蘇教版選修八聲甘州教學(xué)計(jì)劃與安排

蘇教版選修八聲甘州教學(xué)計(jì)劃與安排一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版選修八《聲甘州》。我們將學(xué)習(xí)這首詞的背景知識(shí)、詞牌特點(diǎn)、字詞解釋、句子翻譯和意境分析。具體章節(jié)包括：1.《聲甘州》的成詞背景和歷史；2.詞牌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和聲韻規(guī)律；3.詞中難懂字詞的解釋；4.句子的翻譯和理解；5.對(duì)整首詞意境的分析和感悟。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解《聲甘州》的成詞背景和歷史；2.學(xué)生能夠掌握詞牌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和聲韻規(guī)律；3.學(xué)生能夠正確翻譯和理解詞中的句子；4.學(xué)生能夠感悟到詞的意境，并對(duì)這首詞有自己的理解和分析。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：《聲甘州》中一些難懂字詞的解釋和句子的翻譯；2.教學(xué)重點(diǎn)：詞牌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和聲韻規(guī)律的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、筆。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計(jì)1.《聲甘州》成詞背景；2.詞牌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；3.詞中難懂字詞；4.句子翻譯；5.詞的意境。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課本注釋，解釋《聲甘州》中的難懂字詞，并用自己的話翻譯重要句子；2.答案：學(xué)生根據(jù)自己的課本注釋和課堂講解，正確解釋字詞，并準(zhǔn)確翻譯句子。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了詞牌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和聲韻規(guī)律，對(duì)詞的理解是否準(zhǔn)確；2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他《聲甘州》的作品，或者讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首《聲甘州》風(fēng)格的詞，以加深學(xué)生對(duì)詞的理解和運(yùn)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)《聲甘州》中一些難懂字詞的解釋和句子的翻譯是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。這首詞中包含了一些古代漢語詞匯和成語，對(duì)于學(xué)生來說可能比較難以理解。例如，“對(duì)酒當(dāng)歌”，“人生幾何”等句子中的“酒”、“歌”、“幾何”等字詞，學(xué)生可能不太清楚其含義。因此，需要對(duì)這些字詞進(jìn)行詳細(xì)的解釋和翻譯，幫助學(xué)生理解詞的意思。另外，詞中的句子結(jié)構(gòu)和語法也可能對(duì)學(xué)生來說比較復(fù)雜，需要進(jìn)行逐句翻譯和講解，幫助學(xué)生理解句子的含義和結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)過程1.引入：通過播放《聲甘州》的音頻，讓學(xué)生初步感受這首詞的韻律和意境?？梢哉?qǐng)學(xué)生邊聽音頻邊思考，這首詞的主題是什么，詞中表達(dá)了怎樣的情感。2.講解背景：介紹《聲甘州》的成詞背景和歷史。可以簡(jiǎn)單介紹作者辛棄疾的生平和創(chuàng)作背景，以及《聲甘州》在當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化中的地位和影響。3.分析詞牌：講解詞牌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和聲韻規(guī)律?？梢耘e例說明詞牌的結(jié)構(gòu)，如《聲甘州》的詞牌結(jié)構(gòu)為“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”。同時(shí)，可以講解詞牌的聲韻規(guī)律，如平仄的搭配、押韻的規(guī)則等。4.解釋字詞：解釋詞中難懂字詞的意思。可以結(jié)合課本注釋，對(duì)詞中的難懂字詞進(jìn)行解釋，如“對(duì)酒當(dāng)歌”中的“酒”指的是酒，“歌”指的是唱歌，“幾何”指的是多少等。5.句子翻譯：翻譯和講解詞中的重要句子?？梢灾鹁浞g詞中的重要句子，解釋句子的含義和結(jié)構(gòu)，如“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”可以翻譯為“喝酒唱歌，人生的意義在哪里”。6.意境分析：引導(dǎo)學(xué)生感悟詞的意境，并讓學(xué)生分享自己的理解和分析。可以提問學(xué)生，讓他們分享對(duì)詞的意境的理解和感受，如詞中的情感、景象等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《聲甘州》的過程中，教師要注意語言的抑揚(yáng)頓挫，以突出詞牌的韻律美。可以通過調(diào)整語調(diào)和節(jié)奏，讓學(xué)生更好地感受到詞的音韻魅力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)長(zhǎng)。例如，可以在講解背景和詞牌特點(diǎn)時(shí)稍作展開，而在字詞解釋和句子翻譯環(huán)節(jié)，則可以適當(dāng)縮短時(shí)間，以留出更多時(shí)間進(jìn)行意境分析和課堂提問。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。例如，在講解詞牌特點(diǎn)時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為《聲甘州》的詞牌結(jié)構(gòu)有哪些獨(dú)特之處？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的課堂參與度。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，可以通過播放《聲甘州》的音頻，讓學(xué)生在聽覺上感受詞的美感。同時(shí)，可以結(jié)合音頻，簡(jiǎn)要介紹詞的創(chuàng)作背景，如作者辛棄疾的生平和創(chuàng)作背景，以及《聲甘州》在當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化中的地位和影響。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)過程中，是否全面講解了《聲甘州》的成詞背景、詞牌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、字詞解釋、句子翻譯和意境分析等方面的內(nèi)容？是否注重了難懂字詞的講解和詞句的準(zhǔn)確性？2.教學(xué)方法：在課堂上，是否采用了提問、討論等互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度？是否注意了語言的抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生更好地感受詞的韻律美？3.教學(xué)時(shí)間：時(shí)間分配是否合理，確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)長(zhǎng)？是否在課堂上給予了學(xué)生充分的思考和交流時(shí)間？4.教學(xué)效果：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是否掌握得較好？是否在課堂提問和意境分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分表達(dá)了自己的理解和感受？5.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，如何更好