將進酒導學案高二選修課程教學策略

將進酒導學案高二選修課程教學策略教學內(nèi)容：本節(jié)課為人教版高中語文選修《將進酒》的教學。教材內(nèi)容主要包括李白的生平和《將進酒》的創(chuàng)作背景，詩歌的結構、韻律、意象、情感等方面的分析，以及對詩歌主題思想的探討。教學目標：1.學生能夠理解并背誦《將進酒》；2.學生能夠分析詩歌的藝術特色，體會李白豪放、奔放的詩歌風格；3.學生能夠理解詩歌所表達的人生觀和價值觀，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。教學難點與重點：重點：詩歌的結構、韻律、意象、情感等方面的分析。難點：詩歌主題思想的深刻理解和背誦。教具與學具準備：1.教材《高中語文選修·古代詩歌};2.《將進酒》原文及其注釋；3.多媒體教具。教學過程：一、引入（5分鐘）1.引導學生回顧李白生平，激發(fā)學生對李白的敬仰之情；2.提問：《將進酒》的創(chuàng)作背景是什么？二、講解（20分鐘）1.分析詩歌的結構：七言古詩，分為四句一組，共八組；2.講解詩歌的韻律：平仄、押韻；3.分析詩歌的意象：酒、月、花、人等；4.講解詩歌的情感：豪放、奔放、激昂；5.引導學生體會李白的豪放、奔放的詩歌風格。三、討論（10分鐘）1.提問：詩歌的主題思想是什么？2.引導學生從詩歌中找出表達人生觀和價值觀的句子；3.組織學生進行小組討論，分享自己的理解和感悟。四、背誦（10分鐘）1.引導學生逐句背誦詩歌；2.鼓勵學生大膽地朗讀，感受詩歌的韻律和情感；3.檢查學生的背誦情況，對有困難的學生給予幫助。板書設計：《將進酒》結構：七言古詩，四句一組，共八組韻律：平仄、押韻意象：酒、月、花、人情感：豪放、奔放、激昂作業(yè)設計：1.請學生運用所學的詩歌分析方法，分析一首自己喜歡的古代詩歌，并寫一篇短文，不少于300字；2.背誦《將進酒》，下周課堂檢查。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解和討論，讓學生對《將進酒》有了深入的理解和感悟，背誦環(huán)節(jié)也讓學生更好地掌握了詩歌。在教學過程中，要注意關注每一個學生，對有困難的學生要給予個別指導，以提高他們的學習效果。拓展延伸：1.組織學生進行古代詩歌朗誦比賽，提高學生的朗誦能力和對古代詩歌的熱愛；2.引導學生閱讀李白的其他詩歌作品，深入了解李白的人生觀和價值觀。重點和難點解析：在上述教學案例中，有幾個重點和難點需要特別關注和詳細補充說明。1.詩歌結構的分析：詩歌結構是詩歌的基本骨架，對于理解詩歌內(nèi)容和形式有著重要意義。在《將進酒》的教學中，教師提到了詩歌的結構為七言古詩，分為四句一組，共八組。然而，對于這種結構，學生可能存在理解上的困難，特別是在古詩詞的學習中，結構分析是一個較為復雜的環(huán)節(jié)。詳細補充和說明：我們可以進一步解釋七言古詩的結構。七言古詩是中國古代詩歌的一種形式，每句七個字，每首詩的行數(shù)可多可少，但通常每四句稱為一絕，每八句稱為一律。在《將進酒》中，李白運用了這種結構，通過四句一組的排列，形成了獨特的韻律美。我們可以通過具體的例子來引導學生理解這種結構。例如，我們可以挑選《將進酒》中的四句詩句，讓學生分析這四句之間的關系，以及它們在整首詩中的作用。通過這種方法，學生可以更深入地理解詩歌的結構，從而更好地把握詩歌的內(nèi)容和情感。2.詩歌意象的分析：詩歌意象是詩歌中的重要元素，它通過具體的物象來表達詩人的情感和思想。在《將進酒》的教學中，教師提到了詩歌中的意象包括酒、月、花、人等。然而，對于這些意象的理解，學生可能存在一定的困難。詳細補充和說明：我們可以通過深入分析《將進酒》中的意象，幫助學生更好地理解詩歌。以酒為例，酒在詩歌中象征著豪放、奔放的精神，是李白表達自己人生觀和價值觀的重要元素。我們可以引導學生思考，李白為什么會選擇酒作為詩歌的象征意象？酒在李白的生活和詩歌中扮演了怎樣的角色？通過這種思考，學生可以更深入地理解李白的詩歌風格和思想。同樣地，我們可以對月、花、人等意象進行深入分析，引導學生理解它們在詩歌中的象征意義和作用。通過這種分析，學生可以更好地把握詩歌的情感和主題思想。3.詩歌情感的分析：詩歌情感是詩歌的靈魂，對于理解詩歌的主題和思想有著重要意義。在《將進酒》的教學中，教師提到了詩歌的情感為豪放、奔放、激昂。然而，對于這些情感的理解，學生可能存在一定的困難。詳細補充和說明：我們可以通過深入分析《將進酒》中的情感，幫助學生更好地理解詩歌。以豪放為例，豪放是李白詩歌的重要特點之一，它體現(xiàn)了李白對人生的熱愛和對自由的追求。我們可以引導學生思考，李白是如何通過詩歌表達這種豪放的情感的？豪放在他的詩歌中有什么特殊的意義？通過這種思考，學生可以更深入地理解李白的詩歌風格和思想。同樣地，我們可以對奔放、激昂等情感進行深入分析，引導學生理解它們在詩歌中的表達方式和意義。通過這種分析，學生可以更好地把握詩歌的情感和主題思想。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解詩歌結構、意象和情感時，教師應使用生動、富有感染力的語言，適當調(diào)整語調(diào)，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和討論，同時留出時間讓學生進行背誦和實踐。3.課堂提問：通過提問引導學生主動思考和參與，鼓勵他們表達自己的觀點和感悟。可以設置開放式問題，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。4.情景導入：通過引入李白生平的故事和創(chuàng)作背景，激發(fā)學生對詩歌的興趣和好奇心，幫助他們更好地理解詩歌的意義和情感。教案反思：1.在講解詩歌結構時，可以考慮使用更多的實例和圖表來幫助學生直觀地理解七言古詩的結構，提高他們的學習效果。2.在分析詩歌意象時，可以引導學生結合自己的生活經(jīng)驗和感受，使他們更容易理解和共鳴詩歌中的意象。3.在討論詩歌情感時，可以組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的情感體驗，增強對詩歌情感的理解和表達能力。4.在背誦環(huán)節(jié)，可以設置一些小游戲或競賽，如接龍、速記等，激發(fā)學生的學習