吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 課題2 二氧化碳制取的研究教案 （新版）新人教版

吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元課題2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元課題2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)，第六單元課題2：“二氧化碳制取的研究”。這一課題主要涉及以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.二氧化碳的性質(zhì)：學(xué)生需要了解二氧化碳的基本性質(zhì)，包括它的顏色、氣味、密度等，以及它在日常生活中的應(yīng)用。

2.二氧化碳的制取方法：學(xué)生需要學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室中常用的二氧化碳制取方法，包括大理石與稀鹽酸反應(yīng)、碳酸鈣高溫分解等。

3.二氧化碳的收集與儲(chǔ)存：學(xué)生需要了解如何有效地收集和儲(chǔ)存二氧化碳，以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.實(shí)驗(yàn)操作技巧：學(xué)生需要掌握在實(shí)驗(yàn)中制取二氧化碳的操作技巧，包括儀器的使用、實(shí)驗(yàn)步驟等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技巧，對(duì)常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)也有了一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，對(duì)二氧化碳的性質(zhì)、制取方法、收集與儲(chǔ)存等方面進(jìn)行深入研究，使得學(xué)生能夠更加全面地掌握二氧化碳的相關(guān)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維等方面進(jìn)行。

1.科學(xué)探究與實(shí)踐：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握二氧化碳的制取、收集與儲(chǔ)存方法，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力與實(shí)驗(yàn)觀察能力，提高科學(xué)探究實(shí)踐素養(yǎng)。

2.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的熱愛與興趣，樹立科學(xué)探究的精神，養(yǎng)成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：學(xué)生通過分析二氧化碳的性質(zhì)，學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、歸納、總結(jié)等科學(xué)思維方法，提高科學(xué)思維素養(yǎng)。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：學(xué)生了解二氧化碳在自然界和日常生活中的作用，認(rèn)識(shí)二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.二氧化碳的性質(zhì)：理解二氧化碳的基本性質(zhì)，包括它的顏色、氣味、密度等。

2.二氧化碳的制取方法：掌握實(shí)驗(yàn)室中常用的二氧化碳制取方法，如大理石與稀鹽酸反應(yīng)、碳酸鈣高溫分解等。

3.二氧化碳的收集與儲(chǔ)存：學(xué)會(huì)有效地收集和儲(chǔ)存二氧化碳，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.實(shí)驗(yàn)操作技巧：掌握制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)操作技巧，包括儀器的使用、實(shí)驗(yàn)步驟等。

難點(diǎn)：

1.二氧化碳的制取方法的選擇與操作：學(xué)生可能對(duì)不同制取方法的適用條件和操作步驟理解不深，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不佳。

2.二氧化碳的收集與儲(chǔ)存方法：學(xué)生可能對(duì)如何有效地收集和儲(chǔ)存二氧化碳存在困惑，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.針對(duì)制取方法的選擇與操作難點(diǎn)，通過教師演示、學(xué)生分組實(shí)踐，以及對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生加深對(duì)不同制取方法的理解和操作熟練度。

2.對(duì)于收集與儲(chǔ)存方法的難點(diǎn)，通過教師講解、示例演示，以及學(xué)生實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的收集和儲(chǔ)存二氧化碳的方法。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論不同情況下的收集與儲(chǔ)存策略，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》第六單元課題2的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握二氧化碳的相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：

-大理石或石灰石

-稀鹽酸

-試管

-導(dǎo)管

-集氣瓶

-水槽

-澄清石灰水

-酒精燈

-石棉網(wǎng)

-鑷子

-火柴

在實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行，并保障學(xué)生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分組，每組配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)桌，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和小組討論。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容的講解、實(shí)驗(yàn)操作的演示、知識(shí)點(diǎn)的鞏固等，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的展示和講解，提高教學(xué)效果。

6.作業(yè)布置：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，加深對(duì)二氧化碳知識(shí)的理解和記憶。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供參考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《二氧化碳制取的研究》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要制取二氧化碳的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索二氧化碳制取的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解二氧化碳的基本概念。二氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，它在自然界中廣泛存在，也是人類活動(dòng)中常見的產(chǎn)物。它在許多工業(yè)過程中都有重要應(yīng)用，同時(shí)也是溫室氣體之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了二氧化碳制取在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)二氧化碳的制取方法和收集與儲(chǔ)存這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與二氧化碳制取相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示二氧化碳的基本制取原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“二氧化碳制取在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了二氧化碳的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)二氧化碳制取的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用》：介紹二氧化碳在工業(yè)上的應(yīng)用，如碳酸飲料工業(yè)、制冷劑等。

-《二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響》：討論二氧化碳作為溫室氣體對(duì)地球氣候的影響，以及人類活動(dòng)對(duì)其排放的影響。

-《二氧化碳捕獲與封存技術(shù)》：介紹目前研究和應(yīng)用中的二氧化碳捕獲與封存技術(shù)，以及這些技術(shù)對(duì)未來氣候變化的可能影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行一次二氧化碳的簡(jiǎn)單制取實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，并嘗試分析實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題。

-學(xué)生可以調(diào)查生活中二氧化碳的排放來源，思考日常生活中可以采取哪些措施來減少二氧化碳的排放。

-學(xué)生可以研究二氧化碳在其他學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，如生物學(xué)中的光合作用、地球科學(xué)中的碳酸鹽沉積等。教學(xué)反思與總結(jié)今天講授的《二氧化碳制取的研究》這一章節(jié)，我在教學(xué)方法、策略和管理方面有了一些新的嘗試和收獲，但也存在一些問題和不足。

在教學(xué)方法上，我采用了導(dǎo)入新課、講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧的方式進(jìn)行。我發(fā)現(xiàn)通過導(dǎo)入新課的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更愿意參與到課堂中來。在講授過程中，我盡量用生動(dòng)的例子和實(shí)際應(yīng)用來解釋二氧化碳的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。實(shí)踐活動(dòng)和小組討論則能夠讓學(xué)生動(dòng)手操作和合作交流，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。最后，通過總結(jié)回顧，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和總結(jié)。

在教學(xué)策略上，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)和反饋。在講授過程中，我會(huì)提問學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與和思考。在小組討論中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，及時(shí)解答他們的疑惑。這樣的策略能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些細(xì)節(jié)上的問題，如操作不規(guī)范、注意事項(xiàng)不明確等，需要我在今后的教學(xué)中更加詳細(xì)地進(jìn)行講解和示范。其次，在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)二氧化碳的知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固。最后，我在課堂時(shí)間管理上還有待提高，有時(shí)講解時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致實(shí)踐活動(dòng)和小組討論的時(shí)間不足，需要我在今后的教學(xué)中更加合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)①二氧化碳的性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味氣體，溫室氣體，碳酸飲料工業(yè)應(yīng)用

②二氧化碳的制取方法：大理石與稀鹽酸反應(yīng)，碳酸鈣高溫分解

③二氧化碳的收集與儲(chǔ)存：排水法收集，儲(chǔ)存于集氣瓶中教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并參與互動(dòng)。大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，對(duì)二氧化碳的性質(zhì)和制取方法有了一定的理解。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中積極參與，能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與他人進(jìn)行交流。在展示成果時(shí)，大部分小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給出合理的解釋和應(yīng)用實(shí)例。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，能夠正確回答關(guān)于二氧化碳性質(zhì)和制取方法的問題。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述二氧化碳的性質(zhì)，并正確地選擇制取方法。

4.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)認(rèn)真，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并注意安全。大部分學(xué)生能夠正確地進(jìn)行二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)，并能夠觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)操