高中生物期末總結(jié)

高中生物期末總結(jié)

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，這是我走上教

師崗位的第一個學(xué)期，在這為期半年的教學(xué)工作中，有得也有失，有

成功的經(jīng)驗(yàn)可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒，為了更好地提高以

后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡單的總結(jié)一下。教學(xué)工作是

一個教師的工作重心。這學(xué)期我擔(dān)任五個高二年級班級的生物教學(xué),

高二6班、7班、8班、9班和10班，都為文科班。作為一個第一次

走上講臺的新老師，剛開始有點(diǎn)摸不清頭腦，不過隨著工作的展開,

漸漸有些收獲。文科生物是會考科目，高二的學(xué)習(xí)是非常重要的時期,

也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。但生物這門學(xué)科總

是被大多數(shù)文科學(xué)生們不重視，因?yàn)閷τ谖目粕鷣碚f，只是面對學(xué)考

而非高考。而且文科班對知識點(diǎn)的掌握難度要求不大，所以針對這些

特點(diǎn)我采用的是將知識點(diǎn)生動化，形象化，并不時舉一些與生活相關(guān)

的小知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在快樂中學(xué)到知識。對教學(xué)

的理想總是光明的，但實(shí)施起來有些難度，自認(rèn)為在教學(xué)工作中做的

還不夠好，需要改進(jìn)的地方還有很多。

關(guān)于教學(xué)工作，我將分為以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)：1.備課2.授課

3.課后反思4.作業(yè)批改與教學(xué)反饋

1.備課

課堂教學(xué)效果是否理想和備課有著莫大的關(guān)系，作為一名新教師,

備好課是達(dá)到好的教學(xué)效果的關(guān)鍵。開始的兒次課都是提前好久

就開始備，先將課本看幾遍，再將練習(xí)做一遍，教師用書的教學(xué)

要求再看了又看，再找找其他的教案參考，先備一次初稿，再認(rèn)真在

備課本上寫下來。雖是如此，還是不能很好的把握重難點(diǎn)，于是積極

去向組長和前輩們?nèi)〗?jīng)、聽課，并得到了他們合理化的建議?，F(xiàn)在我

備課效率明顯提高，成效也越來越好，這離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同仁的

幫助。

2.授課

在課堂上注意自己的儀表，時候保持自信與熱情，但盡管如此在

課堂上，總會有學(xué)生開小差或睡覺，這時就要采用一些手段提醒學(xué)生

注意聽講，課堂紀(jì)律也一定要維持好。對于授課，我感受最深的就是

如果你上課前不把教材和自己的教案摸熟，課堂上就會陷于被動，導(dǎo)

致課堂效果不好?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并

不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的

情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,

發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。

3.課后反思

在每次講完課以后，我都要針對課堂上出現(xiàn)的問題和學(xué)生對知識

的接受程度進(jìn)行思考，然后找到更合理、更能讓學(xué)生接受的教法和學(xué)

法，再對教案進(jìn)行重修，用比畫出需要改進(jìn)的地方。課后反思并不難，

但貴在堅(jiān)持，這一點(diǎn)我依然需要努力。

4.作業(yè)批改與教學(xué)反饋

文科的教學(xué)一開始我考慮到學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并未布置其他的課

外作業(yè)，但隨著一段時間的教學(xué)工作后，漸漸發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)能夠激

勵學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，就開始布置課堂筆記作為每節(jié)課的課后作業(yè)。

作業(yè)布置了就要改，改完之后還要有針對性的進(jìn)行獎懲。如果沒有這

個環(huán)節(jié)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果相對就會差很多。

而且教學(xué)反饋的一個重要體現(xiàn)就是學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，通過批改作

業(yè)能夠掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。作為新教師，完成這項(xiàng)工作是很有必要

的。而且每一階段我會從資料中整合適合文科生難度的試題發(fā)給學(xué)生

作為練習(xí)，并收回來認(rèn)真批改、總結(jié)。希望通過做練習(xí)的方式可以使

學(xué)生更為熟悉課本，熟悉題型與知識點(diǎn)，也可以使我多了解學(xué)生的不

足之處。

有一句老話叫做“活到老，學(xué)到老”，作為一名新教師，學(xué)習(xí)也

是我這學(xué)期主要的工作之一。每次上新課之前我都會去老教師那里聽

課，吸取好的經(jīng)驗(yàn)再回來重新整合彌補(bǔ)自己教學(xué)設(shè)計中的不足，最后

運(yùn)用到自己的課堂中。每隔一周我們課題組都會有組織集體備課，在

這種活動中，我可以從前輩那里學(xué)習(xí)到他們的備課思路與對教材的理

解，這是很好的一種學(xué)習(xí)方式。除此之外，我們新教師還應(yīng)該積極的

進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，應(yīng)該不斷地補(bǔ)充新的知識和把握社會的發(fā)展情況，然

后因材施教，培育自己的學(xué)生。

經(jīng)過將近半年的努力，我的教學(xué)水平得到明顯的提高。但我明白

到這并不是終點(diǎn)，這是我教師生涯的簡單的起步，在以后的教學(xué)工作

中要如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的生物水平，這才是我要為之

奮斗的地方。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想,

多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方

存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，

取得更好成績。

高中生物期末總結(jié)[篇2]

現(xiàn)把工作中的一點(diǎn)體會總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生

的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,，每堂課都在課前做好

充分的準(zhǔn)備。

2、認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)

構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、

方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的

積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，

學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生

動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)

生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,課堂語言簡

潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、

好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作

業(yè),針對這種問題,我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到

對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。

二、做好課后反思。

課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，做到有備而教,教而有思，思而有得。所以在教

學(xué)中要及時反思自己的教學(xué)行為,教學(xué)方法,對自己的教學(xué)得失進(jìn)行

較深入的思考和總結(jié),這樣才能使我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理性化，以指導(dǎo)改

進(jìn)以后的教學(xué)。

三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新

教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。

為了趕上時代步伐,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)

查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人之長、補(bǔ)自己之

短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

四、目前存在問題：

主要還是受到課時的限制,特別是高一教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生沒有足夠

的課時來復(fù)習(xí)相關(guān)知識，

礎(chǔ)比較薄弱，這個情況在平時的測試中已經(jīng)體現(xiàn)出來。再者由于學(xué)

生在初中學(xué)習(xí)時,學(xué)校不夠重視,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情，

平時把生物課當(dāng)作副課,導(dǎo)致初中生物知識嚴(yán)重欠缺,這也間接影響

高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)。

五、培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力

1、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實(shí)際

注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,融入了“以學(xué)生發(fā)展為本〃的理念,激發(fā)學(xué)

生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的愛好,有利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)

方式的建立;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實(shí)用性,更有利于對生物學(xué)核心知識和

方法的理解,對生物科學(xué)價值的正確熟悉，幫助學(xué)生規(guī)劃人生,促進(jìn)全

面發(fā)展。

2、精心設(shè)計課堂教學(xué),精選有效的教學(xué)方式,從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)

方式

積極創(chuàng)設(shè)問題情境,正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會生物學(xué)知識間的

內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會運(yùn)用舊知識和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識，

通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系,達(dá)到事半倍的

學(xué)習(xí)效果。

總之,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切，教書育人是塑造靈魂的綜

合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今

后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，

研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好生物課的教學(xué),

使我們的工作有所開拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)

揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn)。

本學(xué)年我擔(dān)任高一（1、2、3、4、5、6）六個班的生物學(xué)的教學(xué)工

作，這一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本著務(wù)實(shí)的思想，

積極探索，改革教學(xué)。本著做一行，熱愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，

讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如

下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)

計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總

結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)

確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，

言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)

學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講

精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在

每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各

個層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中，缺少學(xué)

生獨(dú)立思考的過程，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論

時間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外

新課改提倡對學(xué)生要賞識，激勵和寬容，堅(jiān)持正面教育，以表揚(yáng)，鼓

勵為主。即使學(xué)生回答了極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓

勵，學(xué)生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到

激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認(rèn)為對學(xué)生創(chuàng)造性的回答要

給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住

可取之處，給予表揚(yáng)。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個學(xué)

生只能表揚(yáng)，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和

懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的

基礎(chǔ)上堅(jiān)持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的評價

三、認(rèn)真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)

批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出

現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)

教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的

學(xué)生的需求。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)

點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作能力。

高中生物期末總結(jié)[篇3]

本學(xué)期本人擔(dān)任高二c332、c333、c336三個班《生物》教學(xué)工作,

在這學(xué)期面臨著重要的教學(xué)任務(wù),就是會考。為了使學(xué)生對會考還有

理科班的學(xué)習(xí)打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),并且順利度過這一重要的時期,為此我

對高二生物教學(xué)做了詳細(xì)的計?劃,注重教學(xué)過程,?？偨Y(jié)和反思,現(xiàn)小

結(jié)如下：

一、認(rèn)真研究歷年會考綱要，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。

在開學(xué)初,我們高二年生物備課組就今年的會考制定了計劃。我根

據(jù)自己所任教班級學(xué)生學(xué)習(xí)程度的不同，參考教學(xué)大綱和會考計劃，

統(tǒng)籌安排了學(xué)期計劃。在熟悉教材教參的情況下,視各個班級不同水

平層次進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的備課,課后總結(jié)教學(xué)所獲得的效果,認(rèn)真布置

各個班級相應(yīng)程度的作業(yè)和練習(xí)并及時批改，以及發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺漏點(diǎn)和

適時輔導(dǎo)強(qiáng)化。在新課教授過程中，我注意到應(yīng)宜細(xì)不宜粗,盡可讓學(xué)

生細(xì)嚼慢咽直至消化。

二、課本為主，練習(xí)為輔，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。

由于會考注重基礎(chǔ)知識的考查，但對于理科同學(xué),在教學(xué)過程中，

還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴(kuò)展。對于教學(xué)內(nèi)容而言,不應(yīng)僅僅局

限于照搬教材，以書本為本位,更應(yīng)注意對教材內(nèi)容的補(bǔ)充、拓展和延

伸。把那些在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中與學(xué)生有關(guān)的生物學(xué)問題,

以及學(xué)生感到有趣的、能反映生命科學(xué)新進(jìn)展的生物學(xué)信息帶進(jìn)生物

課堂,成為教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。

三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

上課盡量做到使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化，準(zhǔn)確化，情

感化,生動化，做到線索清晰,層次分明，言簡意賅,深入淺出。在課堂

上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作

用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,學(xué)生動口動

手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)

需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

四、認(rèn)真批改作業(yè):

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，注

意搜集資料,對各種輔助資料開展篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大

的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)

情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),開展透切的評講，

并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有的放矢。

五、加強(qiáng)教學(xué)反思

養(yǎng)成課前、課中、課后反思的習(xí)慣。要求教師對自己的行為包括

自己的課堂教學(xué)進(jìn)行分析,提出問題并能從他人的教學(xué)行為中得到反

思，同時在日常的工作中，課后及時反思,記錄教學(xué)得失,不斷改進(jìn)教

學(xué)方法。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)

生的需求。在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),不斷提高自己的工作能力。

高中生物期末總結(jié)[篇4]

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期已過去,新的學(xué)期即將來臨。本

學(xué)期我擔(dān)任高二一班和十三班的生物教學(xué)工作，在這半年里我深刻體

會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育

事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不

少，下面我對上學(xué)期的工作做一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、思想認(rèn)識。

在上一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面

貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上

取得更大的進(jìn)步。在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極

參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排，我相

信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助

下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來臨，

我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一名合格的人民教師。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重，由于是高二下學(xué)期，

學(xué)生面臨著升高三，無論是思想上還是學(xué)習(xí)上，學(xué)生的壓力都非常大。

為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持認(rèn)真鉆研新教材，認(rèn)真上課備課，

我還爭取機(jī)會多出外聽課，例如市里組織的教研活動，從中學(xué)習(xí)別人

的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備

課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計教案。

一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，

做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重

學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高

自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。由

于我是一名年輕教師，我今后要學(xué)的東西還很多，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的

安排，兢兢業(yè)業(yè)，在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會

積極地完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天獻(xiàn)出自己的微薄之力。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制

度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一學(xué)期來，不遲到不早退。

在新學(xué)期中，我將更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)

專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。我利用午休和自習(xí)時間，

認(rèn)真抓好課后輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知

識是不現(xiàn)實(shí)的，總會有兒個學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上有困難而跟不上其他同

學(xué)。作為教師決不能放棄每一位學(xué)生，對后進(jìn)生要早一點(diǎn)打算，少一

點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)關(guān)心，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且

還要幫助學(xué)生解決思想上的問題，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定輔導(dǎo)

計劃，明確輔導(dǎo)目的，并真正落到實(shí)處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在

分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在

欣賞的目光中向上攀登。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社

會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,

認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的

支持，創(chuàng)造性地搞好生物教學(xué)工作，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)

取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，

為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

XX-XX學(xué)年第一學(xué)期高三生物備課組工作總結(jié)

在本學(xué)期，我們高三生物備課組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦

鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。在學(xué)期之初，制定了較詳盡的備

課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，在教育教學(xué)過程中，時時刻

刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo)，我們的主要的任務(wù)就是

復(fù)習(xí)迎考?，F(xiàn)將備課組工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真落實(shí)集體備課，完成第一輪復(fù)習(xí)。

本學(xué)期我們對每一個章節(jié)考點(diǎn)進(jìn)行集體備課，做到定時間、定地

點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能

提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。

通過集體備課，教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到單

元檢測、周練試卷、月考試卷等，保證高三生物教學(xué)有計劃、有措施、

有落實(shí)。我們的具體做法是：

首先，認(rèn)真仔細(xì)深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說明》，明確高

考的命題方向，用其來指導(dǎo)課堂教學(xué)。

其次，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透，同時注意減少不必要的

課外知識的補(bǔ)充，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

第三、生物學(xué)知識大多是通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納而來，應(yīng)注重知識的

發(fā)生過程,通過對難點(diǎn)知識的設(shè)計問題和解決，將知識的發(fā)生、形成、

探索過程體現(xiàn)出來，可為學(xué)生對知識作深層次的理解和思維方法的借

鑒打下良好的基礎(chǔ)。

第四、下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵，使學(xué)生掌握其實(shí)質(zhì)，可以舉

一反三，真正達(dá)到“源于書本，高于書本”。

二、積極參與學(xué)校教研室的教研活動。

高三生物備課組能遵照學(xué)校教研室的工作安排，積極踴躍地參與

研討活動，能落實(shí)教研室布置的各項(xiàng)任務(wù)。每次研討前先在備課組內(nèi)

認(rèn)真切磋交流，然后由專人匯總成備課組集體意見，在教研活動時發(fā)

言，省時高效，起到了模范帶頭作用。

三、研究新課標(biāo)，研究考綱，瞄準(zhǔn)高考，精選精編試卷，抓重點(diǎn)，

攻難關(guān)。

不論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都能穩(wěn)步推進(jìn)，步步為營，有的放

矢。組內(nèi)成員多次單獨(dú)研讀