人教版新目標(biāo)九年級英語Unit7和Unit8第七和第八單元全單元教學(xué)設(shè)計

人教版新目標(biāo)九年級英語Unit7單元教案

Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirown

clothes.

SectionA(la—2d)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.重點單詞：license,safety,smoke,part-time,pierce,earring,

flash

2.重點短語：sixteen-year-olds

3.重點句式：

Idon'tthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive,

rmworriedaboutyoursafety.

Annawantstogetherearspierced.

rmreallyexcitedaboutseeingthefamouspaintingsby

Picasso.

Doyouthinkwemaybeallowedtotakephotosifwedon'tuse

aflash?

學(xué)習(xí)重點

1.重點短語和句型

2.含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)

學(xué)習(xí)難點

1.重點短語和句型

2.含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)

自主學(xué)習(xí)

一、預(yù)習(xí)課本P49—50新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.證件2.安全________

3.吸煙4.兼職的

5.刺破6.耳環(huán)

7.閃光燈

二、認(rèn)真預(yù)習(xí)la—2d找出下列句型。

1.我認(rèn)為16歲的青少年不應(yīng)該被允許開車。

2我擔(dān)心你的安全

3安娜想打耳孔

4.看到畢加索的油畫我真的很興奮。

5.你認(rèn)為如果我們不使用閃光燈會被允許拍照嗎?

課堂導(dǎo)學(xué)

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：Weneedtocommunicatewithourfriendsandparents

ifwehavedifferentopinionswiththem.Buthowcanwe

communicatewiththem?Sometimeswehavetoobeyourparents,

sometimeswedon't.Thisclasswe'11talkaboutwhatteenagers

shoulddoindailylife.

環(huán)節(jié)說明：開門見山直接提出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的任務(wù)，簡單明了。

Step2完成教材la—1c的任務(wù)

1.大聲朗讀la中的句子，在你同意的觀點后圈A,在你不同意的觀

點后圈D,完成后小組內(nèi)互相交流意見。（3分鐘）

2.認(rèn)真聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷1b中句子的正誤，完成后集體核

對答案。（3分鐘）

3.再聽一遍錄音，并跟讀對話。（3分鐘）

4.兩人一組利用la中的信息仿照1c的形式編練新的對話，完成后

要求幾組學(xué)生表演對話。（5分鐘）。

參考案例

A：Idon'tthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.

B：Iagree.Theyaren,tseriousenough.

5.小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）

（B）1.Theboystogooutonschoolnights.

A.didn'tallowedB.aren'tallowed

C.weren,tallowedD.don'tallow

(D)2.1don,tthinkchildrenundertwelveshouldbeallowed

________bikes.

A.rideB.ridingC.ridesD.toride

(A)3.MyhairistoolongandIhavetogetit.

A.cutB.cutsC.tocutD.cutting

(D)4.Thestudentsdon'treadbooks,thoughtheyhave

A.enoughcarefully；enoughtime

B.carefulenough；timeenough

C.carelesslyenough；timeenough

D.carefullyenough；enoughtime

環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時間向?qū)W生傳達語言目標(biāo)，通過結(jié)對對話

練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，使語言目標(biāo)得以強化。

Step3完成教材2a-2c的任務(wù)

1.針對Kathy的表述，Molly同意嗎？認(rèn)真聽錄音圈出Molly的觀

點，完成后集體核對答案。（3分鐘）

2.再認(rèn)真聽一遍錄音，在2b中找出Kathy和Molly的理由，并排出

正確順序，完成后集體核對答案。（3分鐘）

3.聽第三遍錄音，學(xué)生跟讀。（3分鐘）

4.列出青少年應(yīng)該被允許做的事情和不應(yīng)該被允許做的事情，然后

仿照2c的形式和你的搭檔討論列出的事情，并邀請幾組學(xué)生表演新

對話。(5分鐘)

參考案例

A：Doyouthinkteenagersshould...?

B：Yes,I.../No,I...

5.小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)

(C)1.—Ithinkthetreesmustthreetimesaweek.

一Yes,Iagree.

A.iswateringB.water

C.bewateredD.waters

(B)2.1don'tthinksixteen-year-oldsshouldtodrive.

A.allowedB.beallowed

C.beallowD.beallow

(C)3.Wehavelittletimeleft,soyouneed.

A.toquickB.tobequickly

C.tobequickD.quick

環(huán)節(jié)說明：通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練讓學(xué)生熟練掌握含有情態(tài)動詞的

被動語態(tài)；同時學(xué)生的口語表達能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。

Step4完成教材2d的任務(wù)

1.學(xué)生自讀對話，完成下面的問題。(5分鐘)

1)判斷正(T)或誤(F)；2)根據(jù)對話內(nèi)容填空;3)回答問題;4)英譯漢。

1)Peoplecantakephotosintheartmuseum.(F)

2)ThepaintingsondisplayarepaintedbyPicasso.

3)Whyaren'tpeopleallowedtotakephotos?

Tojprotect_thejpaintings.

4)Doyouthinkwemaybeallowedtotakephotosifwedon't

useaflash?

你認(rèn)為如果我們不使用閃光燈會被允許拍照嗎？

2.大聲朗讀2d中的對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習(xí)，分角色表演對話。

(3分鐘)

3.請三組來表演對話。(5分鐘)

4.小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)

(C)1.—Wouldyouliketogotothemovieswithus?

-IfTomgoes,.

A.IalsogoB.Iwill

C.sowillID.soIwill

(B)2.—Doyouhaveanyrulesatyourhome?

—Yes,ItowatchTVuntilIfinishmyhomework.

A.allowB.amnotallowed

C.letD.aren'tlet

(A)3.Littlekidsgoacrosstheroadalone,because

itisdangerous.

A.shouldnotbeallowedto

B.shouldbeallowedto

C.notallowedto

D.areallowedto

（A）4.Wehaveonlyoneearthsoitwell.

A.mustbeprotectedB.shouldprotect

C.needprotectD.shouldprotected

（B）5.Ourclassroommustbyus.

A.cleanB.becleaned

C.tobecleanedD.toclean

環(huán)節(jié)說明：將對話問題化，既能鍛煉學(xué)生的思維能力又能加深對課文

的理解。小結(jié)訓(xùn)練又對對話中的重要句型進行了鞏固加深。

Step5問題探究

1.含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)

教室應(yīng)該被我們打掃。

The_c1assroom_should_be_c1eaned_by_us.

①含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)為:主語（動作接受者）+情態(tài)動詞

+be+動詞的過去分詞+（by+動作執(zhí)行者）。

②被動語態(tài)的否定句：主語+情態(tài)動詞+be+not+過去分詞+（by

+動作執(zhí)行者）

③一般疑問句：情態(tài)動詞+主語+be+動詞的過去分詞+（by+動作

執(zhí)行者）？

④特殊疑問句：特殊疑問詞+主語+be+過去分詞+（by+動作執(zhí)行

者）？

（）2.—Shouldateenageradrivinglicense?

一Yes,theyshouldfirstgotoatrainingcentre.

A.beallowtogetB.allowgetting

C.beallowedtogetD.allowedtoget

答案選擇C。含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)的構(gòu)成：情態(tài)動詞+be+及物

動詞的過去分詞；又因為：beallowedtodosth.意為“被允許做

某事”。所以答案選擇C。

()3.Sixteen-year-oldsshouldbeallowedtogettheirears

A.piercedB.pierce

C.topierceD.piercing

答案選擇A。句意：應(yīng)該允許十六歲的青少年打耳洞。gettheirears

pierced意為'打耳洞”,此處get用作使役動詞，相當(dāng)于make或have,

意為“使；讓”。“get/have+賓語+動詞的過去分詞”結(jié)構(gòu)意為“使

某事被做”或“讓某人做某事”。其中過去分詞表示的動作往往是被

別人做的，與句中的主語無關(guān)。所以選擇A。

當(dāng)堂評價

請學(xué)生們做前面課時訓(xùn)練部分。

SectionA(3a—3c)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.重點單詞：tiny,cry,field,hug,lift,badly,awful,teen,

regret,poem

2.重點短語：allnight,makesure,liftup,talkback,think

back

3.重點句式：

ShemadesureIwassafeandkeptmefromdanger.

Shegavemeahugandliftedmeup.

Iregrettalkingback,notlisteningtoMom.

學(xué)習(xí)重點

1.重點短語和句型

2.掌握含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)

學(xué)習(xí)難點

1.重點短語和句型

2.掌握含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)

自主學(xué)習(xí)

一、預(yù)習(xí)課本P51新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.極小的2.哭泣

3.田野4.擁抱________

5.舉起________6.很壞的

7.十幾歲8.懊悔

9.詩10.嚴(yán)重地

二、認(rèn)真預(yù)習(xí)3a—3c找出下列短語和句型。

1整夜

2確保

3*舉起

4*頂嘴

5*回想

6.她確定我是安全的，并且讓我遠離危險。

7.她給了我一個擁抱并把我抱起來。

8.我后悔頂嘴，沒有聽媽媽的話。

課堂導(dǎo)學(xué)

Step1情景導(dǎo)入

Ourparentsloveusverymuch,theydidmanythingstoshow

howtheyloveus.Butwesometimestalkbacktothem

impolitely.Canyoushareonethingyouregretwithyour

partners?

環(huán)節(jié)說明：學(xué)生談?wù)撟约涸谏钪凶龅貌粚Φ氖虑?，讓學(xué)生體會到自

己父母對自己的愛，使學(xué)生更容易理解將要學(xué)習(xí)的詩歌。

Step2完成教材3a-3c的任務(wù)

1.快速閱讀詩歌，然后小組內(nèi)互相討論詩歌標(biāo)題的意思，完成后讓

學(xué)生說出答案。（5分鐘）

2.認(rèn)真閱讀詩歌，根據(jù)詩歌內(nèi)容回答3b中的4個問題，請幾名學(xué)生

展示答案，完成后教師點撥。（5分鐘）

3.細心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難

問題。教師點撥短文中出現(xiàn)的重點和難點。（5分鐘）

4.小組內(nèi)和你的搭檔分享爸爸媽媽告訴你不能做的一件事情。（3分

鐘）

5.熟讀短文，識記并背誦知識要點。（3分鐘）

6.小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）

（B）1.1thinkteenagersshouldtogetapart-timejob

duringthevacation.

A.allowedB.beallowed

C.allowD.beallowing

(A)2.Therearemanyinterestingbooksinthereadingroomand

theycanfortwoweeks.

A.bekeptB.beborrowed

C.keepD.borrow

(D)3.1thinkitisveryimpoliteforyoutotoyour

parents.

A.givebackB.takeback

C.comebackD.talkback

(C)4.Therearemanydangerousanimalsintheforest,sowemust

keepawayfrominit.

A.walkB.towalk

C.walkingD.walked

環(huán)節(jié)說明：通過閱讀分析文章，學(xué)生的閱讀分析能力在這一環(huán)節(jié)得到

提升；小結(jié)訓(xùn)練又及時的鞏固強化了重要的知識點。

Step3問題探究

()1.Marywhenhermothertoldhertostopwatching

TV.

A.talkedtoB.talkedwith

C.talkedaboutD.talkedback

答案選擇D,句意：“當(dāng)媽媽告訴Mary停止看電視時，她和媽媽頂嘴

了"，talkback意為“頂嘴”。

2.regret用法

1）我很遺憾地通知你你不能通過這次考試。

I_regret_to_tell_you_that_you_can,t_pass_the_exam.

2）我很抱歉打擾了你那么久。

I_regret_having_disturbed_you_for_so_long.

regret意為"遺憾，后悔?！苯?jīng)常用到的句型：regret+to_dosth.

很遺憾地/抱歉地要做某事（事情還沒有做）；regrethaving_donesth.

很遺憾/后悔做了某事（事情已經(jīng)做過）

當(dāng)堂評價

請學(xué)生們做前面課時訓(xùn)練部分。

SectionA（GrammarFocus—4c）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.重點單詞：community,chance,educate,manage,society

2.重點短語：makeone'sowndecision,moveout

3.重點句式：

Teenagersaretooyoungtomaketheirowndecisions.

Theycanlearnalotfromworking.

DoyouthinkwemustkeepteenagersawayfromtheInternet?

學(xué)習(xí)重點

含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)

學(xué)習(xí)難點

含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)

自主學(xué)習(xí)

一、預(yù)習(xí)課本P52新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.社區(qū)________2.機會

3.教育4.完成

5.社會________

二、認(rèn)真預(yù)習(xí)GrammarFocus—4c找出下列短語和句型。

1.做出某人自己的決定

2搬出去

3.青少年太年輕了不能自己做決定。

4.他們能從工作中學(xué)到很多。

5.你認(rèn)為我們必須使青少年遠離互聯(lián)網(wǎng)嗎?

課堂導(dǎo)學(xué)

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：Nowpleasetalkaboutwhatteenagersshouldbeallowed

todoandwhattheyshouldnotbeallowedtodowithyour

partners.

環(huán)節(jié)說明：通過生生互動，復(fù)習(xí)了學(xué)過的內(nèi)容一一被動語態(tài)，同時還

鍛煉了學(xué)生的口語表達能力。

Step2完成教材GrammarFocus的任務(wù)

1.學(xué)生大聲朗讀GrammarFocus的句子。（2分鐘）

2.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

I_don,t_think_sixteen-year-

olds_should_be_allowed_to_drive.

（我認(rèn)為16歲的青少年不應(yīng)該被允許開車。）

I_agree.They_aren,t_serious_enough.

（我同意，他們不夠嚴(yán)肅。）

Do_you_think_teenagers_should_be_encouraged_to_make_their_

own_decisions?

（你認(rèn)為青少年應(yīng)該被鼓勵去自己做決定嗎？）

No,

I_don,t_agree_with_this.Teenagers_are_too_young_to_make_th

eir_own_decisions.

（不，我不同意這個。青少年太年輕了不能自己做決定。）

Teenagers_shou1d_not_be_al1owed_to_have_part-time_jobs.

（青少年不應(yīng)該被允許被兼職工作。）

I_disagree.They_can_learn_a_lot_from_working.

（我不同意。他們能從工作中學(xué)到很多。）

Doyouthinkwemaybeallowedtotake_photosifwedon't

use_a_flash?

（你認(rèn)為如果我們不使用閃光燈我們可能會被允許照相嗎？）

If_you_don,t_use_a_flash,then_it_may_be_0K.

（如果你不使用閃光燈，那也許是可以的。）

環(huán)節(jié)說明：通過對GrammarFocus句型的填空練習(xí)能夠使學(xué)生

更好地來理解并掌握本單元的重點語法和句型。

Step3完成教材4a-4c的任務(wù)

1.認(rèn)真閱讀4a中的例句,然后根據(jù)例句形式把所給的主動語態(tài)的句

子改寫成被動語態(tài)的句子，完成后小組成員互相交流答案。（3分鐘）

2.認(rèn)真閱讀4b中的的短文，用括號中的單詞的正確形式填空，完成

后小組內(nèi)交流答案，教師點撥易錯點。（3分鐘）

3.你和你的搭檔要開辦一個英語俱樂部，兩人仿照4c的對話形式為

你的俱樂部制定一些規(guī)定，什么是被允許做的，什么是不被允許做的。

（2分鐘）

4.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

（D）1.YourbikeatJim,s.

A.canmendB.canmended

C.canbemendD.canbemended

（C）2.Theteachertoldusthatourclassrulesmust.

A.followB.befollow

C.befollowedD.follows

(A)3.Isitbettertolistentoothers*advicethanto

decisiononone'sown?

A.makeB.haveC.takeD.do

環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟練掌握了含有情態(tài)動詞的被動

語態(tài)。

Step4問題探究

()1.—HowoftendoIneedtofeedthedog?

-Itfoodeveryday,oritwillbehungry.

A.mustgiveB.mustbegive

C.mustbegivenD.mustbegave

答案選擇C,根據(jù)句意“它每天必須被喂食”，應(yīng)用被動語態(tài)，其構(gòu)

成是情態(tài)動詞+be+過去分詞，故選C。

當(dāng)堂評價

請學(xué)生們做前面課時訓(xùn)練部分。

SectionB(la—le)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.重點短語：gettoclasslate,failatest,passthetest,

takethetestlater

2.重點句式：

Isometimesgettoclasslate.

Doyoueverworryaboutfailingatest?

Parentsshouldnotbetoostrictwithteenagers.

學(xué)習(xí)重點

1.含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)

2.頻率副詞的用法

學(xué)習(xí)難點

1.含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)

2.頻率副詞的用法

自主學(xué)習(xí)

一、認(rèn)真預(yù)習(xí)la-Id找出下列短語和句型。

1上課遲到

2.考試失敗

3.通過考試

4稍后考試

5我有時上課遲到

6.父母不應(yīng)該對青少年要求太嚴(yán)格。

課堂導(dǎo)學(xué)

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：Doyouevergettoschoollate?Howoftendoyouget

toschoollate?Always,usually,sometimes,ornever?

Pointtothepicture.Askstudentstodescribewhatishappening

inthepicture.Helpstudentstosay,“Theboyislatefor

class.”

Inviteastudenttoreadthefourquestionsintheboxtothe

class.Askstudentstofinishthetasksontheirown.

環(huán)節(jié)說明：引出了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之-----頻率副詞；同時還為完

成la做好了鋪墊。

Step2完成教材la—le的任務(wù)

1.閱讀la中的問題，你多久做一次這些事情，根據(jù)你的實際情況在

橫線上填寫合適的字母，完成后小組內(nèi)互相交流。（3分鐘）。

2.和你的搭檔仿照1b的形式來談?wù)搇a的答案。（3分鐘）

3.聽錄音，在la中圈出Peter談?wù)摰膯栴}，集體核對答案，完成

ICo（3分鐘）

4.再聽一遍錄音，將Id表格兩欄中的內(nèi)容匹配，請學(xué)生展示答案。

（3分鐘）

5.再細心聽錄音，并跟讀，整體感知對話。（3分鐘）

6.閱讀le中的句子，小組內(nèi)仿照給出的對話形式來討論這些話題,

邀請幾組學(xué)生來演示。（5分鐘）

參考案例

A：IthinkPetershould...

B：Idon,tagree.

C：Ithink...

7.小結(jié)訓(xùn)練。（5分鐘）

（B）1.—Studentsshouldtoeattoomuchjunkfood.

—Iagree.It'sbadfortheirhealth.

A.beallowedB.notbeallowed

C.beaskedD.notbeallow

(C)2.Theteachertoldus.

A.notbelateforclassB.don'tlateforclass

C.nottobelateforclassD.notlateforclass

(B)3.rmgladtohearthatyouthemathtestlastterm.

A.passB.passedC.failedD.fail

(A)4.—Idon'tthinkartisveryinteresting.

-.Musicislessinterestingthanart.

A.Idon,tagreeB.Ithinkso

C.IagreeD.Idon*tknow

(B)5.Theteacherisverystrictusandsheisalso

strictherwork.

A.in；atB.with；inC.in；withD.in；for

環(huán)節(jié)說明：通過聽力訓(xùn)練和對話練習(xí)以及小結(jié)訓(xùn)練讓學(xué)生鞏固了含有

情態(tài)動詞的被動語態(tài)。

Step3問題探究

()1.—Iwanttoborrowthebook,butIdon,tknowhowlong

itmay.

-Fortwoweeks.

A.keepB.beborrowed

C.borrowD.bekept

答案選擇D,根據(jù)題意我們知道書應(yīng)該被借或者被保存，所以用被動

語態(tài)。又根據(jù)回答“一Fortwoweeks.”可以知道是一段時間，所以

要選用延續(xù)性動詞keep,根據(jù)以上兩個條件，選D。

()2.Myteacherisverystricthischildand

hisworkhedoes.

A.with；withB.with；in

C.in；inD.in；with

答案選擇B,strict形容詞，意為“嚴(yán)格的；嚴(yán)厲的"；bestrictwith

sb.意為“對某人要求嚴(yán)格”，“對某事要求嚴(yán)格”則用bestrictin

sth.

當(dāng)堂評價

請學(xué)生們做前面課時訓(xùn)練部分。

SectionB(2a—2e)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.重點單詞：support,enter,choice

2.重點短語：getinthewayof,careabout

3.重點句式：

Areyouallowedtomakeyourowndecisionsathome?

Hisparentswon*tallowhimtotrainsomuch.

Wehavenothingagainstrunning.

Heneedstothinkaboutwhatwillhappenifhedoesn,tendup

asaprofessionalrunner.

IthinkIshouldbeallowedtomakethischoicemyself.

Iamseriousaboutrunning.

學(xué)習(xí)重點

1.重點短語和句型

2.學(xué)會運用知識

學(xué)習(xí)難點

學(xué)會運用知識

自主學(xué)習(xí)

一、預(yù)習(xí)課本P54—55新單詞并背誦，完成下面的英漢互譯。

1.支持2.進來

3.選擇________

二、認(rèn)真預(yù)習(xí)2a-2e內(nèi)容找出下列短語和句型。

1.妨礙

2關(guān)心

3.你在家會被允許自己做決定嗎?

4.他的父母不允許他訓(xùn)練太多。

5.我們沒有理由反對跑步。

6.他需要考慮一下如果他最后不能成為一名職業(yè)跑步運動員將會發(fā)

生什么事情。

7.我想我應(yīng)該被允許自己做出這個選擇。

8.我對跑步是嚴(yán)肅認(rèn)真的。

課堂導(dǎo)學(xué)

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：Weallhavehobbies.Butsometimesthesehobbiescan

getinthewayofschoolwork,andparentsmightworryabout

oursuccessatschool.

Weoftenthinkweshouldbeallowedtopracticeourhobbies

asmuchaswewant.Doyouagree?Nowpleaseshareyourideas

withyourpartners.

環(huán)節(jié)說明：以學(xué)生中存在的且比較敏感的問題為話題，激起了他們表

達的欲望，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

Step2完成教材2a-2c的任務(wù)

1.小組內(nèi)討論2a中的問題，然后在班級展示各自的觀點。（5分鐘）

2.讀短文標(biāo)題，給出自己的答案Yes或者是No,小組內(nèi)統(tǒng)計有多少

人同意你的觀點，然后閱讀2b中的文章，你是否會改變答案呢？（3

分鐘）

3.再次閱讀短文，寫出2c中4個問題的答案，完成后小組內(nèi)交流答

案。(5分鐘)

4.再次細心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的

疑難問題。(3分鐘)

5.教師點撥短文中出現(xiàn)的重點和難點。(3分鐘)

6.熟讀短文，識記并背誦知識要點。(3分鐘)

7.小結(jié)訓(xùn)練。(5分鐘)

(B)1.Hisparentsalwaysworryaboutatschool.

A.himsuccessB.hissuccess

C.hissucceedD.himsucceed

(C)2.Onlythenthathehadlostachanceofachieving

hisdream.

A.herealizedB.didherealized

C.didherealizeD.hedidrealize

(C)3.Playingcomputergamescangetofdoingyour

homework.

A.onthewayB.bytheway

C.inthewayD.fromtheway

(C)4.Parentsareallagainsttheirchildrenouton

schoolnights.

A.goB.togo

C.goingD.goes

(B)5.Yourdreamwon'tcometrueyouworkhard.

A.afterB.unless

C.whileD.since

環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)不僅鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，而且通過

小結(jié)訓(xùn)練讓學(xué)生對重要知識點進行了鞏固練習(xí)。

Step3完成教材2d-2e的任務(wù)

1.認(rèn)真閱讀課文，在文章中勾畫出含有黑體詞組的句子，然后用自

己的觀點去完成2d中的句子，完成后小組內(nèi)交流討論寫的句子。(5

分鐘)

2.和你的搭檔討論2e中的問題。你可以用短文中的內(nèi)容來支持你的

觀點。(5分鐘)

環(huán)節(jié)說明：通過2d環(huán)節(jié)讓學(xué)生對文章有了更深刻的理解；2e環(huán)節(jié)使

學(xué)生的表達能力得到了提高。

Step4問題探究

()1.Playingcomputergamescangetthewayofhis

study.

A.inB.to

C.atD.into

答案選擇A,根據(jù)句意“玩電腦游戲會妨礙他的學(xué)習(xí)”，getintheway

ofsth.意為“妨礙某事”。

()2.Atpresent,manyyoungpeopleareserious

computers.

A.aboutB.with

C.forD.at

答案選擇A,beseriousabout...意為“對...是認(rèn)真的“，其后

接名詞、代詞或動名詞形式。

當(dāng)堂評價

請學(xué)生們做前面課時訓(xùn)練部分。

SectionB(3a—SelfCheck)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.重點短語：keepoff

2.重點句式：Nomatterhowmanydifficultieswehave,Ibelieve

allproblemscanbesolvedintheend.

學(xué)習(xí)重點

含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)

學(xué)習(xí)難點

含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)

自主學(xué)習(xí)

一、認(rèn)真預(yù)習(xí)3a-SelfCheck找出下列短語和句型。

1避開

2.無論我們有多少困難，我相信所有的問題最后都能被解決。

課堂導(dǎo)學(xué)

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：Nowpleasediscusssomerulesatyourhomethatyou

agreeordisagreewith.

環(huán)節(jié)說明：這個環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)了學(xué)過的知識，而且還鍛煉了學(xué)生的口

語表達能力，同時還為3a的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

Step2完成教材3a-3b的任務(wù)

1.在你們家有家規(guī)嗎？和你的搭檔交流你家的家規(guī)，哪些是你同意

的哪些是你不同意的，然后把3a表格填寫完整。（5分鐘）

2.根據(jù)3a表格中的內(nèi)容以及3b中所給出的句型提示寫一篇短文，

向大家介紹你不同意的家規(guī)，以及這些規(guī)定該如何改進。完成寫作后

小組內(nèi)互相交流糾錯，借鑒好詞好句，教師批閱點撥。（7分鐘）

參考案例

Idon,tagreetoletmetakemanyafter-schoolclasses.My

parentsareverystrictwithme.Theyalwaysmakemetakemany-

after-schoolclasses.Ihavetoomuchpressureatschooland

Ineedmoretimetorelax.IthinkIshouldbeallowedtodo

somethingIlike.Iwouldliketoplayfootballwithmyfriends

onweekends.Ialsofeellikehangingoutwithmyfriends.I

couldberelaxedandhappyifIamnotmadetodothingsIdon't

like.

環(huán)節(jié)說明：通過這個教學(xué)環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的寫作能力。

Step3完成教材SelfCheck的任務(wù)

1.認(rèn)真閱讀1方框中的單詞，用這兩欄中的單詞組成詞組，然后用

組成的詞組造句，完成后小組內(nèi)互相交流寫的句子。(5分鐘)

2.認(rèn)真閱讀2中的句子，根據(jù)句意用所給詞的正確形式填空，完成

后請學(xué)生展示答案，教師點撥。(5分鐘)

環(huán)節(jié)說明:通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生熟練掌握了含有情態(tài)動詞的被動

語態(tài)。

Step4問題探究

()1.Thesportsmeetingnextmonth.

A.willholdB.isgoingtohold

C.willbeheld

答案選擇C,主語thesportsmeeting是hold的承受者，需用被動

語態(tài)。nextmonth說明句子用一般將來時態(tài)。其被動結(jié)構(gòu)為：willbe

heldo故選Co

當(dāng)堂評價

請學(xué)生們做前面課時訓(xùn)練部分。

人教版新目標(biāo)九年級英語Unit8單元教案

Unit8ItmustbelongtoCarla.

SectionA(la—2d)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.重點單詞：whose,truck,rabbit,attend,valuable,pink,

picnic,anybody

2.重點短語：belongto,atthepicnic,pickup

3.重點句式：

—Whosevolleyballisthis?

—ItmustbeCarla's.Shelovesvolleyball.

ThehairbandmightbelongtoLinda.

Itcan'tbestolen.

ItcouldbeMei'shairband.

學(xué)習(xí)重點

1.重點短語和句型

2.must,might,could和can't表示推測的用法

學(xué)習(xí)難點

must,might,could和can't表示推測的用法

自主學(xué)習(xí)

一、預(yù)習(xí)課本P57—58新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.誰的2.卡車

3.野兔4.出席

5.貴重的6.粉紅色

7.野餐8.任何人

二、認(rèn)真預(yù)習(xí)la—2d找出下列短語和句型。

1屬于

2參加野餐

3撿起

4.一這是誰的排球？

一它一定是卡拉的。她喜歡排球。

5.這個發(fā)帶可能是琳達的。

6它不可能被偷了

7.它或許是梅的發(fā)帶

課堂導(dǎo)學(xué)

Step1情景導(dǎo)入

（Cometoastudent,pickupapen）Teacher；ThepenisHuang

Ming's.Wecanalsosay,“ThepenbelongstoHuangMing."Now

pleasesaysentenceswithyourschoolthingslikethis.

環(huán)節(jié)說明：過渡自然，介紹詞組belongto的用法。

Step2完成教材la—1c的任務(wù)

1.在la表格相應(yīng)的欄目下補充更多的你看到的物品，完成后小組內(nèi)

互相交流答案。（3分鐘）

2.認(rèn)真聽錄音,根據(jù)對話內(nèi)容將1b表格中的人物、物品和原因匹配，

完成后集體核對答案。（3分鐘）

3.再聽一遍錄音，并跟讀對話。（3分鐘）

4.兩人一組練習(xí)1c中的對話，然后利用1b中的信息仿照1c的形式

編練新的對話，完成后要求幾組學(xué)生表演對話。（5分鐘）。

參考案例

A：Whosebookisthis?

B：ItmustbeMary*s.J.K.Rowlingisherfavoritewriter.

5.小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）

（C）1.ThebookbeLiPing'sbecausehisnameisonit.

A.can,tB.mayC.mustD.could

（D）2.—Doyouknowbookisthis?

—Sorry,Idon'tknow.

A.whoB.whomC.who5sD.whose

（C）3.—Whosebookisthis?

-ThebookJim.

A.belongsB.isbelong

C.belongstoD.isbelongto

（B）4.—Whosebookisthis?

—Itmustbe.

A.MaryB.Mary's

C.toMaryD.toMary's

環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時間向?qū)W生傳達語言目標(biāo)，通過結(jié)對對話

練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，使語言目標(biāo)得以強化。

Step3完成教材2a-2c的任務(wù)

1.鮑勃和安娜在公園撿到了一個書包,聽錄音，寫出書包里的東西，

集體核對答案，完成2a的任務(wù)。（3分鐘）

2.再認(rèn)真聽一遍錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容，完成2b中的填空，完成后

請幾名學(xué)生展示答案，教師點撥。（3分鐘）

3.聽第三遍錄音，學(xué)生跟讀整體感知對話。（3分鐘）

4.兩人一組利用2a和2b中的信息，仿照2c的形式編練新的對話,

邀請幾組學(xué)生表演新的對話。（5分鐘）

參考案例

A：Look!There,saschoolbaghere.

B：What'sinside?

A：There,saT-shirt,…

5.小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)

(B)1.—Doyouknowwhosebookisthis?

—rmnotsure,itbeJim's.

A.mustn,tB.mayC.cantD.should

(A)2.TheredbicyclebeHu's.Ijustsawhimriding

it.

A.mustB.mightC.couldD.can't

(A)3.—Isthegirlyourclassmate,Mary?

—No,itbeher.Sheismuchthinner.

A.can'tB.needn'tC.mustn,tD.maynot

環(huán)節(jié)說明：通過聽、說、讀、寫學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生熟練掌握must,might,

could和can't表示推測的用法；同時學(xué)生的口語表達能力在這一環(huán)

節(jié)得到提升。

Step4完成教材2d的任務(wù)

1.學(xué)生自讀對話，完成下面的問題。(5分鐘)

1)判斷正⑴誤(F)；2)根據(jù)對話內(nèi)容填空；3)回答問題；4)英譯漢。

1)Lindafoundherschoolbagintheend.(F)

2)Lindaattendeda_concertyesterday.

3)WhatdidLindadoaftertheconcert?

She_went_to_a_picnic.

4)r11callthemnowtocheckifanybodyhasit.

我現(xiàn)在就給他們打電話確認(rèn)一下是否有人撿到了它。

2.大聲朗讀2d中的對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習(xí)，分角色表演對話。

(3分鐘)

3.邀請三組來表演對話。(5分鐘)

4.小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)

(A)1.—Wouldyouliketoplayfootballwithmetomorrow?

—Sorry,Ihavetoanimportantmeeting.

A.attendB.liftC.supportD.hug

(C)2.—Ilostmyschoolbagyesterday.Doyouknowwho

?

—Sorry,Idon51know.

A.picksupthemB.picksthemup

C.picksitupD.picksupit

(A)3.Thereisinthebag,sowemustfindtheowner

ofthebag.

A.somethingvaluableB.valuablesomething

C.anythingvaluableD.valuableanything

(B)4.Hewasthepicnicyesterdayafternoon.

A.inB.atC.onD.of

環(huán)節(jié)說明：將對話問題化，既能鍛煉學(xué)生的思維能力又能加深對課文

的理解。小結(jié)訓(xùn)練又對對話中的重要句型進行了鞏固加深。

Step5問題探究

1.這本書一定屬于卡拉。The_book_must_be1ong_to_Car1a.

動詞短語belong」。的意思是“屬于“，它的后面用名詞或者代詞作

賓語，belongto沒有被動語態(tài)也沒有進行時態(tài)。經(jīng)常用在句型

Something+belongsto+somebody中表示“某物屬于某人"，它相

當(dāng)于Something+be+somebody,s。

2.這是誰的自行車？

Whose_bike_is_this?

whose是疑問代詞who的所有格形式，在句子中既可以作定語也可以

作表語。用“Whose+名詞+一般疑問句”或者“Whose+be+名詞”

來詢問“某物是誰的”。

3.must,may,could,might和can't表示猜測的用法。

1）這張照片一定是瑪麗的，那是她的父母。

This_picture_must_be_Mary,s,those_are_her_parents.

2）我的朋友丟了他的手表，這個可能是他的，但是我不確定。

My_friend_has_lost_his_watch.This_may_be_his.But_I_am_not_

sure.

3）那一輛紅色的自行車不可能是你媽媽的。

Thatredbikecantbeyourmother5s.

must用于肯定句中，表示說話人對事物的推測把握最大，意思是“一

定；準(zhǔn)是”。

may/might/could這三個詞都可以表示說話人對事物的推測，但可能

性較小，意思是“有可能；也許“。其中might/could比may較為委

婉客氣和更加不肯定。can表示推測，主要用于肯定句和疑問句。

can't表示有把握的否定推測，意思是“不可能”。

當(dāng)堂評價

請學(xué)生們做前面課時訓(xùn)練部分。

SectionA(3a—3c)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.重點單詞：happening,noise,policeman,wolf,uneasy

2.重點句式：

Nothingmucheverhappenedaroundhere.

Icouldn,tseeadogoranythingelse,either.

Ithinkit'stoobigtobeadog.

Theremustbesomethingvisitingthehomesinourneighborhood.

學(xué)習(xí)重點

1.重點短語和句型

2.must,could,might和can't表示推測

學(xué)習(xí)難點

must,could,might和can't表示推測

自主學(xué)習(xí)

一、預(yù)習(xí)課本P59新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.聲音；噪音2.男警察3.狼

二、認(rèn)真預(yù)習(xí)3a—3c找出下列句型。

1.在這周圍沒發(fā)生過什么事情。

2.我也沒看見一只狗和其他的任何東西。

3.我認(rèn)為它太大了，不會是一條狗。

4.一定有什么東西光顧了我們小區(qū)。

課堂導(dǎo)學(xué)

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：Thereisatown,anditusedtobequiet,butnow

somethingunusualishappening.Everynightpeopletherecould

hearstrangenoisesoutsidetheirwindows.Butnoneofthem

knowswhomadethenoises.Doyouwanttoknowwhathappened

onearth?OK,let'slearnthearticletogether.

環(huán)節(jié)說明：由小區(qū)的神秘聲音入手，引起了學(xué)生的好奇心，同時也能

激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step2完成教材3a-3c的任務(wù)

1.快速閱讀短文，從3a方框中找出最合適的標(biāo)題，完成后小組內(nèi)討

論，教師點撥。（3分鐘）

2.閱讀3b中的詞義解釋，然后認(rèn)真閱讀3a短文，在文中找出符合

解釋的單詞，完成后請幾名學(xué)生展示答案，教師點撥。（5分鐘）

3.再次認(rèn)真閱讀短文，根據(jù)文章內(nèi)容完成3c中人們對怪異聲音的推

測，然后請學(xué)生展示答案，教師點撥。（3分鐘）

4.細心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難

問題。教師點撥短文中出現(xiàn)的重點和難點。（5分鐘）

5.熟讀短文，識記并背誦知識要點。（3分鐘）

6.小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）

（A）1.Theywanttofindusefulintheroom,buthe

didn'tfind.

A.something；anythingB.something；something

C.nothing；anythingD.everything；nothing

（D）2.—Whatisbehindthedoor?

—Theremustbeacatbehindit.

A.playB.played

C.toplayD.playing

（D）3.—Whyishesohappy?

—HewintheEnglishspeechcontest.

A.can,tB.need

C.couldn,tD.must

（D）4.—Pleasewakehim,thoughheisvery

.Becauseit'stimeforbreakfast.

A.over；sleepingB.out；sleepy

C.down；sleepD.up；asleep

(B)5.—Whathappenedtoyou?Youlook.

-Ican'tfindmyhandbag.Thereissomethingimportantinit.

A.worryB.worried

C.worryaboutD.worriedabout

環(huán)節(jié)說明：通過閱讀分析文章，學(xué)生的閱讀分析能力在這一環(huán)節(jié)得到

提升；小結(jié)訓(xùn)練又及時地鞏固強化了重要的知識點。

Step3問題探究

()1.Theremustbeaworkertherubbishinthe

street.Thestreetisveryclean.

A.collectB.tocollect

C.collectsD.collecting

答案選擇D,本句是therebe和情態(tài)動詞連用表示對某地有某物的

推測。theremustbe的意思是“一定有”所以答案選D。

"There+情態(tài)動詞+be+sb.doingsth."表示對"某地有某人正

在做某事”的一種推測。

()2.Wehavefunwithyoursister.

A.talkB.talks

C.totalkD.talking

答案選擇D,動詞短語havefun+(in)doing表示某人在做某事方

面有樂趣的意思，省略了介詞in,在介詞的后面用動名詞形式作賓

語。

當(dāng)堂評價

請學(xué)生們做前面課時訓(xùn)練部分。

SectionA(GrammarFocus—4c)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.重點單詞：laboratory,outdoors,coat,sleepy

2.重點句式：

Whatdidyouseethatnight?

Ithinkitmightbeabearorawolf.

Shewasthinkingoftakingashower.

學(xué)習(xí)重點

情態(tài)動詞must,could,might和can't的用法

學(xué)習(xí)難點

情態(tài)動詞must,could,might和can't的用法

自主學(xué)習(xí)

一、預(yù)習(xí)課本P60新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.實驗室________2.外套________

3.困倦的

二、認(rèn)真預(yù)習(xí)GrammarFocus—4c找出下列句型。

1.那天晚上你看到什么了？

2.我認(rèn)為它可能是一頭熊或一匹狼。

3.她正想著要去洗澡

課堂導(dǎo)學(xué)

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：Wehavelearnedhowtouse"must"toshowthatyou

thinksomethingisprobablytrue.Wealsolearnedhowtouse

“might"or"could“toshowthatyouthinksomethingis

possiblytrueandhowtouse"can't"toshowthatyouthink

somethingisnottrue.Todaywearegoingtodosomeexercise.

環(huán)節(jié)說明：開門見山的提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一一情態(tài)動詞表示猜測

的用法。

Step2完成教材GrammarFocus的任務(wù)

1.學(xué)生大聲朗讀GrammarFocus的句子。（2分鐘）

2.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

Whose_volleyball_is_this?

（這是誰的排球？）

It_must_be_Car1as.She_loves_volleyball.

（它一定是卡拉的，她喜歡排球。）

Whose_hair_band_is_this?

（這是誰的發(fā)帶？）

ItcouldbeMei'shairband.Oritmi岫tbelongtoLinda