高中英語人教版必修二語法點(diǎn)撥

高中英語人教版必修二語法點(diǎn)撥教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)：高中英語人教版必修二Unit4Asurveyaboutpopularsongs二、詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動語態(tài)。通過調(diào)查popularsongs的受歡迎程度，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用被動語態(tài)描述歌曲的特點(diǎn)和聽眾的感受。教學(xué)目標(biāo)：一、理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法；二、能夠正確運(yùn)用被動語態(tài)描述事實(shí)和經(jīng)歷；三、提高聽力、口語、閱讀和寫作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：一、教學(xué)難點(diǎn)：一般過去時(shí)的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法；二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用被動語態(tài)描述歌曲的特點(diǎn)和聽眾的感受。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具：多媒體課件、黑板、粉筆；二、學(xué)具：筆記本、練習(xí)本。教學(xué)過程：一、引入：教師通過播放一首popularsong，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳枨奶攸c(diǎn)和聽眾的感受，引出本節(jié)課的主題。二、新課內(nèi)容：教師講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生理解并掌握。三、例題講解：教師展示例題，講解解題思路，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用被動語態(tài)描述歌曲的特點(diǎn)和聽眾的感受。四、隨堂練習(xí)：教師布置隨堂練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成，教師批改并講解答案。五、鞏固練習(xí)：教師組織小組活動，讓學(xué)生互相練習(xí)運(yùn)用被動語態(tài)描述歌曲的特點(diǎn)和聽眾的感受。板書設(shè)計(jì)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動語態(tài)：主語+am/is/are+過去分詞++賓語一般過去時(shí)的被動語態(tài)：主語+was/were+過去分詞++賓語作業(yè)設(shè)計(jì)：一、請用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動語態(tài)分別描述你最喜歡的歌曲的特點(diǎn)和聽眾的感受。答案：一般現(xiàn)在時(shí)的被動語態(tài)：Myfavoritesongislikedmanypeoplebecauseithasbeautifullyricsandmelodiousmusic.一般過去時(shí)的被動語態(tài)：Thesongwaslovedtheaudiencebecauseitbroughtthembeautifulmemories.課后反思及拓展延伸：一、本節(jié)課通過調(diào)查popularsongs的受歡迎程度，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用被動語態(tài)描述歌曲的特點(diǎn)和聽眾的感受，達(dá)到了提高學(xué)生英語水平的目的。二、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作能力，使他們在實(shí)踐中不斷提高。三、拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討其他popularsongs的特點(diǎn)和聽眾的感受，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法1.一般現(xiàn)在時(shí)的被動語態(tài)：主語+am/is/are+過去分詞++賓語例如：Thebookiswrittenanunknownauthor.（這本書由一個(gè)未知作者所寫。）2.一般過去時(shí)的被動語態(tài)：主語+was/were+過去分詞++賓語例如：ThewindowwasbrokenTom.（窗戶被湯姆打破了。）二、運(yùn)用被動語態(tài)描述歌曲的特點(diǎn)和聽眾的感受1.描述歌曲的特點(diǎn)：例如：Thesonghasbeautifullyricsandmelodiousmusic.（這首歌有美麗的歌詞和悅耳的旋律。）2.描述聽眾的感受：例如：Theaudiencewastouchedthesong.（這首歌感動了觀眾。）三、例題講解1.例題一：question:Whatisyourfavoritesonglike?answer:Myfavoritesongislikeabeautifulpoemthattellsatouchingstory.2.例題二：question:Howdidtheaudiencereacttothesong?answer:Theaudiencewasdeeplymovedthesongbecauseitremindedthemoftheirhappymemories.四、隨堂練習(xí)1.練習(xí)一：Completethefollowingsentencewiththecorrectformofthepassivevoice:2.練習(xí)二：Changethefollowingsentencefromactivetopassivevoice:SheteachesEnglishinourschool.五、鞏固練習(xí)1.練習(xí)三：Writeaparagraphdescribingthecharacteristicsofyourfavoritesongandtheaudience'sreactiontoit.六、課堂小結(jié)1.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動語態(tài)的用法：一般現(xiàn)在時(shí)的被動語態(tài)用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情，一般過去時(shí)的被動語態(tài)用于描述過去發(fā)生的事情。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)一：Usingthepassivevoice,writeashortdescriptionofyourfavoritesonganditsinfluenceonyou.2.作業(yè)二：Rewritethefollowingsentencesinthepassivevoice:a.Sheboughtanewcaryesterday.b.Theyaregoingtothemoviestonight.重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法1.一般現(xiàn)在時(shí)的被動語態(tài)：主語+am/is/are+過去分詞++賓語例如：Thebookiswrittenanunknownauthor.（這本書由一個(gè)未知作者所寫。）解析：在這個(gè)例子中，"Thebook"是主語，"iswritten"是謂語動詞，"anunknownauthor"是狀語，表示動作的執(zhí)行者。2.一般過去時(shí)的被動語態(tài)：主語+was/were+過去分詞++賓語例如：ThewindowwasbrokenTom.（窗戶被湯姆打破了。）解析：在這個(gè)例子中，"Thewindow"是主語，"wasbroken"是謂語動詞，"Tom"是狀語，表示動作的執(zhí)行者。二、運(yùn)用被動語態(tài)描述歌曲的特點(diǎn)和聽眾的感受1.描述歌曲的特點(diǎn)：例如：Thesonghasbeautifullyricsandmelodiousmusic.（這首歌有美麗的歌詞和悅耳的旋律。）解析：在這個(gè)例子中，"Thesong"是主語，"has"是謂語動詞，"beautifullyricsandmelodiousmusic"是表語，描述了歌曲的特點(diǎn)。2.描述聽眾的感受：例如：Theaudiencewastouchedthesong.（這首歌感動了觀眾。）解析：在這個(gè)例子中，"Theaudience"是主語，"wastouched"是謂語動詞，"thesong"是狀語，表示動作的原因。三、例題講解1.例題一：question:Whatisyourfavoritesonglike?answer:Myfavoritesongislikeabeautifulpoemthattellsatouchingstory.解析：在這個(gè)例子中，"Myfavoritesong"是主語，"islike"是謂語動詞，"abeautifulpoemthattellsatouchingstory"是表語，描述了歌曲的特點(diǎn)。2.例題二：question:Howdidtheaudiencereacttothesong?answer:Theaudiencewasdeeplymovedthesongbecauseitremindedthemoftheirhappymemories本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.使用清晰、簡潔的語言，確保學(xué)生能夠理解；2.語調(diào)要適中，不要過高或過低，以便學(xué)生能夠集中注意力；3.在講解被動語態(tài)時(shí)，可以使用強(qiáng)調(diào)語氣來引起學(xué)生的注意。二、時(shí)間分配1.合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行；2.在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，要留出時(shí)間讓學(xué)生思考和提問；3.在課堂小結(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，要確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。三、課堂提問1.通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂；2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，及時(shí)解答他們的疑惑；3.提問時(shí)要注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答，也要有一定的挑戰(zhàn)性。四、情景導(dǎo)入1.通過播放歌曲引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣；2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳枨奶攸c(diǎn)和聽眾的感受，為被動語態(tài)的講解做好鋪墊；3.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行交流，提高他們的口語能力。教案反思：1.在講解被動語態(tài)時(shí)，我是否清晰地解