塑料的來(lái)源與制作過(guò)程探討

塑料的來(lái)源與制作過(guò)程探討一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自初中化學(xué)教材第九章《生活中的材料》的第三節(jié)“塑料的來(lái)源與制作過(guò)程探討”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：塑料的定義、分類(lèi)、性質(zhì)及用途；塑料的來(lái)源與制作過(guò)程；塑料的優(yōu)缺點(diǎn)及環(huán)保問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解塑料的基本概念、分類(lèi)、性質(zhì)及用途，知道塑料在日常生活中的重要作用。2.讓學(xué)生了解塑料的來(lái)源與制作過(guò)程，理解塑料的生產(chǎn)與環(huán)保之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：塑料的基本概念、分類(lèi)、性質(zhì)及用途；塑料的來(lái)源與制作過(guò)程。難點(diǎn)：塑料的化學(xué)組成及制作原理；塑料的環(huán)保問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、塑料制品、化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器。學(xué)具：筆記本、彩色筆、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：展示各種塑料制品，讓學(xué)生觀察并思考：這些制品有什么共同特點(diǎn)？它們?cè)谏钪杏惺裁醋饔茫?.知識(shí)講解：介紹塑料的基本概念、分類(lèi)、性質(zhì)及用途。通過(guò)多媒體課件，展示塑料的來(lái)源與制作過(guò)程。3.實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的塑料制作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解塑料的制作過(guò)程。4.課堂討論：讓學(xué)生談?wù)剬?duì)塑料制品的看法，討論塑料的優(yōu)缺點(diǎn)及環(huán)保問(wèn)題。5.練習(xí)鞏固：發(fā)放隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生填寫(xiě)塑料的分類(lèi)、性質(zhì)及用途表格。六、板書(shū)設(shè)計(jì)塑料的來(lái)源與制作過(guò)程探討1.塑料的基本概念定義：高分子化合物分類(lèi)：熱塑性塑料、熱固性塑料2.塑料的性質(zhì)輕便、耐用、易加工絕緣性能好、抗腐蝕性強(qiáng)3.塑料的用途日常生活：塑料袋、塑料瓶、塑料桶等工業(yè)生產(chǎn)：管道、容器、電子產(chǎn)品等4.塑料的來(lái)源與制作過(guò)程原料：石油、天然氣制作過(guò)程：聚合、塑化、成型5.塑料的環(huán)保問(wèn)題廢棄塑料對(duì)環(huán)境的污染資源浪費(fèi)回收利用七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.描述一下你最喜歡的塑料制品，并說(shuō)明為什么。答案：略2.列舉三種減少塑料污染的方法。答案：減少使用一次性塑料制品、提倡垃圾分類(lèi)、支持塑料回收利用等。3.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)塑料制品的看法。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)展示塑料制品、實(shí)驗(yàn)演示等方式，讓學(xué)生了解了塑料的基本概念、分類(lèi)、性質(zhì)及用途，以及塑料的來(lái)源與制作過(guò)程。課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，對(duì)塑料的優(yōu)缺點(diǎn)及環(huán)保問(wèn)題有了更深入的認(rèn)識(shí)。但在講解塑料的化學(xué)組成及制作原理方面，時(shí)間安排較為緊張，可以考慮在下一節(jié)課進(jìn)行補(bǔ)充講解。拓展延伸：1.調(diào)查生活中常見(jiàn)的塑料制品，了解它們的制作過(guò)程。2.搜集有關(guān)塑料環(huán)保方面的資料，舉辦一次主題班會(huì)。3.家庭實(shí)驗(yàn)：嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的塑料制品，如塑料瓶、塑料袋等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、塑料的基本概念塑料是一種由高分子化合物組成的人工材料。高分子化合物是由許多相同或不同的單體分子通過(guò)化學(xué)鍵連接而成的大分子。這些單體分子可以是石油、天然氣等天然資源提煉出的，也可以是通過(guò)化學(xué)合成得到的。高分子化合物的分子量可以從幾千到幾萬(wàn)甚至更高。塑料可以根據(jù)其化學(xué)和物理性質(zhì)分為兩大類(lèi)：熱塑性塑料和熱固性塑料。熱塑性塑料在加熱時(shí)可以軟化，冷卻后可以再次加熱軟化，具有可塑性。熱固性塑料在加熱時(shí)會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，形成三維網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，冷卻后無(wú)法再次加熱軟化，具有不可塑性。二、塑料的性質(zhì)三、塑料的用途塑料的用途非常廣泛，涉及到日常生活和工業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)方面。在日常生活中，塑料袋、塑料瓶、塑料桶等制品方便了人們的購(gòu)物和生活。在工業(yè)生產(chǎn)中，塑料管道、容器、電子產(chǎn)品等制品起到了重要的角色。塑料制品的優(yōu)點(diǎn)在于其輕便、耐用、易加工和成本低，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，如難以降解、回收利用困難等。四、塑料的來(lái)源與制作過(guò)程塑料的原料主要來(lái)源于石油和天然氣。從石油和天然氣中提煉出的單體分子，通過(guò)聚合反應(yīng)形成高分子化合物，即塑料。聚合反應(yīng)可以是自由基聚合、離子聚合或配位聚合等。聚合反應(yīng)過(guò)程中，單體分子通過(guò)化學(xué)鍵連接形成長(zhǎng)鏈狀結(jié)構(gòu)的高分子。塑料的制作過(guò)程包括聚合、塑化和成型三個(gè)步驟。聚合是將單體分子通過(guò)化學(xué)反應(yīng)連接成高分子化合物的過(guò)程。塑化是通過(guò)加熱和機(jī)械力使高分子化合物軟化，具有可塑性的過(guò)程。成型是通過(guò)擠出、注塑、吹塑等方法將軟化的高分子化合物制成所需形狀和尺寸的制品的過(guò)程。五、塑料的環(huán)保問(wèn)題塑料的環(huán)保問(wèn)題主要表現(xiàn)在廢棄塑料對(duì)環(huán)境的污染、資源浪費(fèi)和回收利用困難等方面。廢棄塑料不易降解，長(zhǎng)時(shí)間存在于自然環(huán)境中，對(duì)土壤、水體和野生動(dòng)物造成嚴(yán)重的污染。同時(shí)，塑料的生產(chǎn)過(guò)程消耗大量的石油和天然氣等有限資源，造成資源浪費(fèi)。塑料的回收利用存在分類(lèi)困難、處理成本高和技術(shù)水平不足等問(wèn)題，導(dǎo)致回收利用率較低。六、教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注塑料的基本概念、分類(lèi)、性質(zhì)及用途，了解塑料的來(lái)源與制作過(guò)程，以及認(rèn)識(shí)到塑料的環(huán)保問(wèn)題。其中，塑料的基本概念、分類(lèi)和性質(zhì)是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)檫@是理解塑料的其他方面的基礎(chǔ)。塑料的來(lái)源與制作過(guò)程、環(huán)保問(wèn)題是教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)檫@些內(nèi)容涉及到化學(xué)反應(yīng)、環(huán)保意識(shí)等方面，需要學(xué)生深入思考和理解。七、板書(shū)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在板書(shū)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該突出塑料的基本概念、分類(lèi)、性質(zhì)及用途，以及塑料的來(lái)源與制作過(guò)程。這些內(nèi)容是學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，也是板書(shū)設(shè)計(jì)的主要部分。同時(shí)，可以適當(dāng)標(biāo)注塑料的環(huán)保問(wèn)題，以引起學(xué)生的關(guān)注和思考。八、作業(yè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生需要描述自己喜歡的塑料制品，并說(shuō)明原因。這可以鍛煉學(xué)生對(duì)塑料制品的觀察力和表達(dá)能力。列舉減少塑料污染的方法可以讓學(xué)生思考和探討塑料環(huán)保問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)剬?duì)塑料制品的看法，可以讓學(xué)生深入思考塑料的優(yōu)缺點(diǎn)及環(huán)保問(wèn)題，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解塑料的基本概念、分類(lèi)和性質(zhì)時(shí)，使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。在講解塑料的來(lái)源與制作過(guò)程、環(huán)保問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以稍微加重，以引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。2.時(shí)間分配：合理安排時(shí)間，確保每個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容都有充分的講解和討論?？梢詫r(shí)間分配為：概念和分類(lèi)（10分鐘）、性質(zhì)和用途（10分鐘）、來(lái)源和制作過(guò)程（10分鐘）、環(huán)保問(wèn)題（10分鐘）、課堂討論和練習(xí)（10分鐘）。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。例如，在講解塑料的分類(lèi)時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jiàn)過(guò)的塑料制品有哪些？”在講解環(huán)保問(wèn)題時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為如何減少塑料污染？”4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，可以通過(guò)展示各種塑料制品的情景來(lái)導(dǎo)入課程。例如，可以展示一段關(guān)于塑料制品在超市中的應(yīng)用的視頻，讓學(xué)生觀察并思考塑料制品的普及和作用。教案反思：1.在講解塑料的化學(xué)組成及制作原理方面，時(shí)間安排較為緊張，可以考慮在下一節(jié)課進(jìn)行補(bǔ)充講解，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握這部分內(nèi)容。2.在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生對(duì)于塑料環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考還不夠深入。在今后的教學(xué)中，可以增加一些相關(guān)的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考塑料環(huán)保問(wèn)題