北師大抗日戰(zhàn)爭歷史教學(xué)

北師大抗日戰(zhàn)爭歷史教學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中歷史八年級上冊第20課全民族抗日戰(zhàn)爭的興起。具體內(nèi)容包括：盧溝橋事變、國共合作抗日的實現(xiàn)、局部抗戰(zhàn)的興起、全民族抗戰(zhàn)的實現(xiàn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過和結(jié)果，認(rèn)識到抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上的一次偉大民族解放戰(zhàn)爭。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記住盧溝橋事變的時間和過程，了解國共合作抗日的歷史背景，掌握抗日戰(zhàn)爭的主要經(jīng)過和勝利意義。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，提高學(xué)生分析史料、提煉觀點的能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍視和平的情感，樹立民族自尊心和自豪感。三、教學(xué)難點與重點重點：盧溝橋事變的過程和意義、國共合作抗日的歷史背景、抗日戰(zhàn)爭的主要經(jīng)過和勝利意義。難點：抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、歷史地圖、時間軸、文獻(xiàn)資料。學(xué)具：筆記本、歷史課本、學(xué)習(xí)資料。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放盧溝橋事變的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課本，了解盧溝橋事變的過程和意義，國共合作抗日的歷史背景。3.合作探討：分組討論抗日戰(zhàn)爭的主要經(jīng)過和勝利意義，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析問題，提高學(xué)生的分析能力。4.課堂講解：針對學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行課堂講解，重點解析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義。5.隨堂練習(xí)：通過時間軸和歷史地圖，讓學(xué)生回顧抗日戰(zhàn)爭的主要經(jīng)過，鞏固所學(xué)知識。6.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對抗日戰(zhàn)爭的理解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：北師大抗日戰(zhàn)爭歷史教學(xué)1.盧溝橋事變：時間、過程、意義2.國共合作抗日：背景、意義3.抗日戰(zhàn)爭經(jīng)過：主要戰(zhàn)役、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)4.抗日戰(zhàn)爭勝利：原因、意義七、作業(yè)設(shè)計1.描述盧溝橋事變的過程，并闡述其意義。答案：盧溝橋事變發(fā)生于1937年7月7日，日軍以搜尋失蹤士兵為借口，發(fā)動突然進(jìn)攻。中國軍隊堅決抵抗，全國性的抗日戰(zhàn)爭從此爆發(fā)。盧溝橋事變標(biāo)志著全民族抗戰(zhàn)的興起，是中華民族反抗外侵的起點。2.分析國共合作抗日的歷史背景，并說明其意義。答案：國共合作抗日的歷史背景是：日本侵華戰(zhàn)爭威脅到中華民族的生存，國共兩黨為了共同抗日，實現(xiàn)國家的獨立和民族的解放，再次合作。國共合作抗日意義：有利于全民族統(tǒng)一抗戰(zhàn)，形成了廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；增強(qiáng)了中國的抗戰(zhàn)力量，為最終戰(zhàn)勝日本帝國主義奠定了基礎(chǔ)。答案：抗日戰(zhàn)爭勝利的原因：國共兩黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地軍民英勇抵抗，正面戰(zhàn)場的國民黨軍隊頑強(qiáng)作戰(zhàn)，國際反法西斯力量的援助等?？谷諔?zhàn)爭勝利的意義：是中國近代史上的一次偉大民族解放戰(zhàn)爭，洗雪了近代以來的民族恥辱，成為中華民族由衰敗到重新振興的轉(zhuǎn)折點。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過豐富的教學(xué)手段，讓學(xué)生了解了抗日戰(zhàn)爭的歷史，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感。在教學(xué)過程中，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析問題，提高學(xué)生的分析能力。同時，通過課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對抗日戰(zhàn)爭的理解。拓展延伸：讓學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館，了解抗日戰(zhàn)爭的歷史資料，組織抗日戰(zhàn)爭主題的班會，使學(xué)生更深入地了解和珍視和平。重點和難點解析一、盧溝橋事變的過程和意義盧溝橋事變發(fā)生于1937年7月7日，日軍以搜尋失蹤士兵為借口，發(fā)動突然進(jìn)攻。中國軍隊堅決抵抗，全國性的抗日戰(zhàn)爭從此爆發(fā)。盧溝橋事變的過程是本節(jié)課的重點內(nèi)容，需要學(xué)生準(zhǔn)確記憶。該事件的過程體現(xiàn)了中國軍隊在抗日戰(zhàn)爭初期的英勇抵抗和民族覺醒。盧溝橋事變的意義在于，它標(biāo)志著全民族抗戰(zhàn)的興起，是中華民族反抗外侵的起點。通過學(xué)習(xí)這一事件，學(xué)生可以更好地理解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和民族精神。二、國共合作抗日的歷史背景和意義國共合作抗日的歷史背景是：日本侵華戰(zhàn)爭威脅到中華民族的生存，國共兩黨為了共同抗日，實現(xiàn)國家的獨立和民族的解放，再次合作。這一背景是本節(jié)課的重點內(nèi)容，需要學(xué)生了解其背后的歷史邏輯。國共合作抗日意義在于，有利于全民族統(tǒng)一抗戰(zhàn)，形成了廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；增強(qiáng)了中國的抗戰(zhàn)力量，為最終戰(zhàn)勝日本帝國主義奠定了基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，學(xué)生可以更好地理解抗日戰(zhàn)爭時期國共合作的重要性。三、抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義抗日戰(zhàn)爭勝利的原因包括：國共兩黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地軍民英勇抵抗，正面戰(zhàn)場的國民黨軍隊頑強(qiáng)作戰(zhàn)，國際反法西斯力量的援助等。這些原因是本節(jié)課的重點內(nèi)容，需要學(xué)生掌握?？谷諔?zhàn)爭勝利的意義在于，它是中國近代史上的一次偉大民族解放戰(zhàn)爭，洗雪了近代以來的民族恥辱，成為中華民族由衰敗到重新振興的轉(zhuǎn)折點。通過學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，學(xué)生可以更好地理解抗日戰(zhàn)爭在中華民族歷史中的重要地位。四、教學(xué)過程中的重點環(huán)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)過程中，自主學(xué)習(xí)、合作探討和課堂講解是重點環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)有助于提高學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過閱讀課本，了解盧溝橋事變的過程和意義、國共合作抗日的歷史背景。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在合作探討環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論抗日戰(zhàn)爭的主要經(jīng)過和勝利意義，從多個角度分析問題，提高分析能力。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，有助于形成多元化的觀點。在課堂講解環(huán)節(jié)，教師針對學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行講解，重點解析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義。這一環(huán)節(jié)有助于學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的歷史有一個全面、深入的認(rèn)識。五、板書設(shè)計的重要性板書設(shè)計是本節(jié)課的輔段，有助于學(xué)生梳理抗日戰(zhàn)爭的歷史脈絡(luò)，加深對重點內(nèi)容的理解。如上所示，板書設(shè)計包括盧溝橋事變、國共合作抗日、抗日戰(zhàn)爭經(jīng)過和勝利原因等內(nèi)容。通過板書，學(xué)生可以更直觀地了解抗日戰(zhàn)爭的歷史發(fā)展，有助于鞏固所學(xué)知識。六、作業(yè)設(shè)計的針對性本節(jié)課的重點和難點包括盧溝橋事變的過程和意義、國共合作抗日的歷史背景和意義、抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義等。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注這些重點內(nèi)容，通過多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解抗日戰(zhàn)爭的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解盧溝橋事變、國共合作抗日和抗日戰(zhàn)爭勝利等關(guān)鍵內(nèi)容時，教師應(yīng)采用生動、激昂的語言，以激發(fā)學(xué)生的愛國情感。同時，在講述戰(zhàn)爭過程中的英勇事跡時，語調(diào)要適當(dāng)降低，以表達(dá)出對英烈的敬意。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)約10分鐘，合作探討環(huán)節(jié)約15分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)約20分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)約10分鐘，課后作業(yè)布置約5分鐘。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解盧溝橋事變過程中，可提問學(xué)生：“為什么說盧溝橋事變標(biāo)志著全民族抗戰(zhàn)的興起？”在講解國共合作抗日背景時，可提問學(xué)生：“為什么國共兩黨要再次合作抗日？”4.情景導(dǎo)入：為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可利用多媒體設(shè)備播