童話寫作三年級(jí)人教版教學(xué)寶典

童話寫作三年級(jí)人教版教學(xué)寶典一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級(jí)下冊語文教材第五單元第20課《童話寫作》。本課主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)童話故事的基本結(jié)構(gòu)，編寫屬于自己的童話故事。教材內(nèi)容包含：了解童話故事的基本結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)使用擬人化手法和想象創(chuàng)造童話情境；掌握童話故事的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾四個(gè)部分；通過實(shí)例分析，學(xué)會(huì)編寫童話故事。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握童話故事的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)編寫童話故事。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用擬人化手法和想象創(chuàng)造童話情境的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握童話故事的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)編寫童話故事。難點(diǎn)：運(yùn)用擬人化手法和想象創(chuàng)造童話情境。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件、童話故事書籍。2.學(xué)具：筆記本、文具、童話故事書籍。五、教學(xué)過程1.情境引入（5分鐘）通過展示一則童話故事動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入童話世界，激發(fā)學(xué)生對(duì)童話故事的興趣。2.課堂講解（10分鐘）講解童話故事的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾四個(gè)部分。通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解如何編寫童話故事。3.擬人化手法與想象創(chuàng)造（10分鐘）講解擬人化手法和想象創(chuàng)造在童話故事中的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些手法創(chuàng)造童話情境。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生分組，每組編寫一個(gè)童話故事，要求故事結(jié)構(gòu)完整，運(yùn)用擬人化手法和想象創(chuàng)造。5.分享與點(diǎn)評(píng)（5分鐘）每組選出一名代表分享本組的童話故事，其他學(xué)生和老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出改進(jìn)意見。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)童話故事基本結(jié)構(gòu)：開頭：引入人物和背景發(fā)展：描述人物經(jīng)歷高潮：展現(xiàn)人物矛盾沖突擬人化手法與想象創(chuàng)造：擬人化手法：賦予非人類事物以人類特征和行為想象創(chuàng)造：發(fā)揮想象力，創(chuàng)造獨(dú)特的童話情境七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：編寫一個(gè)童話故事答案：從前有個(gè)美麗的森林，里面住著一只聰明的小狐貍。有一天，小狐貍在森林里撿到了一顆神奇的種子。種子里蘊(yùn)含著強(qiáng)大的力量，可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。小狐貍想了很多辦法，決定用這顆種子幫助森林里的其他動(dòng)物。于是，小狐貍種下了種子，森林里的動(dòng)物們紛紛得到了自己想要的東西。大家都感激不已，小狐貍也成為了森林里的英雄。2.作業(yè)題目：分析一篇童話故事，闡述其開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾四個(gè)部分的特點(diǎn)。答案：以《白雪公主》為例，開頭部分描述了白雪公主的美麗和善良，發(fā)展部分展現(xiàn)了白雪公主與邪惡皇后的矛盾沖突，高潮部分則是白雪公主在森林中的困境，結(jié)尾部分則是白雪公主得到解救，幸福地生活下去。整個(gè)故事結(jié)構(gòu)緊湊，引人入勝。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解童話故事的基本結(jié)構(gòu)和擬人化手法，讓學(xué)生掌握了編寫童話故事的方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出許多有趣的童話故事。通過分享和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了互相借鑒和提出改進(jìn)意見。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作童話故事，互相交換閱讀，提高寫作水平?？梢越M織一次童話故事比賽，讓學(xué)生們展示自己的創(chuàng)作成果。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的童話故事書籍，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)造力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.童話故事的基本結(jié)構(gòu)：在講解童話故事的基本結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)每個(gè)部分的作用和重要性。開頭部分需要吸引讀者的興趣，發(fā)展部分要設(shè)定情節(jié)和沖突，高潮部分展示矛盾沖突的激化，結(jié)尾部分則要給讀者留下滿意的結(jié)局。通過講解和實(shí)例分析，讓學(xué)生深刻理解每個(gè)部分在童話故事中的地位和作用。2.擬人化手法和想象創(chuàng)造：在講解擬人化手法和想象創(chuàng)造時(shí)，應(yīng)結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行分析。例如，可以通過展示童話故事中動(dòng)物或物體具有人類特征和行為的例子，讓學(xué)生明白擬人化手法的運(yùn)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造獨(dú)特的童話情境，如將自然現(xiàn)象、動(dòng)植物等與人類情感、行為相結(jié)合，形成富有創(chuàng)意的童話故事。二、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.情境引入：在展示童話故事動(dòng)畫時(shí)，可以選擇一則與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫，讓學(xué)生在觀看過程中產(chǎn)生興趣和好奇心，為后續(xù)講解做好鋪墊。2.課堂講解：在講解童話故事的基本結(jié)構(gòu)時(shí)，可以通過具體案例進(jìn)行分析，如《白雪公主》、《小紅帽》等經(jīng)典童話故事。通過分析這些故事的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更好地理解和掌握編寫童話故事的方法。3.隨堂練習(xí)：在學(xué)生分組編寫童話故事時(shí)，可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和提示，幫助學(xué)生順利完成練習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極交流、分享想法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。4.分享與點(diǎn)評(píng)：在點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品時(shí)，要注意尊重學(xué)生的創(chuàng)作，給予積極的評(píng)價(jià)和適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)意見?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從故事結(jié)構(gòu)、擬人化手法、想象創(chuàng)造等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的寫作能力。5.課堂小結(jié)：在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，可以回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童話故事基本結(jié)構(gòu)和擬人化手法的重要性。同時(shí)，可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。三、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.作業(yè)題目：在編寫童話故事作業(yè)時(shí)，可以給出一些關(guān)鍵詞或情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，如“勇敢的王子”、“善良的巫婆”等。這樣有助于激發(fā)學(xué)生的想象力，提高寫作質(zhì)量。2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)時(shí)，可以從故事結(jié)構(gòu)、擬人化手法、想象創(chuàng)造等方面進(jìn)行詳細(xì)分析，給出具體的改進(jìn)意見。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主修改作業(yè)，提高寫作水平。四、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.課后反思：在課后反思環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)掌握、寫作技巧、團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以組織一些與童話寫作相關(guān)的活動(dòng)，如童話故事比賽、童話劇本創(chuàng)作等。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫作能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新意識(shí)。還可以推薦一些優(yōu)秀的童話故事書籍，讓學(xué)生在課后閱讀，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解童話故事基本結(jié)構(gòu)和擬人化手法時(shí)，使用生動(dòng)、富有感染力的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)童話故事的興趣。2.時(shí)間分配：合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解、練習(xí)和分享環(huán)節(jié)，注意控制時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論?？梢哉垖W(xué)生回答關(guān)于童話故事結(jié)構(gòu)的問題，或邀請他們分享自己的創(chuàng)作思路。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，選擇一個(gè)吸引學(xué)生興趣的童話故事動(dòng)畫，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。可以通過動(dòng)畫的情節(jié)，引發(fā)學(xué)生對(duì)童話故事的好奇心和興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過講解童話故事基本結(jié)構(gòu)和擬人化手法，讓學(xué)生掌握了編寫童話故事的方法。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，通過編寫童話故事和分析童話故事，提高了學(xué)生的寫作能力和分析能力。2.教學(xué)過程：在課堂講解環(huán)節(jié)，通過具體案例分析，讓學(xué)生深刻理解童話故事的基本結(jié)構(gòu)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出許多有趣的童話故事。在分享和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了互相借鑒和提出改進(jìn)意見。3.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了童話故