探究北師大版長城贊公開課教案

探究北師大版長城贊公開課教案教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以北師大版《語文》五年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課《長城贊》為教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生了解長城的歷史悠久、雄偉壯麗，感受中華民族的偉大精神。二、教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“凝視”造句。3.理解課文描繪的長城的雄偉壯麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)長城的敬意和民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解課文描繪的長城的雄偉壯麗。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文朗讀錄音帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課教師播放課文朗讀錄音帶，讓學(xué)生初步感受長城的雄偉壯麗。引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)長城的初步印象。2.學(xué)習(xí)課文（1）學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音和詞義。（2）教師講解生字詞，讓學(xué)生理解并掌握。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文內(nèi)容。3.體會(huì)感情教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中對(duì)長城的贊美之情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。4.實(shí)踐練習(xí)（1）學(xué)生背誦課文。（2）學(xué)生運(yùn)用“凝視”一詞造句。六、板書設(shè)計(jì)：長城贊歷史悠久雄偉壯麗七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.熟讀課文，簽字。2.運(yùn)用“凝視”一詞造句，并簽字。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課學(xué)生對(duì)長城的雄偉壯麗有了更深刻的認(rèn)識(shí)，民族自豪感得到增強(qiáng)。但在課堂朗讀方面，部分學(xué)生還存在感情投入不足的問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。拓展延伸：1.參觀長城，感受長城的雄偉壯麗。2.搜集有關(guān)長城的資料，了解長城的歷史文化。3.舉行“我心中的長城”作文比賽，展示學(xué)生對(duì)長城的認(rèn)識(shí)和感悟。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容解析：本節(jié)課以北師大版《語文》五年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課《長城贊》為教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生了解長城的歷史悠久、雄偉壯麗，感受中華民族的偉大精神。課文內(nèi)容主要包括長城的歷史背景、建筑特點(diǎn)以及在中國歷史和文化中的重要地位。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析：重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解課文描繪的長城的雄偉壯麗。解析：1.正確、流利、有感情地朗讀課文是培養(yǎng)學(xué)生語感和表達(dá)能力的重要途徑。通過朗讀，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，感受課文所表達(dá)的情感。2.生字詞的學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。本課中有一些生字詞，如“凝視”、“蜿蜒”等，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)，掌握其讀音和詞義。3.理解課文描繪的長城的雄偉壯麗是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容深入理解的表現(xiàn)。教師需要通過講解、圖片展示等方式，幫助學(xué)生形象地感受長城的雄偉壯麗，激發(fā)他們的民族自豪感。三、教學(xué)過程解析：1.導(dǎo)入新課：教師播放課文朗讀錄音帶，讓學(xué)生初步感受長城的雄偉壯麗。引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)長城的初步印象。2.學(xué)習(xí)課文：（1）學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音和詞義。（2）教師講解生字詞，讓學(xué)生理解并掌握。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文內(nèi)容。解析：學(xué)生通過自讀課文，可以初步了解課文的大致內(nèi)容。教師講解生字詞，可以幫助學(xué)生更好地理解課文，掌握生字詞的讀音和詞義。引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，可以幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握文章的主題和重點(diǎn)。3.體會(huì)感情：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中對(duì)長城的贊美之情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。解析：通過教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，可以讓學(xué)生更深入地感受到課文中所表達(dá)的對(duì)長城的贊美之情。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中對(duì)長城的贊美之情，可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)他們的愛國情懷。4.實(shí)踐練習(xí)：（1）學(xué)生背誦課文。（2）學(xué)生運(yùn)用“凝視”一詞造句。解析：通過背誦課文，可以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。學(xué)生運(yùn)用“凝視”一詞造句，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。四、板書設(shè)計(jì)解析：長城贊歷史悠久雄偉壯麗解析：板書設(shè)計(jì)簡潔明了，突出了課文內(nèi)容的核心要點(diǎn)。通過板書，學(xué)生可以一目了然地把握課文的主題和重點(diǎn)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)解析：1.熟讀課文，簽字。2.運(yùn)用“凝視”一詞造句，并簽字。解析：作業(yè)設(shè)計(jì)既注重學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，又注重學(xué)生語言實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過熟讀課文，學(xué)生可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。運(yùn)用“凝視”一詞造句，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)，簽字可以確保學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。六、課后反思及拓展延伸解析：本節(jié)課學(xué)生對(duì)長城的雄偉壯麗有了更深刻的認(rèn)識(shí)，民族自豪感得到增強(qiáng)。但在課堂朗讀方面，部分學(xué)生還存在感情投入不足的問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。解析：課后反思是教師對(duì)課堂教學(xué)效果的評(píng)估和思考，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。在本節(jié)課中，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂朗讀方面感情投入不足，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。教師可以通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、注重示范等方式，提高學(xué)生在課堂朗讀方面的積極性，使他們?cè)诶首x中更好地感受課文所表達(dá)的情感。拓展延伸活動(dòng)可以讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬視野，豐富知識(shí)。例如，組織學(xué)生參觀長城，讓他們親身感受長城的雄偉壯麗，增強(qiáng)民族自豪感；讓學(xué)生搜集有關(guān)長城的資料，了解長城的歷史文化，培養(yǎng)他們的探究能力；舉行“我心中的長城”作文比賽，展示學(xué)生對(duì)長城的認(rèn)識(shí)和感悟，提高他們的寫作能力。通過這些拓展延伸活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解和傳承長城的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的愛國情懷。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，使課堂充滿活力。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以使用加重語氣的語調(diào)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生的注意。同時(shí)，適當(dāng)?shù)挠哪蜕鷦?dòng)的語言可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)延長講解時(shí)間，確保學(xué)生充分理解。同時(shí)，注意把握課堂節(jié)奏，不要過于緊湊，給學(xué)生留出思考和提問的時(shí)間。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答?？梢酝ㄟ^設(shè)置懸念、提出問題等方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在學(xué)生回答問題時(shí)，教師要給予鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。4.情景導(dǎo)入：在授課開始時(shí)，教師可以運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生置身于真實(shí)的學(xué)習(xí)情境中。例如，可以通過展示長城的圖片、播放有關(guān)長城的音頻資料等方式，讓學(xué)生直觀地感受長城的雄偉壯麗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，過于復(fù)雜的內(nèi)容可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難。2.在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以設(shè)置一些小組合作、討論的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。4.對(duì)于課堂時(shí)間的分配，要合理把握，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，避免因?yàn)闀r(shí)間緊張而影響到教學(xué)效果