1 3 水的浮力教案-浙教版科學(xué)八年級上冊

課題：浮力授課教師：授課時間：課時：3核心概念物質(zhì)的運(yùn)動與相互作用；工程設(shè)計與物化學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求教學(xué)重點(diǎn)1．浮力的產(chǎn)生原因及特點(diǎn)。2．探究影響浮力大小的因素。3．阿基米德原理。4．物體的沉與浮。5．浮力的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)1．分析浮力產(chǎn)生的原因。

2．利用阿基米德原理分析比較浮力的大小。3．密度計的原理及特征；制作密度計。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念1．了解水及其他液體對浸入其內(nèi)的物體都會產(chǎn)生浮力的作用，了解氣體也能產(chǎn)生浮力。2．理解阿基米德原理，知道影響浮力大小的因素。3．會用物體的沉浮條件理解有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題?？茖W(xué)思維1．能運(yùn)用二力平衡進(jìn)行受力分析，推導(dǎo)出物體沉浮條件。2．能通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)歸納阿基米德原理。3．學(xué)會利用物體的沉浮條件分析輪船、密度計等的原理，并能將浮力知識應(yīng)用于真實(shí)情境中。實(shí)踐探究1．能用彈簧測力計測量浮力。2．能設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究影響浮力大小的因素。態(tài)度責(zé)任1．在推測影響浮力大小的因素時，能大膽提出自己的見解。實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)事求是，尊重事實(shí)；與他人合作，包容不同的觀點(diǎn)。2．通過阿基米德的故事認(rèn)識到要保持好奇心，具有探索的熱情。3．通過自主設(shè)計制作密度計了解到科學(xué)原理可以轉(zhuǎn)化為實(shí)用技術(shù)，體會知識的價值教學(xué)準(zhǔn)備教師課本、課件、礦泉水瓶、臉盆、乒乓球、燒杯、彈簧測力計學(xué)生課本、文具教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前導(dǎo)入1．臉盆中接入半盆水，請一位同學(xué)上講臺將礦泉水瓶按入水中，并分享自己的感受。觀察瓶子的運(yùn)動，體會浮力對手向上頂?shù)淖饔?。讓學(xué)生親身感受浮力的存在。2．展示輪船、水中的鴨子、氣球等圖片。聯(lián)想到身邊的浮力現(xiàn)象。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課中講解一：什么是浮力？1．師：液體或氣體會對進(jìn)入其中的物體產(chǎn)生一個向上的力，這就是浮力。——2．（1）師：浮力的方向朝哪里？（2）乒乓球放入盛水的燒杯，傾斜燒杯。請同學(xué)畫出乒乓球的受力分析圖觀察現(xiàn)象，進(jìn)行受力分析。聯(lián)系二力平衡的內(nèi)容，使所學(xué)知識具有連貫性。培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和綜合分析能力。課中講解二：浮力是怎么產(chǎn)生的？1．演示實(shí)驗(yàn)：。師：為什么擰上瓶蓋前，乒乓球沒有上?。慷略谄靠诘钠古仪蚴欠袷艿礁×?？觀察乒乓球的運(yùn)動。思考問題創(chuàng)建具體的情境，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，思考原因。為接下去的分析作鋪墊。2．復(fù)習(xí)液體壓強(qiáng)，分析水中的長方體的受力情況從而得出物體受到浮力是因?yàn)橐后w對物體向上的壓力大于向下的壓力?；仡櫼后w壓強(qiáng)的特點(diǎn)，理解浮力產(chǎn)生的原因。聯(lián)系液體壓強(qiáng)的內(nèi)容，使知識更呈體系，更具結(jié)構(gòu)化。3．請同學(xué)根據(jù)液體壓強(qiáng)公式用ρ液、h、底面積s表示出浮力的大小。練習(xí)用壓強(qiáng)推導(dǎo)浮力。加強(qiáng)學(xué)生對浮力來源的理解，鍛煉其數(shù)學(xué)推理能力，模型構(gòu)建能力。課中講解三：浮力的大小如何測定？1．師：在沒有計算數(shù)據(jù)的情況下，浮力的大小如何來確定？思考浮力的測量方法。由學(xué)生自己想到利用彈簧測力計測浮力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生成為課堂的主人2．用彈簧測力計測量重物的重力，請同學(xué)讀數(shù)并記錄，再將重物放入水中，請同學(xué)觀察讀數(shù)的變化，待讀數(shù)穩(wěn)定后，進(jìn)行第二次讀數(shù)。觀察現(xiàn)象，思考讀數(shù)變化的原因。使學(xué)生直觀的感受到測力計讀數(shù)的變化，掌握彈簧測力計測浮力的方法。3．（1）重復(fù)上面的操作，將重物緩緩放入水中，請同學(xué)觀察讀數(shù)的變化趨勢。（2師：浮力的大小是會變化的，那么浮力的大小與什么因素有關(guān)？（3）浮力的大小與物體浸入水中的體積有關(guān)，也就是排開水的量有關(guān)。觀察測力計的讀數(shù)變化：先變小后不變。通過現(xiàn)象分析影響浮力大小的因素，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、歸納總結(jié)能力。課中講解四：阿基米德原理（1）師：希臘科學(xué)家阿基米德在幾千年就研究了物體所受浮力的大小與排開水量的關(guān)系。（2）介紹阿基米德及其典故。認(rèn)識阿基米德。穿插人文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的科學(xué)精神。4．布置任務(wù)：幫助阿基米德設(shè)計探究物體排開水的重力與所受浮力大小的實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生分組討論，結(jié)束后每個小組分享自己設(shè)計的實(shí)驗(yàn)。小組討論設(shè)計實(shí)驗(yàn)。（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，探究實(shí)踐能力，合作溝通能力。（2）通國組內(nèi)組間的討論形成相互學(xué)習(xí)的氛圍。5．（1）分析小組的方案，總結(jié)異同點(diǎn)。（2）細(xì)化任務(wù)：①如何測量排開水的重力？需要哪些工具器材？②如何測量物體所受的浮力？需要哪些工具器材？③設(shè)計表格，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。④尋找規(guī)律（3）得出一個全班公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)方案。（1）再次修改自己的方案。（2）動手實(shí)驗(yàn)。通過設(shè)計、討論、重新完善設(shè)計的流程培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的探究態(tài)度。6．（1）得出結(jié)論：F3-F2=F4-F1，即：物體所受浮力等于物體排開水所受的重力這就是阿基米德原理的內(nèi)容。．（2）得出不同結(jié)論的小組，請重新復(fù)盤自己的實(shí)驗(yàn)過程，尋找失誤的原因。（1）匯報本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（2）思考實(shí)驗(yàn)失敗的原因并做好記錄。使學(xué)生明白任何科學(xué)結(jié)論都是來之不易的，反復(fù)失敗反復(fù)實(shí)驗(yàn)是必經(jīng)之路，要學(xué)會敬畏科學(xué)，尊重科學(xué)。7．與學(xué)生一起，將實(shí)驗(yàn)得到的等式F浮=G排，進(jìn)一步展開成F浮=G排=m排g=ρ液V排g根據(jù)以前所學(xué)的知識—重力計算、密度計算推導(dǎo)公式。使學(xué)生理解公式的來龍去脈，避免死記硬背。課中講解五：探究影響浮力大小的因素1．（1）師：剛才通過實(shí)驗(yàn)我們知道浮力的大小與物體排開水的量有關(guān)，請大家再想想還有什么因素會影響浮力的大??？（2）根據(jù)公式F浮=ρ液V排g可知，浮力的大小還與液體的密度有關(guān)，液體密度越大，浮力越大。思考浮力的大小與液體密度的關(guān)系。（1）利用公式引出液體密度與浮力大小的關(guān)系，使知識點(diǎn)合理串聯(lián)，加強(qiáng)了課堂的邏輯性。（2）在之前的基礎(chǔ)上修改設(shè)計實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化了知識點(diǎn)記憶也培養(yǎng)了學(xué)生舉一反三的能力。2．與同學(xué)們討論，設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究浮力的大小與液體密度的關(guān)系。用控制變量法設(shè)計實(shí)驗(yàn)。課中講解六：阿基米德原理的應(yīng)用1．例題一耐心解答例題檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2．例題二課堂小結(jié)師生共同完成以下問題：一、浮力產(chǎn)生的原因？二、浮力的三要素：大?。?/p>