我和書的故事-作文教學(xué)設(shè)計(jì)

我和書的故事作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料，具體、真實(shí)地寫出自己在讀書經(jīng)歷中的故事。繼續(xù)練習(xí)修改習(xí)作。

2、增強(qiáng)表達(dá)、傾聽能力以及與他人交往溝通等能力，養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能通過具體、生動的事例寫出自己在讀書經(jīng)歷中發(fā)生的故事。教學(xué)難點(diǎn)：能通過具體、生動的事例寫出自己在讀書經(jīng)歷中發(fā)生的故事。教學(xué)過程：一、讀故事1、師：書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是人類智慧的鑰匙。老師這里有幾個(gè)名人小時(shí)候讀書的故事，一起來讀讀（停頓幾秒）。我們先來看11歲的高爾基和書的故事。誰來讀給大家聽

（指名讀）（點(diǎn)擊課件一：

1、愛看書的高爾基

2、陳毅喝墨水的故事）2、師：這個(gè)故事講的就是高爾基幫助了一個(gè)小女孩，他不求----（回報(bào)），只要有書看。我們感受到了他----(愛書)。高爾基他愛-書勝于----一切。正如他自己所說：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。3、師：我們再來看看小時(shí)候的陳毅又和書發(fā)生了什么有趣的事，自由讀。（生自由讀）誰來告訴大家。（生答）從這個(gè)故事中你感受到了什么？（陳毅讀書入了迷）是啊，讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。4、師：（點(diǎn)擊課件出示表格）讀了這兩個(gè)小故事我們有一個(gè)共同的感受，那就是他們都愛——（生：讀書），他們之所以成為了不起的名人，和他們從小愛讀書是分不開的。過渡：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。二、說故事1、師：有一句話叫“腹有詩書氣自華”，看我們班同學(xué)的眼神、氣質(zhì)，我就知道你們個(gè)個(gè)愛讀書、人人有故事。我是你們書香潤校園讀書活動的特約記者，現(xiàn)在正在進(jìn)行以《我和書的故事》為主題的少年讀書大調(diào)查（板書：我和書的故事），你們愿意接受我的采訪嗎？（愿意）謝謝。2、（點(diǎn)擊課件，出示讀書交流會）師：請問你們課外都讀過哪些書？（生123）師相機(jī)評價(jià)：1歷險(xiǎn)類：讀書之于頭腦，好比運(yùn)動之于身體。2古籍類：欲知天下事，須讀古今書。3童話、文學(xué)類：享受閱讀快樂，開啟心靈之窗。

真是一群愛讀書的孩子。3、師：是呀，書帶給我們快樂，帶給我們思索，是我們最好的朋友。大家在讀書的過程中，一定發(fā)生過許多有趣的故事，試著說說自己的讀書故事，可以自由說，也可以說給同桌聽。（溫馨提示：購書、借書、讀書、換書、修補(bǔ)書時(shí)所發(fā)生的故事等）4、反饋：（生1說）師：聽了他的故事，你有什么感受？預(yù)設(shè)生1：她的故事說得多有趣。師：這是買書時(shí)發(fā)生的趣事，一個(gè)故事，就是一段經(jīng)歷，我們就是在經(jīng)歷中不斷的成長。

3師：四、總結(jié)同學(xué)們，文章別怕改。寫完自己讀一讀，或念給別人聽一聽，或閱讀一下別人的作品，寫與讀并進(jìn)，寫與改同步，會更利于你的進(jìn)步。老師希望你們以后能像今天一樣想寫、敢寫、能寫、會寫。請同學(xué)們在課下把你的故事補(bǔ)充完整，認(rèn)真地抄寫在作文本上。

板書設(shè)計(jì)：