懷安鎮(zhèn)一年級語文第二單元教案設(shè)計(jì)

高寺小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

單元(章)

aoe備課人劉雪梅

名稱、課題

總備

課時安排教學(xué)課時18課時

課數(shù)

教知識與能力：學(xué)會a。e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。②知道單

學(xué)韻母的四個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a。e的音。

目過程與方法：認(rèn)識聲調(diào)符號，能正確地讀出帶調(diào)的a、o、e。

標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀：通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，

在模擬雞鳴讀準(zhǔn)字母的音。

教學(xué)

aoe的正確發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

重點(diǎn)

教學(xué)

aoe的正確發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

難點(diǎn)

教法本課主要以學(xué)生的探究活動、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。

教學(xué)

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次修改

一、談話導(dǎo)入，兒歌激趣

?

引入：小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方，

那就是拼音王國。拼音王國中有很多拼音寶寶，認(rèn)識它們，你就

能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話。

出示兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通

話，看誰學(xué)得頂呱呱！

二、看圖說話，學(xué)習(xí)單韻母Q

1.讀準(zhǔn)音。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖說話：拼音寶寶最喜歡捉迷藏了，它

們就藏在這幅圖畫中。誰能看圖說說：圖上畫的是什么時候？都

有誰？在干什么？

在學(xué)生的說話中引出單韻母a,板書ao(2)示范發(fā)a的音，

邊讀邊講清怎樣發(fā)音。(3)學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。

（4）提問：你有什么好辦法讀準(zhǔn)a?可以利用插圖，借助“啊”

讀準(zhǔn)a的音，并學(xué)編口訣：大

聲唱歌aaa,張大嘴巴aaa。2.

識記形。

（1）再次引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察小女孩，借助女孩頭部形狀，記憶

a的形。

（2）聯(lián)系生活，角色體驗(yàn)：請兩個學(xué)生來扮演醫(yī)生給病人看

喉嚨。學(xué)生反復(fù)練習(xí)a的音，記憶a的形。

三、結(jié)合情境圖，學(xué)習(xí)單韻母。和el.讀

準(zhǔn)音。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖：小女孩動聽的歌聲，引來了哪些

小動物？引出單韻母。和e,并板書。

（2）示范發(fā)音，學(xué)生反復(fù)模仿，體會。發(fā)音時嘴唇要圓潤，

e發(fā)音時嘴唇要扁，口形都不能動。

（3）板書后提問：你有什么好辦法記住o和e?2.

識記形。

（1）學(xué)生觀察圖畫，找出與o和e的形狀相關(guān)聯(lián)的地方。

（2）聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生想象：o像什么？e像什么？

3.學(xué)生練讀字母。

四、學(xué)習(xí)聲調(diào)，練讀四聲

1.游戲引出小汽車行駛路線圖。

2.教師邊講解邊書寫a、o、e的四聲調(diào)號：“平地開車要平

穩(wěn)，上坡時要加油，下坡又上坡，下坡省勁跑起來真快。”

3.請學(xué)生動腦筋想一想：你發(fā)現(xiàn)開小汽車的方法和韻母的四

聲調(diào)號有哪些地方很像？

4.配合手勢，反復(fù)練讀四聲。順序讀，變序讀。

5.二、三聲對比讀：a小、66、eeo

6.聯(lián)系生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、e組詞、說句子。（見

教學(xué)資源5）

7.總結(jié)讀音規(guī)律，讀兒歌鞏固四聲。（見教學(xué)資源3）

五、學(xué)手指操，鞏固練習(xí)

1.學(xué)生學(xué)做字母手指操，進(jìn)一步記住a、o、e的形。2.建議學(xué)

生回家后，把3個單韻母及四聲讀給家人聽，和

家人一起做做手指操游戲。

課

后

簽閱

反

思

高寺小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

單元（章）

aoe備課人劉雪梅

名稱、課題

總備

課時安排教學(xué)課時19課時

課數(shù)

教

學(xué)知識與能力：學(xué)會。、e兩個單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

目過程與方法：能正確地認(rèn)讀帶調(diào)的。、e。感受圖片美麗的情境。

標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

教學(xué)

激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

重點(diǎn)

教學(xué)

激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

難點(diǎn)

教法本課主要以學(xué)生的探究活動、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。

教學(xué)

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次修改

一、游戲引入，鞏固新知*

1.復(fù)習(xí)3個單韻母，學(xué)生邊讀邊做字母手指操。

2.學(xué)生結(jié)合小車行駛路線圖，邊用手比畫調(diào)號邊讀a、o、e四

聲。重點(diǎn)鞏固、區(qū)分第二聲和第三聲。

3.做找朋友的游戲，區(qū)別第二聲和第四聲。

二、認(rèn)識四線格，指導(dǎo)書寫a、。、e

1.認(rèn)識四線格。

……上格

a……中格

-------------……下格

2.學(xué)生觀察a、o、e在四線格中的位置，教師邊講筆順邊范

寫。

三、鞏固書寫姿勢，練習(xí)書寫

（1）教師邊講邊示范：寫字時，首先要坐端正。凳子離開桌

子一定距離，身子坐正，眼睛看前方，兩手放在桌子上，左手在

下，右手在上，兩腳要放平。

（2）引導(dǎo)學(xué)生邊說書寫姿勢兒歌，邊調(diào)整書寫姿勢。

（3）學(xué)生在課本上按筆順描紅字母。

四、鞏固練習(xí)，學(xué)讀課文

1.用拼音卡片復(fù)習(xí)3個單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音。

2.教師范讀課文，學(xué)生模仿讀，再指名讀。

課

后

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反

思

高寺小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

單元（章）

iuU備課人劉雪梅

名稱、課題

總備

課時安排教學(xué)課時20課時

課數(shù)

教知識與能力：學(xué)會iuu三個單韻母和yW兩個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正

學(xué)確書寫

目過程與方法：學(xué)會三個整體認(rèn)讀音節(jié)yi.wu.yu。

標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀：掌握iuU和yi.wu.yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)

的音。

教學(xué)

iuU.yw及yi.wu.yu的發(fā)音和韻母,整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。

重點(diǎn)

教學(xué)

iuU.yw及yi.wu.yu的發(fā)音和韻母.整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。

難點(diǎn)

教法本課主要以學(xué)生的探究活動、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。

教學(xué)

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次修改

一、復(fù)習(xí)*

1.聽兒歌，猜字母。如：張大嘴巴aaa

圓圓嘴巴000

扁扁嘴巴eee

2.認(rèn)讀帶調(diào)的字母卡片。

二、教學(xué)單韻母i及四聲。

1.教學(xué)i的發(fā)音。

(1)看圖說話引出i：

(2)看口型，聽發(fā)音，認(rèn)真模仿。教師范讀，學(xué)生模仿讀。

2.指導(dǎo)書寫i,教師覆蓋抽拉片顯示。

3.教學(xué)i的四聲。

(1)出示標(biāo)有四聲的i的卡片。

說說你的發(fā)現(xiàn)，小i標(biāo)上聲調(diào)，字型發(fā)生了哪些變化？

(2)老師讀四聲，讓學(xué)生說說，這個音像我們平常說的哪個

字？

(3)指名認(rèn)讀帶調(diào)的i卡片

4.學(xué)習(xí)單韻母u的發(fā)音。

(1)說話引出U。

(2)教師范讀，學(xué)生看口型，聽發(fā)音認(rèn)真模仿。

(3)順口溜記憶：火車開動，uuuo

5.指導(dǎo)u的書寫。

6.u的四聲及其練習(xí)。

三、教學(xué)單韻母U和四聲。

1.說話引出ii:一條鯉魚吹泡泡。(板書：u)

2.教學(xué)U的發(fā)音。

3.指導(dǎo)書寫。

(1)U可以怎么記？(可以聯(lián)系生活說說具體像什么？或者

和u進(jìn)行比較。)

(2)范寫：先寫u,再寫上面兩點(diǎn)。(3)要求學(xué)生在本子上進(jìn)

行練習(xí)。

四、布置作業(yè)

課

后

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反

思

高寺小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

單元（章）

iuU備課人劉雪梅

名稱、課題

總備

課時安排教學(xué)課時21課時

課數(shù)

教

學(xué)知識與能力：學(xué)會聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu,認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。

目過程與方法：初步認(rèn)識音節(jié)中聲調(diào)的標(biāo)注要求，能直接讀出yiwuyu的四聲。

標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀：會在四線格中抄寫聲母y、wo

教學(xué)

學(xué)會聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu,認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音

重點(diǎn)

教學(xué)

學(xué)會聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu,認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音

難點(diǎn)

教法本課主要以學(xué)生的探究活動、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。

教學(xué)

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次修改

一、復(fù)習(xí)?

1.認(rèn)讀單韻母卡片，告訴學(xué)生單韻母的名稱。

2.比一比，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

二、教學(xué)聲母W。

1.看投影說話引出y：媽媽在干什么？(板書y)比較聲母y

和韻母i的不同。

2.教師發(fā)y的讀音。

3.比較發(fā)音：聲母y和韻母i：發(fā)音部位和方法都相同，y發(fā)

音輕短，i發(fā)音響亮。對比讀。

三、教學(xué)聲母

1.看圖說話引出W：圖上有幾間小屋？小屋的聲母是W。板書：

Wo

2.教師發(fā)w的讀音。

3.比較發(fā)音：聲母w和韻母u:發(fā)音部位和方法都相同，w發(fā)

音輕短，u發(fā)音響亮。對比讀。W一一u.

4.指導(dǎo)書寫聲母w。

(1)用什么方法記注W?

(2)師書寫：w注二樓，一筆寫成，注意上下碰線。

(3)學(xué)生書空后在本子上練習(xí)。

學(xué)生書空后在本子上練習(xí)。

四、故事表演認(rèn)讀整體音節(jié)yiwuyuo

1.教師講述故事：(見教參)

2.讀音節(jié)，揭示規(guī)律：

(1)比較音節(jié)yiwuyu,教師總結(jié)y和u相拼的規(guī)律：

(2)說說自己是怎么記住這些音節(jié)的。

(3)練習(xí)讀音節(jié)

五、學(xué)習(xí)yiwuyu的四聲。

1.提示學(xué)生，音節(jié)是給漢字注音的，它們都有四聲。

2.看這三個音節(jié)。我們給它們帶上四聲的帽子，它們應(yīng)該怎樣

讀呢？

3.學(xué)生自由讀，教師正音，指名讀。

六、布置作業(yè)：做字母卡和音節(jié)卡片，并讀給家長聽。

課

后

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反

思

高寺小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

單元（章）

yw備課人劉雪梅

名稱、課題

總備

課時安排教學(xué)課時22課時

課數(shù)

教

知識與能力：1、學(xué)會兩個聲母“y、w”，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中

學(xué)

正確書寫。認(rèn)識拼音字母基本筆畫“V”斜下斜上。

目

過程與方法：學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)"yi、wu、yu”。

標(biāo)

情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)"y、w”和單韻母拼成的音節(jié)。

1、學(xué)會聲母"y、w”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

教學(xué)

重點(diǎn)2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)"yi、wu、yu”。

3、學(xué)習(xí)“y、w”和單韻母拼成的音節(jié)。

教學(xué)

能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

難點(diǎn)

教法本課主要以學(xué)生的探究活動、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。

教學(xué)

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次修改

一、復(fù)習(xí)：*

1、把學(xué)過的聲母讀一讀，背一背。

2、讀帶調(diào)的單韻母。

二、學(xué)習(xí)聲母“y、w”和整體認(rèn)讀音節(jié)"yi、wu、yu”

1、出示聲母"y、w”的圖。

2、請學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)字母的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、

wu、yu”。

3、分小組學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互相幫助。

4、請同學(xué)當(dāng)小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的音形。

5、教師強(qiáng)調(diào)“y、w”是聲母要讀得輕短些，“yi、wu”是整

體認(rèn)讀音節(jié)，要讀得稍長響些，應(yīng)整體記憶。

6、指名讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，教師及時糾正。

7、開火車讀一讀，橫排讀，采取多種形式讀。

三、看圖拼讀音節(jié)

1、先出示電腦課件：沒有音節(jié)、沒有動物的圖。(23頁中間

圖)

2、師問：圖上都畫了什么？你能用一兩句話說說這幅圖嗎？

(學(xué)生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹、嫩綠的小草這幾方面說一

說)

3、點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小動物。再讓學(xué)生說一說小動物在干什么？

以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、最后電腦出示音節(jié)。讓學(xué)生試著讀一讀，讀得不準(zhǔn)時請別

的同學(xué)幫助，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

5、自由讀。6、同桌讀。7、指名讀。

四、寫聲母“y、w”

1、引導(dǎo)學(xué)生看書上的范字，看看是幾筆寫成的？占什么格？

2、請同學(xué)說一說應(yīng)該怎樣寫

3、教師范寫

(1)“y”是兩筆寫成的，第一筆是右斜，第二筆是左斜，占

中下格。

(2)“曠”兩個斜上斜下寫成的，不要寫得太寬。教師要重

點(diǎn)指導(dǎo)。

V

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫

姿和執(zhí)筆方法。

5、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評改。

五、小結(jié)

從開學(xué)到目前為止，聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了，大家學(xué)得非常

好！要繼續(xù)努力呀！

課

后

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反

思

高寺小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

單元（章）

iuU備課人劉雪梅

名稱、課題

總備

課時安排教學(xué)課時23課時

課數(shù)

教知識與能力：鞏固6個單韻母，聲母y.w,整體認(rèn)讀音節(jié)yi.wu.yu。

學(xué)過程與方法：學(xué)習(xí)聲母y.w與單韻母的拼音，看圖讀音節(jié)ya。。拓展認(rèn)識漢字“單

目韻母”“聲母”“音節(jié)”，了解生活處處有語文，初步激發(fā)生活中識字的興趣

標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀：初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣，激發(fā)喜歡學(xué)習(xí)拼音的興

趣。

教學(xué)

學(xué)會iuii的音、形，能正確書寫。2掌握iuil的四聲。

重點(diǎn)

教學(xué)

i在標(biāo)調(diào)時頭上去點(diǎn)，U在標(biāo)調(diào)時頭上有點(diǎn)。

難點(diǎn)

教法本課主要以學(xué)生的探究活動、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。

教學(xué)

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次修改

一、復(fù)習(xí)*

L比一比，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

a一/ae/uXi、o、u，i、iiaueeuu，

2.這些韻母寶寶喜歡跟誰交朋友？復(fù)習(xí)聲母y.w。

(1).認(rèn)讀單韻母。

(2).認(rèn)讀聲母y.Wo

3.聲母帶韻母，引出音節(jié)。

yiyiwuwuyuyu

4.讀一讀組成的音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)聲母y.w雨單韻母的拼音。

L看課文插圖，復(fù)習(xí)圖上的整體認(rèn)讀音節(jié)yiwUyuo

2.看圖，大樹上有什么？出示音節(jié)wuya,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，“烏鴉”

這個詞語中有兩個音節(jié)。

學(xué)生認(rèn)真觀察圖認(rèn)讀音節(jié)

3,拼讀音節(jié)：

y----a----ya

(1)提示拼讀方法，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

(2)比較yiwUyii和yd,揭示,前面三個是整體認(rèn)讀音節(jié)，

后一個是拼讀音節(jié)。

(3)練習(xí)ya的四聲

4.用自己學(xué)到的方法拼一拼：

w--a-----wa

用自己學(xué)到的方法拼讀音節(jié)

三、回讀課文

1.完整地讀課文。

2.邊講故事邊讀課文。

四、小結(jié)。

五、布置作業(yè)

鞏固聲母.整體認(rèn)讀音節(jié)。

課

后

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反

思

高寺小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

單元（章）

bpmf備課人劉雪梅

名稱、課題

總備

課時安排教學(xué)課時24課時

課數(shù)

教知識與能力：學(xué)會bpmf4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)，樂于拼音。

學(xué)

認(rèn)識3個生字，正確讀詞。

目

過程與方法：b、p、m、f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法

標(biāo)

情感、態(tài)度與價值觀：通過看圖說話，感受家庭生活的幸福。

教學(xué)

學(xué)會bpmf4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

重點(diǎn)

教學(xué)

b、p、m、f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法

難點(diǎn)

教法本課主要以學(xué)生的探究活動、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。

教學(xué)

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次修改

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

*

1、翻卡片，齊讀單韻母，小組賽讀四聲調(diào)。

2、今天我們還要認(rèn)識幾位新朋友，它們和yw是一家人，叫

做聲母。

二、圖畫與字母結(jié)合，學(xué)習(xí)b

1、讀音

（1）小朋友們，你看到了什么？（出示圖片，指名說）

（2）師指導(dǎo)讀音：廣播的“播”就是b的讀音，不過聲母是

膽小的孩子，發(fā)出的聲音不像單韻母那樣響亮，而是又輕又短的。

（師范讀，指名讀，齊讀）

2、認(rèn)形

小朋友們再看b,你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么好辦法記住它呢？

（鼓勵孩子聯(lián)系生活，大膽想象）

3、書寫

（1）聲母寶寶b住在哪兒呢？（出示四線格）

（2）觀察：b占四線格上、中格，由豎和右半圓組成。

（3）師范寫：先寫豎，寫在上、中格，上個不頂格，再寫右

半圓，寫在中格。

（4）生書空，再練寫，師巡視，個別輔導(dǎo)。

三、圖畫與字母結(jié)合，學(xué)習(xí)p

1、讀音

（1）誰能用一句話來說說這幅圖？（出示圖片）

（2）師指導(dǎo)讀音：爬山坡的“坡”就是聲母p的讀音。老師說

過，聲母要讀得短一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。（師范讀，開火車讀）

（3）小朋友發(fā)現(xiàn)了，b和p發(fā)音非常像，怎么區(qū)別呢？我們一

起來做個小試驗(yàn)。（給每個學(xué)生發(fā)一張薄薄的小紙片，把紙片放在

嘴前比較發(fā)音：發(fā)b時薄紙基本不動，發(fā)p時薄紙有明顯的顫動。）

2、認(rèn)形

（1）再看P，你還發(fā)現(xiàn)什么了？

（2）編順口溜，區(qū)別b和p：右下半圓bbb,右上半圓ppp

3、書寫

（1）觀察一下，P住的地方和b又有什么不同呢？（課件出

示）

（2）師范寫：先寫豎，寫在中、下格，下格不頂格，再寫右

半圓，寫在中格。

（3）生試寫，師巡視指導(dǎo)。

四、學(xué)習(xí)mf

1、同桌互學(xué)mf的音和形，匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，師生評議。

2、書寫指導(dǎo)m和f（方法同b和p）

五、復(fù)習(xí)鞏固

1、開火車，鞏固bpmf的發(fā)音。

2、歸納已經(jīng)學(xué)過的聲母、單韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，說明單

韻母有聲調(diào)，聲母沒聲調(diào)。

課

后

簽閱

反

思

高寺小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

單元（章）

bpmf備課人劉雪梅

名稱、課題

總備

課時安排教學(xué)課時25課時

課數(shù)

教知識與能力：1、學(xué)會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié).

學(xué)2、認(rèn)識2個生字，正確讀詞。

目過程與方法：b、p、m、f音節(jié)的拼讀方法

標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀：通過看圖說話，感受家庭生活的幸福。

教學(xué)

工上拼讀音節(jié)詞語，babamamaw6.

重點(diǎn)

教學(xué)

拼讀音節(jié)詞語，babamamaw6.

難點(diǎn)

教法本課主要以學(xué)生的探究活動、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。

教學(xué)

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次修改

一、復(fù)習(xí)*

1.出示帶調(diào)和不帶調(diào)的單韻母卡片，貼在黑板上。問：你最喜

歡哪個韻母寶寶？摘下來，響亮第帶領(lǐng)大家讀一讀，它就是你的朋

友。

2.猜一猜。

（1）老師發(fā)聲母bpmf的音，請學(xué)生猜一猜，找出響應(yīng)

的字母。

（2）老師說出字母形體特點(diǎn)，學(xué)生猜出字母。如：像把小傘

（f）o

3.找一找，拼一拼：

（1）老師發(fā)ba的音，請學(xué)生到貼在黑板上的聲.韻母卡片中

趣找出能拼成這個音節(jié)的相應(yīng)字母。

（2）找出音節(jié)響亮地讀幾遍。

（3）ba的四聲練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)bpmf與單韻母的拼音。

1.學(xué)習(xí)b與單韻母的拼音。

（1）出不：b---ab---ob---1b---u

（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生遍讀邊悟，體會聲母發(fā)音不變而韻

母口型改變了這一規(guī)律。知道最后要定格在韻母的口型上。

（3）學(xué)生反復(fù)練習(xí)，指名讀，正音，指導(dǎo)方法。

2.遷移運(yùn)用，學(xué)習(xí)p與單韻母的拼音。

（1）出不聲母p與單韻母的拼音P--ap---op---1

p---Uo

（2）和前一行相比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）嘗試拼讀，教師正音，指點(diǎn)方法。

（4）對比讀，比較送氣與不送氣的。

三、鞏固練習(xí)

1.對比讀，體會送氣與不送氣。

2.用卡片拼讀，隨機(jī)帶調(diào)讀，并組詞。

pimi

pipamumd

學(xué)生采用對比讀.隨機(jī)帶調(diào)讀，并組詞鞏固bpmf與單韻

母的拼音方法。

四、小結(jié)

拼音節(jié)組詞，說說你讀懂了什么？bGbamamayIfu

五、布置作業(yè)：反復(fù)拼音節(jié)并組詞。

課

后

簽閱

反

思

高寺小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

單元（章）

dtn1備課人劉雪梅

名稱、課題

總備

課時安排教學(xué)課時26課時

課數(shù)

教

學(xué)知識與能力：1.看圖學(xué)習(xí)dtn14個聲母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確書寫。

目2.初步接觸dtn1與單韻母的拼音，嘗試拼讀。

標(biāo)過程與方法：利用教具課文插圖等學(xué)習(xí)dtn14個聲母

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)

重占聲母dtn1的發(fā)音及與韻母拼讀音節(jié)，認(rèn)識漢字。

教學(xué)

聲母dtn1的發(fā)音及與韻母拼讀音節(jié)，認(rèn)識漢字。

難點(diǎn)

教法本課主要以學(xué)生的探究活動、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。

教學(xué)

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次修改

一、復(fù)習(xí)*

把聲母卡片發(fā)給學(xué)生，請他們找朋友（單韻母“寶寶樂園”貼

在黑板上）。例：聲母b,找朋友a(bǔ)：b---a—ba,bababa.

二、看圖識記dtn1的音和形。

1.出示do

發(fā)音：（插圖）小鼓鼓，咚咚咚，咚的聲母是d。

還可以怎么記？馬兒奔跑dddo

字形：左下半圓dddo

書寫：看四線格說說自己的發(fā)現(xiàn)，再看看老師范寫，然后書空

和書寫。

2.用以上方法學(xué)習(xí)tnlo

3.自編兒歌舉例：

1）記讀音：有點(diǎn)特別ttt?？鞓坊锇?11。

（2）記字形：傘柄朝下ttto一個門洞nnn像根小棒111。

三、比較，鞏固聲母。

1.開火車認(rèn)讀dtn1卡片。2.鞏固認(rèn)讀bpmfdtnlo

3.用實(shí)物擺一擺字母，比如：用鉛筆和手指組成字母形狀，請小朋

友猜一猜。4.仔細(xì)觀察，反復(fù)比較bd,mn,ft的字

形。

四、初步認(rèn)識dtn1與單韻母組成的音節(jié)

到韻母“寶寶樂園”里找一找，你能給哪個聲母哥哥找個朋友拼一

拼？

課

后

簽閱

反

思

高寺小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

單元（章）

dtn1備課人劉雪梅

名稱、課題

總備

課時安排教學(xué)課時27課時

課數(shù)

教知識與能力：1.拼讀dtn1與單韻母組成的音節(jié)。

學(xué)2.誦讀兒歌，感受對小草發(fā)愛惜之情。

目

過程與方法：1.利用教具、圖片拼讀dtn1與單韻母組成的音節(jié)。

標(biāo)

2.通過誦讀兒歌，感受對小草發(fā)愛惜之情。

情感、態(tài)度與價值觀：誦讀兒歌，感受對小草發(fā)愛惜之情。

教學(xué)

重占拼讀dtn1與單韻母組成的音節(jié)。

教學(xué)

通過誦讀兒歌，感受對小草發(fā)愛惜之情。

難點(diǎn)

教法本課主要以學(xué)生的探究活動、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。

J教學(xué)j音節(jié)、生字卡片

教學(xué)過程二次修改

一、復(fù)習(xí)*

1.趣味游戲“看誰接得又快有準(zhǔn)”：老師說順口溜的上半句，學(xué)生

搶接下半句。如：老師說“傘柄朝下”，學(xué)生接“t11”；老師說：

“一個門洞”學(xué)生接“nnn”。

2.開火車讀聲母和單韻母卡片。

二、拼讀dtn1與單韻母組成的音節(jié)

1.出示聲母d,學(xué)生嘗試到“寶寶樂園”中找朋友，老師隨機(jī)出示

音節(jié)。

2.拼讀練習(xí)，展示拼讀過程：d—e—de

3.四聲練習(xí)，隨機(jī)組詞。

4.用同樣方法拼讀其他幾個音節(jié)。

5.列表拼讀比較，感悟規(guī)律：

dadedidu

tatetitu

naneninunti

lalelilu1U

三、看圖編故事，認(rèn)識生字

看圖編故事，認(rèn)識生字。

1.看情境圖，你看懂了什么？2.結(jié)合學(xué)生簡單描述，教師隨機(jī)

出示詞語：馬大米兔土地

3.指名學(xué)生讀一讀。

4.出示音節(jié)詞語，標(biāo)于漢字上：

mSdamltutudi

5.脫掉音節(jié)認(rèn)讀詞語卡片。

6.看圖講故事，學(xué)生充分發(fā)揮想象，發(fā)展語言。

7.選一個或兩個詞語，自己說句子或編故事

四、誦讀兒歌，鞏固拼音

1.指名讀，正音。

2.教師范讀。

3.自由練讀。說說自己的發(fā)現(xiàn)。

4.拼讀音節(jié)：

5.同桌對讀，指名讀。

6.輕聲讀，想一想，你讀懂了什么？

課

后

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思

高寺小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

單元（章）

復(fù)習(xí)一備課人劉雪梅

名稱、課題

總備

課時安排教學(xué)課時28課時

課數(shù)

知識與能力：1.掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。

教

學(xué)2.比較并抄寫形近的聲韻母。3.能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

目4.認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

標(biāo)5.能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

過程與方法：通過看圖拼讀音節(jié)詞語，認(rèn)識生字。

情感、態(tài)度與價值觀：會讀兒歌，體驗(yàn)童趣。

教學(xué)1.能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

重點(diǎn)2.認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

教學(xué)1.能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

難點(diǎn)2.認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

教法本課主要以學(xué)生的探究活動、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。

教學(xué)

3.生字.詞語卡片。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次修改

一、我會讀*

1.打亂順序認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

2.按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

二、我會寫

L先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。可用順口溜區(qū)別。

2.對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母

3.游戲：給聲母找朋友

把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學(xué)的胸前，

這些同學(xué)依次走上臺，問：“誰是我的好朋友？”如果某位同學(xué)胸

前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，

并大聲讀所拼出的音節(jié)。

三、看看讀讀

1.看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：

1aba.miitI.yIfu.piibu

2.你能用上這些詞語來說一句話嗎？

3.讀音節(jié)。（指名讀.開小火車.齊讀）

四、我會連。

1.看看圖上畫著哪幾種動物？

2.拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里？

3.畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。

五、我會認(rèn)

1.打亂順序，卡片認(rèn)讀生字.詞語：不.馬.土.爸爸.媽媽。

2.給生字?jǐn)U詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。

3.游戲：找朋友。

把生字卡片發(fā)給學(xué)生，說出一個詞語時，拿著詞語中所帶的生

字卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀。

課

后

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反

思

高寺小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

單元（章）

kh備課人劉雪梅

名稱、課題9

總備

課時安排教學(xué)課時29課時

課數(shù)

教知識與能力：1.看圖說話，學(xué)會gkh三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

學(xué)2.學(xué)習(xí)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

目過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境和多種游戲活動學(xué)習(xí)gkh三個聲母。

標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的聽說讀寫習(xí)慣，練習(xí)寫好字母g、k、h。培

養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)1、學(xué)會gkh三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

重點(diǎn)2.學(xué)習(xí)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

教學(xué)

gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

難點(diǎn)

教法本課主要以學(xué)生的探究活動、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。

教學(xué)

字母、音節(jié)卡片

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次修改

一、插圖導(dǎo)如入，引出gkho*

1.看插圖，誰來講講春天的故事？

2.指名講圖意，教師隨機(jī)出示聲母gkho

二、根據(jù)“鴿蝌喝”的讀音，學(xué)習(xí)gkh

1.讀準(zhǔn)音：

(1)指名嘗試讀，說說自己用什么方法記住讀音的。

(2)多種形式反復(fù)練習(xí)，體會發(fā)音特點(diǎn)。

(3)兒歌練習(xí)讀：

小白鴿送信ggg

小蝌蚪玩草kkk

小朋友喝水hhh

(4)聽音練習(xí)：老師發(fā)gkh的音，請學(xué)生猜猜是哪個字母。

(5)對比讀gk,體會送氣與不送氣。

2.記住形：

(1)學(xué)生嘗試用多種方法記住形，自編兒歌，如：

像個9字ggg

蝌蚪玩草kkk

一把椅子hhh

(2)比較字形：h和n

(3)指導(dǎo)書寫，看準(zhǔn)在四線格中的位置，注意中格要飽滿，kh

上面的頭要寫長。

三、學(xué)習(xí)gkh與單韻母的拼讀

1.學(xué)生嘗試到單韻母“寶寶樂園”中找gkh的朋友，口頭拼音。

2.出示拼音過程，指導(dǎo)拼讀，體會“韻母口型相同，二聲母發(fā)音方

法不同”的特點(diǎn)。

g--a---gak---a---kah---a---ha

3.用同樣方法拼讀以下音節(jié)，隨機(jī)帶調(diào)讀并組詞。

gegukeku

課

后

簽閱

反

思

高寺小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

單元（章）

gkh備課人劉雪梅

名稱、課題

總備

課時安排教學(xué)課時30課時

課數(shù)

知識與能力：

教1.學(xué)習(xí)并初步掌握三拼連讀的方法。

學(xué)2.學(xué)兒歌，鞏固"yibii”兩個音節(jié)，會拼讀音節(jié)"k?gehuahuahu

目6"，試猜謎語。

標(biāo)3.認(rèn)識“花、個、畫”三個生字。

過程與方法：通過猜謎語、游戲等活動學(xué)習(xí)并三拼連讀的方法。

情感、態(tài)度與價值觀：感受圖片美麗的情境。

教學(xué)

重占三拼音的讀法

教學(xué)

三拼音的讀法

難點(diǎn)

教法本課主要以學(xué)生的探究活動、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。

教學(xué)

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次修改

一、趣味復(fù)習(xí)*

1.聽兒歌，猜字母：

像個9字----ggg

像挺機(jī)槍-----kkk

一把椅子hhh

2.請你說說我是誰：

h--nf--1b---d

3.找朋友，拼音節(jié)：發(fā)給學(xué)生聲母gkh,請他們找朋友。

二、在游戲中學(xué)習(xí)“三拼法

1.出示一個西瓜，一口鍋、一朵花、一堆火等圖片，請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，

說一說它們的名稱。

2.Uguaguhuahu6"幾個音節(jié)貼在瓜、鍋、花、火圖下，

并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個與以前學(xué)過的音節(jié)有什么不同（由三個字母

組成）。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師以“gud”為例讓學(xué)生找一找

音節(jié)中的聲母和韻母，再告訴學(xué)生：u叫介母。然后出示小女孩

猛推gUQ三張圖片，學(xué)習(xí)三拼法。

3.師示范拼讀。聲母g讀得輕短些，介母u要快讀，韻母d讀得亮。

同時關(guān)注：聲調(diào)標(biāo)在韻母（發(fā)音最響的字母）上。

4.教歌訣：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

5.認(rèn)識各種花、瓜，練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。

課

后

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反

思

高寺小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

單元（章）

gkh備課人劉雪梅

名稱、課題

總備

課時安排教學(xué)課時31課時

課數(shù)

教知識與能力：

學(xué)L復(fù)習(xí)鞏固三拼音。

目2.看圖說話，學(xué)詞，認(rèn)識生字“哥、弟”

過程與方法：鼓勵學(xué)生運(yùn)用已有知識去自主探究新知識。

標(biāo)

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、說話能力與良好的書寫習(xí)慣以及

愛護(hù)小動物的美德。

教學(xué)

三拼音的讀法

重占八、、

教學(xué)

看圖說話

難點(diǎn)

教法本課主要以學(xué)生的探究活動、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。

教學(xué)

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次修改

一、復(fù)習(xí)*

1.三拼音節(jié)：

g--u---a-guag—u----o---guo

k--u---a---kuak---u--o---kuo

h—u--a—huah—u—o—huo

2.讀一讀，比一比，體會規(guī)律。

gaguakakuaahua

gugu6kukudhuhu6

3.認(rèn)讀漢字：花、個、畫

二、讀兒歌，鞏固拼音，學(xué)習(xí)生字。

1.聽老師完整地讀兒歌。

2.學(xué)生試讀，說說你的發(fā)現(xiàn)，并隨機(jī)學(xué)習(xí)。

(1)出示紅色的音節(jié)k?gehuahuahu6

(2)再找找還有哪些音節(jié)自己也會讀。

3.學(xué)生看兒歌自由拼讀這些音節(jié)，認(rèn)認(rèn)這些漢字。卡片認(rèn)讀“花、

個、畫”并組詞。

4.連起來讀兒歌。

5.猜一猜這個謎語，為什么說謎底是“手二

6.拓展：說一說你的兩棵小樹還能做什么。

7.誦讀兒歌，同桌互練，指名讀，鼓勵背誦。

三、看圖說話學(xué)習(xí)詞語和生字。

1.看圖說說你看懂了什么，隨機(jī)出示詞語：荷花、哥哥、弟弟，指

名學(xué)生嘗試讀。

2.借助拼音正音：出示音節(jié)詞，貼于文字上，指導(dǎo)拼讀音節(jié)。

3.學(xué)生看圖講故事。

4.鞏固生字，讀一讀，連一連。

四、布置作業(yè)

正確書寫三拼音節(jié)

課

后

簽閱

反

思

高寺小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

單元（章）

Jqx備課人劉雪梅

名稱、課題

總備

課時安排教學(xué)課時32課時

課數(shù)

教

知識與能力：學(xué)會jqx3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

學(xué)

過程與方法：通過通過創(chuàng)設(shè)情境和多種游戲活動學(xué)習(xí)jqx三個聲母。

目

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的聽說讀寫習(xí)慣，練習(xí)寫好字母jqx。培養(yǎng)學(xué)

標(biāo)

習(xí)拼音的興趣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)學(xué)會j、q、x三個聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。學(xué)會j、q、x與U相

重占拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

教學(xué)

難點(diǎn)是j、q、X與U相拼時，ii上兩點(diǎn)省略。

難點(diǎn)

教法本課主要以學(xué)生的探究活動、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。

教學(xué)

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次修改

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。*

從開始學(xué)習(xí)漢語拼音到現(xiàn)在，我們已經(jīng)跟聲母家族中的11個聲

母成了朋友。（出示11個紅紅的蘋果圖片，背面是聲母）只有叫出它

們名字的同學(xué)才能得到噢。

二、聲母jqx音的教學(xué)

1.今天老師又給同學(xué)們帶來了幾個聲母朋友，大家看看都有誰呀？

2.誰認(rèn)識她們？你是怎么認(rèn)識的？誰愿意當(dāng)小老師教一教不會讀

的同學(xué)？

三、觀圖感悟識記形

1.jqx就藏在屏幕上的圖里，請同學(xué)們仔細(xì)看圖，看看它們藏在

什么地方了？誰能看圖編幾句順口溜記住他們？

2.你們還有什么好辦法記住他們嗎？（豎彎加點(diǎn)jjj小I

加彎jjj左上半圓qqq象個9字qqq象個叉子xxx一個錯號xxx

"b"翻跟斗qqq“p"一轉(zhuǎn)身qqq。。。）

3.他們還和我們以前認(rèn)識的哪些拼音娃娃很像？（q和pj和I

丫和X）說一說它們的不同？你有什么好辦法區(qū)分它們？

四、指導(dǎo)書寫

1.出示四線格中的jqx指導(dǎo)學(xué)生觀察：這三位拼音娃娃分別

在四線格的什么位置？

2.誰能上來在黑板上的四線格里寫一寫？指名板演。

3.學(xué)生評價：他寫的怎么樣？怎樣寫才能寫得既規(guī)范又漂亮？如果

學(xué)生寫的不理想，老師進(jìn)行示范。

4.學(xué)生根據(jù)觀察試著寫一寫。想寫幾個就寫幾個，指導(dǎo)自己滿意為

止。

5.教師巡視糾正指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)j的寫法，并讓學(xué)生互相交流展示。

五、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生利用手中的橡皮泥、小棒、毛線捏一捏，擺一擺今天認(rèn)識的

三個聲母，擺后互相參觀、交流。

2.游戲：你寫我猜。

一人在另一人背上寫今天學(xué)的三個聲母，另一人猜。

課

后

簽閱

反

思

高寺小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

單元（章）

Jqx備課人劉雪梅

名稱、課題

總備

課時安排教學(xué)課時33課時

課數(shù)

知識與能力：

教1.初步掌握U上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

學(xué)2.學(xué)會j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j、q、x開

目頭的三拼音節(jié)。

標(biāo)3.認(rèn)識5個字，會讀兒歌。

過程與方法：通過猜謎語、游戲等活動學(xué)習(xí)并三拼連讀的方法。

情感、態(tài)度與價值觀：感受圖片美麗的情境。

教學(xué)學(xué)會j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j、q、x開頭

重占的三拼音節(jié)。

教學(xué)

掌握ii上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

難點(diǎn)

教法本課主要以學(xué)生的探究活動、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。

教學(xué)

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次修改

一、激趣導(dǎo)入*

1.孩子們，在拼音王國里，我們已經(jīng)認(rèn)識了一些朋友，跟他們

打招呼吧？（jqx）孩子們真能干！

2.jqx與i的相拼

（1）實(shí)際上不只是我們喜歡這三個新朋友，i也想和他們做朋友

呢！出示音節(jié)。j-i—jiq-i—qix-i-*xi

（2）學(xué)生自由拼讀、指名讀、開火車讀、齊讀。（jqx是聲母，

讀得輕又短，jiqixi是音節(jié)，讀得響而長些。）

（3）jqx和i做朋友組成的音節(jié)我們會讀了，我們再來認(rèn)識

幾位朋友。（出示j-i-a-*jiaq-i-a-*qiax-i-a^xia）根據(jù)

上節(jié)課所學(xué)知識，同學(xué)們還能不能想起這類朋友的名字？（三拼音）

誰還記得三拼音的拼讀要領(lǐng)呢？（聲輕、介快、韻母響，三音連得

很順當(dāng)）

（4）誰試著讀一讀？師糾正、教讀。

二、學(xué)習(xí)U上兩點(diǎn)省略的規(guī)則

1.聽故事，找規(guī)則。（j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見

了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小U知道了，想去勸勸它們，

可j、q、x三兄弟見了小U就調(diào)皮地把小U的帽子摘了，要小ii和

它們一起捉迷藏。從此，小U見了j、q、x,兩點(diǎn)就不見了。）聽了

故事，你知道了什么？

2.兒歌：jqx,真淘氣，從不和u在一起，小（1見了jqx,

摘下帽子笑嘻嘻。

請同學(xué)根據(jù)兒歌想一想，在箭頭的后面應(yīng)當(dāng)怎樣寫音節(jié)。

j-Ufju

q-tifqu

x-U-XU

3.同桌讀，分組賽讀，開火車讀

三、看圖認(rèn)識漢字

四、讀兒歌

五、布置作業(yè)

1.鞏固j、q、x連讀的方法。2.背誦兒歌。

課

后

簽閱

反

思

高寺小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

單元（章）

Z、C、S備課人劉雪梅

名稱、課題

總備

課時安排教學(xué)課時