shī)中的象征和隱喻，然后全班交流討論結(jié)果，通過(guò)集思廣益的方式，引導(dǎo)學(xué)生將零散的發(fā)現(xiàn)拼湊成完整的理解。

3.為了更好地突破難點(diǎn)，可以引入相關(guān)的歷史和文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生理解詩(shī)中的深層主題和作者的情感態(tài)度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查閱資料，增強(qiáng)他們對(duì)文學(xué)作品的整體把握能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師對(duì)《李憑箜篌引》的詩(shī)意、文學(xué)特點(diǎn)和象征隱喻進(jìn)行講解，為學(xué)生提供權(quán)威的學(xué)習(xí)資料。

b.討論法：分組討論詩(shī)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

c.文本細(xì)讀法：引導(dǎo)學(xué)生逐句分析詩(shī)中的意象、情感和象征，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用PPT展示詩(shī)中的意象、情感和象征圖片，幫助學(xué)生形象地理解詩(shī)的內(nèi)容。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如問(wèn)答、測(cè)試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解《李憑箜篌引》的歷史和文化背景，拓寬知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《李憑箜篌引》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《李憑箜篌引》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《李憑箜篌引》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《李憑箜篌引》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《李憑箜篌引》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《李憑箜篌引》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《李憑箜篌引》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《李憑箜篌引》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《李憑箜篌引》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《李憑箜篌引》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《李憑箜篌引》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《李憑箜篌引》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《李憑箜篌引》解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《李憑箜篌引》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《李憑箜篌引》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《李憑箜篌引》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《李憑箜篌引》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《李憑箜篌引》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《李憑箜篌引》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《李憑箜篌引》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《李憑箜篌引》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并背誦《李憑箜篌引》的詩(shī)文，掌握其基本的意象和情感表達(dá)。

2.分析詩(shī)中的象征意義和深層主題，理解詩(shī)人在特定歷史背景下的情感態(tài)度。

3.運(yùn)用文學(xué)鑒賞的基本方法，獨(dú)立分析其他古代詩(shī)歌，提高文學(xué)鑒賞能力。

4.提升文本細(xì)讀和分析能力，通過(guò)深入解讀文學(xué)作品，培養(yǎng)審美情趣。

5.增強(qiáng)表達(dá)交流和批判性思維能力，通過(guò)小組討論和寫(xiě)作，更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

6.拓寬知識(shí)面，了解《李憑箜篌引》的文化背景和作者生平，提高對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

7.培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題。

8.激發(fā)對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的興趣，主動(dòng)探索其他文學(xué)作品，培養(yǎng)具有高度文化素養(yǎng)的新時(shí)代青年。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

為了評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃在課后進(jìn)行兩項(xiàng)反思活動(dòng)。

首先，我將要求學(xué)生填寫(xiě)一份教學(xué)反饋問(wèn)卷。這份問(wèn)卷將涵蓋他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度、教學(xué)方法的滿(mǎn)意度以及他們對(duì)課堂活動(dòng)的參與感受。通過(guò)收集這些信息，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并確定他們?cè)谀男┓矫嫘枰M(jìn)一步的幫助。

其次，我計(jì)劃組織一次教師之間的教學(xué)研討會(huì)。在這次研討會(huì)上，我將與其他語(yǔ)文教師分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。我們將共同討論如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施

根據(jù)學(xué)生的反饋和教師的討論，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

首先，我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

其次，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供不同的學(xué)習(xí)資源和支持。

最后，我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并尋求他們的合作，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。以下是本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《李憑箜篌引》的作者、背景與文化價(jià)值

②詩(shī)中的主要意象及其象征意義

③詩(shī)歌的情感起伏與主題思想

④文學(xué)鑒賞的基本方法與技巧

⑤詩(shī)歌的表達(dá)方式與藝術(shù)特色

2.板書(shū)設(shè)計(jì)詞句

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，選取一些關(guān)鍵詞句進(jìn)行展示，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶：

①箜篌引：表現(xiàn)音樂(lè)之美，引發(fā)情感共鳴

②昆山玉碎：比喻才情出眾，命運(yùn)多舛

③鳳凰涅槃：象征重生與希望

④芙蓉泣露：表現(xiàn)悲傷與凄美

⑤十二門(mén)前融冷光：形容音樂(lè)魅力無(wú)邊

3.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性?？梢圆捎靡韵路椒ǎ?/p>

①使用彩色粉筆或貼紙，對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行突出顯示，增加板書(shū)的視覺(jué)沖擊力。

②設(shè)計(jì)板書(shū)標(biāo)題和字體，使其具有書(shū)法藝術(shù)性，提升板書(shū)的整體美感。

③融入漫畫(huà)、插圖或符號(hào)，將抽象的詩(shī)意轉(zhuǎn)化為具象的圖像，使板書(shū)更具趣味性。

④設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)他們提出自己的創(chuàng)意和想法，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和成就感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：小組成員之間的互動(dòng)和合作，以及他們對(duì)《李憑箜篌引》的深入理解和創(chuàng)新性見(jiàn)解。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生對(duì)《李憑箜篌引》的基本概念、情感起伏和象征意義的理解和掌握程度。

4.課后作業(yè)：學(xué)生對(duì)《李憑箜篌引》的進(jìn)一步研究和思考，以及他們的獨(dú)立分析和創(chuàng)意表達(dá)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，我將給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

對(duì)于課堂表現(xiàn)，我將會(huì)對(duì)學(xué)生的積極參與和認(rèn)真聽(tīng)講給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)，對(duì)于那些表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予特別的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

對(duì)于小組討論成果展示，我將會(huì)對(duì)小組成員之間的互動(dòng)和合作給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)，對(duì)于那些展現(xiàn)出深入理解和創(chuàng)新性見(jiàn)解的小組，我會(huì)給予特別的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

對(duì)于隨堂測(cè)試，我將會(huì)根據(jù)學(xué)生的得分和表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋，對(duì)于那些表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)給予額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們提高理解和掌握程度。

對(duì)于課后作業(yè)，我將會(huì)根據(jù)學(xué)生的研究和思考，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋，對(duì)于那些表現(xiàn)出獨(dú)立分析和創(chuàng)意表達(dá)的學(xué)生，我會(huì)給予特別的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀與《李憑箜篌引》相關(guān)的閱讀材料，如唐代其他詩(shī)人關(guān)于音樂(lè)、美人和自然風(fēng)景的詩(shī)歌，以及關(guān)于李憑的生平事跡和箜篌音樂(lè)文化的資料。

2.拓展要求：

a.學(xué)生可利用課后時(shí)間自主閱讀推薦材料，進(jìn)一步理解《李憑箜篌引》的文學(xué)價(jià)值和文化背景。

b.學(xué)生可結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì)，加深對(duì)