盧溝橋獅子人教版

盧溝橋獅子人教版一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第六單元《盧溝橋獅子》，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，了解盧溝橋的歷史和文化背景，掌握課文中的生字詞，理解課文大意，感受盧溝橋石獅子的形象和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)課文中的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.了解盧溝橋的歷史和文化背景，感受盧溝橋石獅子的形象和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，學(xué)會(huì)課文中的生字詞。難點(diǎn)：理解盧溝橋石獅子的形象和特點(diǎn)，感受盧溝橋的歷史和文化背景。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、課文課件、生字詞卡片、盧溝橋石獅子的圖片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師播放PPT，展示盧溝橋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察盧溝橋的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)盧溝橋的興趣。2.課文朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，注意生字詞的發(fā)音和意義。3.生字詞學(xué)習(xí)：教師出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，講解生字詞的意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生字詞。4.課文解析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文，講解課文中的重點(diǎn)句子，幫助學(xué)生理解課文大意。5.實(shí)踐練習(xí)：教師出示例題，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.小組討論：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)盧溝橋石獅子的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。8.課后作業(yè)：設(shè)計(jì)作業(yè)題目，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)，作業(yè)題目包括：a.根據(jù)課文內(nèi)容，畫出你最喜歡的盧溝橋石獅子。b.寫一篇關(guān)于盧溝橋的小作文。六、板書設(shè)計(jì)盧溝橋獅子歷史：悠久文化：豐富石獅子：形象生動(dòng)特點(diǎn)：千姿百態(tài)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，畫出你最喜歡的盧溝橋石獅子。答案：根據(jù)學(xué)生個(gè)人喜好，畫出自己喜歡的盧溝橋石獅子。2.寫一篇關(guān)于盧溝橋的小作文。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：組織學(xué)生參觀盧溝橋，親身感受盧溝橋的歷史氛圍，深入了解盧溝橋的文化內(nèi)涵。同時(shí)，可結(jié)合其他相關(guān)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，如古建筑、傳統(tǒng)藝術(shù)等，進(jìn)行拓展教學(xué)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.盧溝橋的歷史和文化背景：教學(xué)內(nèi)容中提到，讓學(xué)生了解盧溝橋的歷史和文化背景。這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容之一，因?yàn)榱私獗R溝橋的歷史和文化背景是理解課文《盧溝橋獅子》的基礎(chǔ)。2.課文中的生字詞：教學(xué)內(nèi)容中提到，讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字詞。這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容之一，因?yàn)樯衷~是課文的基本組成部分，學(xué)生需要掌握生字詞才能理解課文大意。3.盧溝橋石獅子的形象和特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容中提到，讓學(xué)生感受盧溝橋石獅子的形象和特點(diǎn)。這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容之一，因?yàn)楸R溝橋石獅子是課文的主要描寫對(duì)象，學(xué)生需要理解石獅子的形象和特點(diǎn)才能深入理解課文。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.理解盧溝橋石獅子的形象和特點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)中提到，理解盧溝橋石獅子的形象和特點(diǎn)是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。這是因?yàn)楸R溝橋石獅子的形象和特點(diǎn)需要學(xué)生通過仔細(xì)閱讀課文和分析課文句子來理解和把握，對(duì)于學(xué)生來說可能較為抽象和難以理解。2.感受盧溝橋的歷史和文化背景：教學(xué)難點(diǎn)中提到，感受盧溝橋的歷史和文化背景是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。這是因?yàn)楦惺鼙R溝橋的歷史和文化背景需要學(xué)生通過對(duì)課文內(nèi)容的理解和想象來產(chǎn)生共鳴，對(duì)于學(xué)生來說可能較為復(fù)雜和難以感受。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.盧溝橋的歷史和文化背景：教學(xué)內(nèi)容中提到，讓學(xué)生了解盧溝橋的歷史和文化背景。盧溝橋位于北京市西郊的永定河上，是一座具有悠久歷史和豐富文化內(nèi)涵的古橋。它始建于金代，是中國現(xiàn)存最古老的石拱橋之一。盧溝橋的歷史和文化背景包括其建筑特點(diǎn)、歷史事件和文化傳說等方面。例如，盧溝橋以其獨(dú)特的石獅雕刻而聞名，每塊橋欄板上都刻有形態(tài)各異的石獅子，總數(shù)達(dá)到了501個(gè)。這些石獅子不僅起到了裝飾作用，還具有祈福和鎮(zhèn)橋的意義。了解盧溝橋的歷史和文化背景有助于學(xué)生更好地理解課文《盧溝橋獅子》的內(nèi)容和意境。2.課文中的生字詞：教學(xué)內(nèi)容中提到，讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字詞。生字詞是課文的基本組成部分，學(xué)生需要掌握生字詞才能理解課文大意。在《盧溝橋獅子》這篇課文中，有一些生字詞需要特別注意，如“盧溝橋”、“獅子”、“形態(tài)各異”等。學(xué)生可以通過反復(fù)朗讀課文、查找字典和進(jìn)行詞匯練習(xí)等方式來學(xué)習(xí)和掌握這些生字詞。3.盧溝橋石獅子的形象和特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容中提到，讓學(xué)生感受盧溝橋石獅子的形象和特點(diǎn)。盧溝橋石獅子是課文的主要描寫對(duì)象，學(xué)生需要理解石獅子的形象和特點(diǎn)才能深入理解課文。在課文中，石獅子被描述為“千姿百態(tài)”，有的威武雄壯，有的俏皮可愛，有的母子相擁，有的交頭接耳。學(xué)生可以通過觀察課文中的石獅子圖片、朗讀課文描述和進(jìn)行想象和創(chuàng)作等方式來感受和描繪石獅子的形象和特點(diǎn)。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.理解盧溝橋石獅子的形象和特點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)中提到，理解盧溝橋石獅子的形象和特點(diǎn)是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，教師可以采取多種教學(xué)方法和策略。例如，教師可以展示盧溝橋石獅子的真實(shí)圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地觀察和感受石獅子的形象和特點(diǎn)。同時(shí)，教師可以通過朗讀課文相關(guān)段落、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享等方式，幫助學(xué)生分析和歸納石獅子的形象和特點(diǎn)。教師還可以提供一些石獅子的描繪詞語和句子的示例，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)作，從而加深對(duì)石獅子形象和特點(diǎn)的理解。2.感受盧溝橋的歷史和文化背景：教學(xué)難點(diǎn)中提到，感受盧溝橋的歷史和文化背景是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，教師可以采取多種教學(xué)方法和策略。例如，教師可以通過講故事、播放歷史紀(jì)錄片或展示相關(guān)的歷史圖片等方式，向?qū)W生介紹盧溝橋的歷史事件和文化傳說。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或虛擬旅游，讓學(xué)生親身體驗(yàn)盧溝橋的歷史氛圍和文化底蘊(yùn)。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)盧溝橋歷史和文化背景的感受和理解。通過這些教學(xué)方法和策略，學(xué)生可以更深入地感受盧溝橋的歷史和文化背景，從而更好地理解和欣賞課文《盧溝橋獅子》。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解盧溝橋的歷史和文化背景時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)有趣的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，引起學(xué)生的興趣和注意力。可以通過講述相關(guān)的歷史故事或傳說，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對(duì)盧溝橋的興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。可以提前制定時(shí)間表，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生分享自己對(duì)盧溝橋石獅子的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。4.情景導(dǎo)入：在開始上課時(shí)，教師可以通過展示盧溝橋的圖片或播放相關(guān)視頻，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)直觀的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容，并激發(fā)他們對(duì)盧溝橋的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的生動(dòng)有趣，通過講述歷史故事和傳說，引起了學(xué)生的興趣和注意力。同時(shí)，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。在課堂提問方面，我設(shè)置了一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作。我通過展示盧溝橋的圖片和播放相關(guān)視頻，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生