教師公開課競賽活動方案

XXXXXXX幼兒園優(yōu)質(zhì)課競賽活動通知為了深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，指導(dǎo)我園教師精心解讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的實質(zhì)與內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高她們的組織教學(xué)能力和駕馭課堂的能力，現(xiàn)決定于20XX年6月23日-24日舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，望大家作好充分的準(zhǔn)備！XX幼兒園20XX年6月15日XXXXXXX幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動方案一、指導(dǎo)思想?為了進(jìn)一步貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及《幼兒園指導(dǎo)綱要》，提高我園教師組織教育教學(xué)活動的能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升我園的整體保教水平。?參賽對象：全園所有配班教師?參賽時間：?20XX年6月23日-24日四、?比賽內(nèi)容及要求?1.?教學(xué)內(nèi)容為幼兒園五大領(lǐng)域，執(zhí)教班級為教師自己所在班級。執(zhí)教完成后將教案設(shè)計的祥案上交至園長室（字體格式：標(biāo)題黑體小二、正文宋體小四，1.5倍行間距）。?2.?執(zhí)教時間：小班15-20分鐘；中班20—25分鐘；大班25—30分鐘。?五、評委組：園長及各位主班???六、?評課要求??1.目標(biāo)明確教學(xué)目標(biāo)是否明確，是否符合現(xiàn)階段幼兒年齡特點及需要準(zhǔn)備充分?課堂教具、教學(xué)材料等是否準(zhǔn)備充分，有一定的操作性?教師表現(xiàn)?教師精神面貌、教態(tài)、語言表現(xiàn)?課堂氣氛?孩子積極性調(diào)動，是否對該活動保持一定的興趣?教學(xué)效果?是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，孩子的接受度如何?探索與創(chuàng)新?教學(xué)內(nèi)容、形式、課堂組織方面是有進(jìn)行積極的思考和創(chuàng)新?7.教案設(shè)計?環(huán)節(jié)設(shè)計是否有效，流程是否清晰20XX年6月15日XXXXXXX幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課競賽一覽表上課時間姓名參賽課題授課班級23日上午9:00-9:30張新月數(shù)學(xué)活動：區(qū)分上下小一班9:40-10:10陳敏語言活動：太陽和月亮小二班10:20-10:50范秀娟繪本活動：誰藏起來了小三班23號上午2:00-2:30孫瑩瑩繪本活動：我媽媽中一班2:40-3:10陳雨絲綜合活動：有趣的圓圈中二班3:20-3:50袁江霞數(shù)學(xué)活動：蜈蚣叔叔的襪子中三班24號上午9:00-9:30倪麗麗美術(shù)活動：有趣的房子大一班數(shù)學(xué)活動：區(qū)分上下執(zhí)教者：張新月活動目標(biāo)：??1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關(guān)系。??2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。????3、體驗集體游戲的快樂。?活動準(zhǔn)備：??玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。????玩具柜的玩具若干。??活動過程：??一、常規(guī)活動：指五官??幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。???二、師生共同探索。??1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。????2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系。?3、幼兒感知上下的方位。???????師：“大灰狼明天要開一個玩具店，可是貨架上的東西還沒有擺上去，誰能來幫幫大灰狼呀？?區(qū)別兩個物體的上下關(guān)系。???????請幼兒將玩具放入貨物架中。（幼兒自由操作）????????5、初步感知上下的相對性。???小結(jié)：在表述物體的位置時一定要說完整的話，如“××在××的上面，××在××的下面”。??6、看圖說一說。?出示掛圖，引導(dǎo)幼兒有序地觀察：?師總結(jié)講評，并請幼兒分別說一說自己的前面是誰，后面是誰，或某某小朋友前面是誰？后面呢？???四：做游戲。（上拍拍，瞎拍拍，前拍拍，后拍拍）語言活動：太陽和月亮執(zhí)教者：陳敏活動目標(biāo)：??1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。??2、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。??????3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。??活動準(zhǔn)備：??兩段不同風(fēng)格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。??????圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。??活動過程：?????????一、導(dǎo)入??1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）??今天活動室除了來了那么多客人老師，還來了兩個特殊的小客人。??????出示圖片太陽?????（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱剑??教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！??3、出示圖片月亮??教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。??????幼兒：月亮好。??教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？??????幼兒自由回答。??教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！??????二、看圖理解兒歌??1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？??2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。??幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了????3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）??教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。??瞧，月亮出來了，誰睡著了？??????5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。??幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了????6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）??教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。?三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌??1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）?2、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。??????教師：好聽嗎？幼兒：好聽。??教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。??3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？??????教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。??4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？??教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。??????孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？??????師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌?????四、創(chuàng)編詩歌??1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？??2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。????4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。??????5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。??????四、游戲：白天和夜晚??1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》，并說月亮出來了）??????2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。繪本活動：誰藏起來了執(zhí)教者：范秀娟活動目標(biāo)?1．能夠仔細(xì)觀察，區(qū)別各種動物的不同表情、動作，了解詞語“犄角”指的是動物的角。?2．能夠用完整的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)，初步養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。??活動準(zhǔn)備繪本《誰藏起來了》、視頻轉(zhuǎn)換儀、犀牛和馴鹿的照片??活動過程?出示繪本《誰藏起來了》?。?（1）認(rèn)識封面。?師：小朋友，這是書的封面。你在封面上發(fā)現(xiàn)了些什么？（2）了解書名。?師：我知道你們非常喜歡這本書，那么有沒有人知道它叫什么名字??？這本書的名字叫《誰藏起來了》。?師：有誰知道書里面是誰藏起來了呢？?（3）認(rèn)識動物。?師：原來里面藏著這么多動物呀？那你是怎么認(rèn)出來的呢？你能說一說嗎？（如獅子，它那個地方最像獅子？詳細(xì)介紹一下犀牛和馴鹿。）這里呀，我來考考你們了，你認(rèn)識這兩個動物嗎？你在哪里見到過它們呢？?（4）出示書名頁。?師：在這一頁里，你發(fā)現(xiàn)誰藏起來了？大象是藍(lán)色的，后面也是藍(lán)色的，大象就躲在里面。那你是怎么發(fā)現(xiàn)大象的呢？（淡藍(lán)色的鼻子露出來了。）現(xiàn)在我們跟著多好的大象一起開始和小動物們做游戲吧！?閱讀《誰藏起來了》。?（1）出示哭的圖頁。?師：這里所有的小動物都和小朋友一樣很高興，可是有一個小動物很傷心，你能發(fā)現(xiàn)它是誰嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)它很傷心呢？（它的臉上有什么呢？）?（2）出示生氣圖。?師：剛剛我們發(fā)現(xiàn)了一個傷心的動物，現(xiàn)在有一個動物很生氣，你能找到它嗎？生氣的表情是什么樣的？（你生氣的時候是什么樣的？你發(fā)現(xiàn)哪個小動物和你生氣的時候表情是一樣的？）你能學(xué)一學(xué)嗎？?（3）出示犄角圖。?師：現(xiàn)在動物們有想考考小朋友，請你們找找看，誰頭上長著犄角？誰知到“犄角”是什么？（動物長的角）你發(fā)現(xiàn)了幾個長犄角的動物？犀牛的角是不是犄角呢？它的角長在什么地方呢？?（4）出示兩幅轉(zhuǎn)身圖。?師：小動物說前面的游戲一個也沒有難到小朋友，它們很高新，現(xiàn)在又有一點難了哦，你們找找是誰轉(zhuǎn)過身去了？為什么是小豬呢？小動物發(fā)現(xiàn)小朋友們真能干，還要再考考你們，有更多的動物轉(zhuǎn)過身了，你們看看有誰也轉(zhuǎn)過身去了呀？（5）出示扉頁。?師：小朋友，這里所有的動物都轉(zhuǎn)過身去了，你能說出幾個小動物??？大家來比一比，看誰說的多！?3．閱讀（延伸）?師：咦？怎么全黑了，你們猜猜發(fā)生什么事情了呀？這么多小動物的眼睛，你能說出它是誰嗎？那休息的時候，我們一起來猜猜好嗎？繪本活動：我媽媽執(zhí)教者：孫瑩瑩活動目標(biāo)：?1．仔細(xì)觀察圖片，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。?2．結(jié)合已有生活經(jīng)驗大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解。?3.?感受媽媽的溫暖，對媽媽有深切的愛。?活動準(zhǔn)備：?繪本ppt、一塊大轉(zhuǎn)盤。?活動過程：?一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣?出示圖1：（“愛心和花朵”圖案），說說自己的感受。?T：這是一塊花布，你看了有什么感覺？這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢？?出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導(dǎo)幼兒觀察并猜測。?T：這是一位小朋友的媽媽，你猜猜看她會是一位怎樣的媽媽？?二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本?1.觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。?呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？?2.結(jié)合自身經(jīng)驗嘗試說說自己對畫面的理解。?獅子圖片：呀！媽媽呢？你從哪里看出來的？媽媽什么時候會像獅子一樣兇猛？那媽媽變成獅子，小朋友還愛媽媽嗎？為什么？?沙發(fā)圖片：媽媽又變成了什么？你坐在沙發(fā)上是什么感覺？??仙子圖片：最后，媽媽變成了誰？媽媽變成了好心的仙女，當(dāng)你難過的時候，媽媽會怎么做？??三、智慧轉(zhuǎn)盤，分享眼中媽媽?T：這個小朋友的媽媽真棒！你的媽媽又是怎樣的呢？瞧！這是“智慧大轉(zhuǎn)盤”，上面有許多關(guān)于“媽媽”的問題。請小朋友來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，并接受即興問答。?四、情感升華，感受溫暖母愛?1．出示圖11：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽，你們看——這個媽媽在……？這雙手是誰的？她們像在？?2.最后一個畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在一起，你猜寶寶在對媽媽說什么呢？媽媽又對寶寶說什么呢？綜合活動：有趣的圓圈執(zhí)教者：陳雨絲活動目標(biāo)：??引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力?。??能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。??3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。??活動準(zhǔn)備：??實物：一個圓圈的圖片人手一張。??2、實物投影儀??活動過程：??引導(dǎo)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。??師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）?二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述??師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。??幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）??請個別幼兒講述??幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來裝水。??幼B：圓圈圈，變籃子，買了水果放里面。??幼C：圓圈圈，變?yōu)觚?，烏龜在水里游來又游去??……???三、?引導(dǎo)幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事??師：?現(xiàn)在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。??四、?教師簡單小結(jié)??請個別小組講述??鼓勵小組間相互講述。數(shù)學(xué)活動：蜈蚣叔叔的襪子執(zhí)教者：袁江霞活動目標(biāo)：?1.樂意參與繪本閱讀活動，理解故事內(nèi)容，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。?2.在仔細(xì)觀察繪本畫面的過程中，初步了解并嘗試按一定的規(guī)律排序。?活動準(zhǔn)備：?課件《蜈蚣叔叔的襪子》、操作材料。?活動過程：?一、活動導(dǎo)入，激發(fā)興趣。?1.師：今天我?guī)砹艘晃恍】腿?，他的名字叫做嘟嘟，我們跟他打個招呼吧！2.師：嘟嘟是個很歡迎的孩子，他有很多很多的朋友，今天我們就講一講嘟嘟和他鄰居的故事。?????二、閱讀理解，了解排序。?1.出示課件第二頁。師：你們認(rèn)識他是誰嗎？?2.師：嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔是村里出了名的帥哥。帥哥什么意思？你覺得蜈蚣叔叔哪里帥？?3.師小結(jié)：可不是個帥哥嘛，他出門的時候一定會穿上襪子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各種顏色的襪子。喜歡襪子的蜈蚣叔叔，連在家里也是要穿襪子的。4.可是嘟嘟發(fā)現(xiàn)有好幾天沒看到蜈蚣叔叔了，我們?nèi)タ纯窗l(fā)生什么事了？蜈蚣叔叔可能怎么了？你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？于是，嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱們跟著嘟嘟一起去看看蜈蚣叔叔吧！?5.“蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你，希望你能早日康復(fù)！”嘟嘟放下吃的連忙說：“叔叔再見，我要回家了！”這時蜈蚣叔叔說：“謝謝你小嘟嘟，有了你的關(guān)心我一定能很快就好起來！對了，你可以幫我一個忙嗎？一會兒有客人要來，我必須穿襪子。可是我沒有力氣。”如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎？（愿意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人。小嘟嘟和你們一樣是個樂于幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開心的笑著說：“襪子都曬在院子里。”?6.你們發(fā)現(xiàn)院子里的襪子有什么特別的地方？什么顏色的襪子排成一排？（完整描述紅襪子排成一排，黃襪子排成一排……）就像彩色的旗在風(fēng)中飄揚(yáng)。三、個別與集體操作。?1.嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢？這時蜈蚣叔叔說：我會按照我的心情來穿，心情好的時候我會這樣穿：出示完整穿好的襪子（藍(lán)黃藍(lán)黃）請幼兒來找找規(guī)律，補(bǔ)充后面的規(guī)律。?如果有客人來的時候，我會這樣穿：出示穿了一半的襪子（紅綠紅綠）請幼兒來找規(guī)律，請你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧！?2.出示操作材料，請幼兒動手嘗試掌握規(guī)律排序。?四、結(jié)束部分。?1.個別幼兒分享自己是怎樣給蜈蚣叔叔穿襪子的。?2.請幼兒一起跟蜈蚣先生出去散步，找找周圍還有那些東西是有規(guī)律的。美術(shù)活動：有趣的房子執(zhí)教者：倪麗麗活動目標(biāo)：??1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。??3、激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。活動準(zhǔn)備：??不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。??活動過程：??教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？??教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。?教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。??教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。教師出示圖三：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。小結(jié)：這是獨立的??4、教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。重點引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。??5、教師出示圖五：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。引導(dǎo)幼兒觀