深入探討人教版離騷教學(xué)方法

深入探討人教版離騷教學(xué)方法一、教學(xué)內(nèi)容1.作者背景：介紹屈原的生活年代、生平事跡、文學(xué)成就及其在中國文學(xué)史上的地位。2.詩歌內(nèi)容：分析《離騷》的整體結(jié)構(gòu)，解讀詩中的意象、典故和象征手法，理解詩中所表達(dá)的作者情感和思想。3.藝術(shù)特色：鑒賞《離騷》的韻律美、比興手法和豐富的想象力和創(chuàng)造力。4.思想內(nèi)涵：深入探討《離騷》所反映的作者對(duì)國家、民族命運(yùn)的關(guān)切以及對(duì)理想政治和社會(huì)的向往。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解屈原的生平事跡和文學(xué)成就，理解《離騷》在文學(xué)史上的地位。2.分析《離騷》的詩歌內(nèi)容，把握詩中的意象、典故和象征手法。3.鑒賞《離騷》的藝術(shù)特色，提高學(xué)生對(duì)古典詩詞的審美能力。4.深入解讀《離騷》的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.《離騷》的詩歌內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。2.《離騷》的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。難點(diǎn)：1.詩中典故和象征手法的理解。2.對(duì)《離騷》思想內(nèi)涵的深入解讀。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、教材、教案、課件。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放屈原的生平事跡介紹視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解屈原的生平和文學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)《離騷》的興趣。2.詩歌內(nèi)容分析：引導(dǎo)學(xué)生朗讀《離騷》，解析詩中的意象、典故和象征手法，理解詩中所表達(dá)的作者情感和思想。3.藝術(shù)特色鑒賞：分析《離騷》的韻律美、比興手法和豐富的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞《離騷》的藝術(shù)魅力。4.思想內(nèi)涵解讀：深入探討《離騷》所反映的作者對(duì)國家、民族命運(yùn)的關(guān)切以及對(duì)理想政治和社會(huì)的向往，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌的現(xiàn)實(shí)意義。5.隨堂練習(xí)：布置相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出《離騷》的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵?？梢栽O(shè)計(jì)如下板書：《離騷》作者：屈原內(nèi)容：意象、典故、象征手法藝術(shù)特色：韻律美、比興手法、想象力思想內(nèi)涵：國家、民族命運(yùn)、理想政治和社會(huì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述屈原的生平事跡和文學(xué)成就。（2）請(qǐng)分析《離騷》中的意象、典故和象征手法。（3）請(qǐng)鑒賞《離騷》的藝術(shù)特色，談?wù)勀愕母惺?。?）請(qǐng)深入解讀《離騷》的思想內(nèi)涵，談?wù)勀愕睦斫狻?.答案：（1）屈原是戰(zhàn)國時(shí)期楚國的文學(xué)家、政治家，被譽(yù)為“愛國詩人的典范”。他的代表作品有《離騷》、《九歌》、《天問》等。屈原的文學(xué)作品開創(chuàng)了中國浪漫主義文學(xué)的先河，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（3）《離騷》的藝術(shù)特色體現(xiàn)在其韻律美、比興手法和豐富的想象力。如詩中的長篇抒情、豐富的比喻和象征等，展現(xiàn)了屈原獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。（4）《離騷》的思想內(nèi)涵主要體現(xiàn)在作者對(duì)國家、民族命運(yùn)的關(guān)切和對(duì)理想政治和社會(huì)的向往。詩中表達(dá)了作者對(duì)楚國衰敗的悲痛和對(duì)美好政治制度的向往，體現(xiàn)了作者的愛國情懷和理想主義精神。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在教學(xué)過程中，是否充分引導(dǎo)學(xué)生參與了課堂討論和思考？學(xué)生對(duì)《離騷》的理解和欣賞能力是否有所提高？是否有針對(duì)性地解決了學(xué)生的疑問和困難？拓展延伸：1.深入了解屈原的其他作品，如《九歌》、《天問》等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、詩歌內(nèi)容分析《離騷》是屈原在戰(zhàn)國時(shí)期所作的一首長篇抒情詩，全詩共分為三十三章，是一首具有強(qiáng)烈政治色彩和深刻思想內(nèi)涵的文學(xué)作品。1.意象：《離騷》中運(yùn)用了大量的意象，如“離騷”、“美人”、“芬芳”等，這些意象象征著作者的政治理想、道德觀念和對(duì)美好社會(huì)的向往。理解這些意象的含義，有助于深入解讀詩歌的思想內(nèi)涵。2.典故：《離騷》中融入了許多古代典故和神話傳說，如“夸父追日”、“共工觸山”等。這些典故的引用，既豐富了詩歌的內(nèi)涵，也增加了詩歌的藝術(shù)魅力。解讀這些典故的寓意，有助于更好地理解詩歌的主題和情感。3.象征手法：《離騷》中運(yùn)用了豐富的象征手法，如“浮云”象征邪惡勢(shì)力，“清風(fēng)”象征正直勢(shì)力等。這些象征手法的運(yùn)用，使詩歌具有更深層次的意義，需要我們仔細(xì)品味和解讀。二、藝術(shù)特色鑒賞1.韻律美：《離騷》采用了楚辭特有的韻律形式，如“兮”字的運(yùn)用，使詩歌具有鮮明的節(jié)奏感和音樂美。欣賞《離騷》的韻律美，有助于提高我們的審美能力。2.比興手法：《離騷》中運(yùn)用了豐富的比興手法，如“悲莫悲兮生別離，樂莫樂兮新相知”。通過比興手法的運(yùn)用，詩歌的意境更加豐富，情感更加深刻。3.想象力：《離騷》中展現(xiàn)了屈原豐富的想象力，如對(duì)神仙世界的描繪、對(duì)美好政治制度的設(shè)想等。這些想象力的運(yùn)用，使詩歌具有浪漫主義的色彩，令人神往。三、思想內(nèi)涵解讀1.作者對(duì)國家、民族命運(yùn)的關(guān)切：屈原生活在戰(zhàn)國時(shí)期，這是一個(gè)諸侯割據(jù)、戰(zhàn)亂頻發(fā)的時(shí)代。屈原在《離騷》中表達(dá)了對(duì)楚國衰敗的悲痛，對(duì)國家、民族命運(yùn)的深切關(guān)注。2.作者對(duì)理想政治和社會(huì)的向往：《離騷》中，屈原設(shè)想了一個(gè)沒有邪惡、沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的美好政治和社會(huì)，表達(dá)了他對(duì)理想政治和社會(huì)的向往。這種理想主義精神，令人敬佩。3.作者的愛國情懷：在《離騷》中，屈原表達(dá)了對(duì)楚國的深厚感情，對(duì)國家的忠誠和熱愛。這種愛國情懷，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過講解、討論和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生深入理解和欣賞《離騷》的內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《離騷》的詩歌內(nèi)容、藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，如低沉、激昂等，以表達(dá)詩歌的情感和意境。同時(shí)，要注意語速的把握，保持清晰、流暢的表達(dá)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與討論。例如，針對(duì)《離騷》中的意象、典故和象征手法，可以提問學(xué)生：“這些意象和象征手法如何展現(xiàn)了詩歌的主題和情感？”4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以通過播放與屈原生平事跡相關(guān)的視頻或音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)《離騷》的興趣和好奇心。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在教案設(shè)計(jì)中，要確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性。對(duì)于《離騷》的教學(xué)，要涵蓋詩歌內(nèi)容、藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵等方面的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠全面了解和欣賞這首詩歌。2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如講解、討論、練習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，要注意教學(xué)活動(dòng)的層次性，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞《離騷》。3.教學(xué)目標(biāo)：在教案設(shè)計(jì)中，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)