2018年教師資格證考試教育知識與能力試題及答案

2018年教師資格證考試教育知識與能力

1、在科學(xué)分類中，首次將教學(xué)作為一門獨立的學(xué)科劃分出來的學(xué)者是0

A.盧梭

B.培根

0.康德

D.洛克

正確答案：B.培根

2、人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是0

A.《學(xué)記》

B.《孟子》

C.《論語》

D.《中庸》

正確答案:A.《學(xué)記》

3、教育具有自身的特點和規(guī)律，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力有能動作用。這說

明教育具有()

A.歷史性

B.階級性

C.社會生產(chǎn)性

D.相對獨立性

正確答案:D.相對獨立性

4、科學(xué)技術(shù)知識的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最重要的途徑是0

A.社會生活

B.科學(xué)實臉

C.生產(chǎn)勞動

D.學(xué)校教育

正確答案:D.學(xué)校教育

5、“再生產(chǎn)科學(xué)所必要的勞動時間，同最初生產(chǎn)科學(xué)所需要的勞動時間是無

法相比的，例如學(xué)生在一個小時內(nèi)就能學(xué)會二項式定理。”這表明教學(xué)活動具有

0

A.引導(dǎo)性

B.簡捷性

C.直接性

D.實踐性

正確答案：B.簡捷性

6、發(fā)達國家大多已普及12年義務(wù)教育，而發(fā)展中國家一般僅普及9年義務(wù)

教育。這說明從根本上制約發(fā)展規(guī)模和速度的社會因素是()

A.政治經(jīng)濟制度B.生產(chǎn)力發(fā)展水平C.人口數(shù)量和質(zhì)量D.社會意識開態(tài)

正確答案:B.生產(chǎn)力發(fā)展水平

7、我國字校德育包括的三個基本組織成分是()

A.思想教育、品德教育和紀律教育

B.政治教育、道德教育和公民教育

C.道德教育、政治教育和思想教育

D.道德教育、政治教育和紀律教育

正確答案:C.道德教育、政治教育和思想教育

8、張校長特別重視學(xué)校文化建設(shè)，提出“讓學(xué)校的每一面墻都開口說話”，

以此來促進學(xué)生品德的發(fā)展。張校長強調(diào)的德育方法是()

A.陶冶法

B.示范法

C.鍛煉法

D.說服法

正確答案:A.陶冶法

9、美國學(xué)者羅杰斯認為，人皆具有先天的優(yōu)良潛能，教育的作用在于使之實

現(xiàn)。由此，他提出了“以學(xué)生為中心”“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習”的教學(xué)模式。該模式

稱為

A.指導(dǎo)性教學(xué)

B.情景教學(xué)

C.非指導(dǎo)性教學(xué)

D.程序教學(xué)

正確答案:C.非指導(dǎo)性教學(xué)

10.學(xué)校課程有多種類型，其中最有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)臉和

科學(xué)認識的課程是()

A.學(xué)科課程

B.經(jīng)驗課程

C.活動課程

D.隱性課程

正確答案:A.學(xué)科課程

11.以一定的課程觀為指導(dǎo)，制定課程標準，選擇和組織課程內(nèi)容。預(yù)設(shè)學(xué)習

活動方式0

A.課程評價

B.課程實施

C.課程組織

D.課程設(shè)計

正確答案:D.課程設(shè)計

12、維果茨基認為評價人類發(fā)展應(yīng)該從四個層面進行，除了微觀、個體、社

會歷史之外，第四個層面是0

A.文化層面B.系統(tǒng)層面C.技術(shù)層面D.規(guī)范層面

正確答案：B.系統(tǒng)層面

13、當人們聽到一種自己覺得可怕的聲音時。往往會感到發(fā)冷，甚至起雞皮

疙瘩。這種現(xiàn)象稱為（）

A.適應(yīng)

B.對比

C.聯(lián)覺

D.后像

正確答案:C.聯(lián)覺

14隱藏圖形測臉僉中，要求被試在較復(fù)雜的圖開中（見圖1中的右圖）把隱蔽

在其中的簡單圖形分離出來（見圖1中的左圖）。有些被試能排除背景因素的干擾,

從復(fù)雜圖形中迅速、容易地分離出（知覺到）指定的簡單圖形。這些被試的認知方

式為（）

A.整體性

B.序列性

0.場獨立性

D.場依存性

把隱蔽的簡單圖形分離出來，這些被試的認知方式為（2分）

正確答案:C.場獨立型

15、學(xué)習了三角形和長方形的面積公式之后，再學(xué)習梯形的面積公式就比較

順利。這種遷移屬于（）

A.零遷移

B.逆向遷移

C.負遷移

D.正迂移

正確答案：D.正遷移

16、在心理學(xué)實臉中，為了使小狗能夠區(qū)分開圓形光圈和橢圓形光圖，研究者

只在圓形光圈出現(xiàn)時才給予食物強化，而在呈現(xiàn)橢圓形光圈時不給予強化，那么

小狗便可以學(xué)會只對圓形光圈做出反應(yīng)而不理會橢圓形光圈。該過程稱為0

A.刺激分化

B.刺激泛化

C.刺激獲得

D.刺激消退

正確答案:A.刺激分化

17、初一學(xué)生許明努力學(xué)習就是想獲得親朋好友的贊揚。根據(jù)奧蘇泊爾的相

關(guān)理論，驅(qū)動許明行為的是()

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.成就內(nèi)驅(qū)力

正確答案：B.附屬內(nèi)驅(qū)力

18、沙赫特一辛格的情緒理論認為，對情緒產(chǎn)生起決定作用的因素是0

A.環(huán)境

B.生理

C.刺激

D.認知

正確答案：D.認知

19、在對學(xué)生李剛網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)中，老師要求在手腕上套一根橡皮筋，一旦

感覺自己想上網(wǎng)就用力拉橡皮筋彈自己。這位老師所要求的方法稱為（）

A.強化干預(yù)法

B.厭惡干預(yù)法

C.轉(zhuǎn)移注意法

D.延遲滿足法

正確答案:B.厭惡干預(yù)法

20、在一次心理健康培訓(xùn)班教學(xué)測驗中，關(guān)于學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標，學(xué)員

們的答案不一，共有四種。其中，正確的是0

A.學(xué)會調(diào)適和尋求發(fā)展

B.學(xué)會調(diào)節(jié)和學(xué)會適應(yīng)

C.學(xué)會調(diào)適和尋求健康

D.適應(yīng)學(xué)習和適應(yīng)社會

正確答案:A.學(xué)會調(diào)適和尋求發(fā)展

21、江金當了一段時間教師后感到自己完全能夠適應(yīng)教學(xué)的基本要求，此時

他把關(guān)注的焦點投向了如何提高學(xué)生成績、教好每一堂課。按照富勒的教師成長

階段論，江金處于0

A關(guān)注生存階段

B關(guān)注學(xué)生階段

C關(guān)注情境階段

D關(guān)注自我階段

正確答案：C.關(guān)注情境階段

二、辨析題（本大題共4小題,每小題8分，共32分）判斷正誤,并說明理由。

22、教育具有歷史繼承性

正確答案：此題說法正確。教育的社會屬性包括：永恒性、歷史性、相對獨

立性。其中相對獨立性包括三方面，分別是：質(zhì)的規(guī)定性、歷史繼承性、與社會

生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展的不平衡性。任何教育都具有歷史繼承性，教育要注

意繼承與發(fā)揚本民族的傳統(tǒng).

23、教學(xué)是學(xué)校實現(xiàn)教育目的的基本途徑

正確答案：此題說法正確。教學(xué)是在國家教育目的規(guī)范下，由教師的教與學(xué)

生的學(xué)共同組成的一種活動。教學(xué)是進行全面發(fā)展教育，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途

徑，為個人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實踐，是培養(yǎng)學(xué)生個性全面發(fā)展的重要環(huán)

節(jié)。因此，教學(xué)是學(xué)校實現(xiàn)教育目的基本途徑，但不是唯一途徑。除了課堂教學(xué)

之外，課外活動、社會實踐活動等也是實現(xiàn)學(xué)校教育目的的途徑。

24、注意的分配就是注意的分散。

正確答案：此題說法錯誤。注意的分配是在同一時間把注意力集中于兩種或

兩種以上對象或活動上的特性，它是主動的，是注意的重要品質(zhì)；注意的分散是

指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象，它是被

動的，是注意穩(wěn)定性相反的一種現(xiàn)象。不能將二者混同，故上述說法是錯誤的。

25、學(xué)生知識越多，說明學(xué)生能力越強。

正確答案：此題說法錯誤。知識是個體與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組

織，是人腦對客觀事物的特征與聯(lián)系的反映。能力是指直接影響個體的活動效率,

并促使活動順利完成的個性心理特征。知識是能力形成的基威，并能推動能力的

發(fā)展，能力影響知識的掌握水平和學(xué)習進度。但是知識的掌握并不必然導(dǎo)致能力

的發(fā)展，知識的掌握只有達到熟練程度，通過廣泛迂移，才能促進能力的發(fā)展，

故上述說法不正確。

三、簡答題(本大題共4小題,每小題10分，共40分)

26、簡述教材編寫的基本要求。

參考答案：

(1)科學(xué)性與思想性統(tǒng)一。教材是直接反映教學(xué)內(nèi)容的，所以在內(nèi)容上一定要

準確無誤。同時各學(xué)科教材還必須體現(xiàn)一定思想性，寓思想政治教育于各科教學(xué)

中，力求結(jié)合本學(xué)科特點和不同年級學(xué)生的接受能力，對學(xué)生進行具體生動的富

有感染力的思想政治教育和品德教育。

(2)知識的內(nèi)在邏輯和教學(xué)法要求的統(tǒng)一。教材體現(xiàn)為傳授知識的邏輯性和

連續(xù)性，所以編寫教材時既要符合學(xué)生生理、心理發(fā)展的順序，還要符合知識的

邏輯順序。只有把兩者統(tǒng)一起來教材才能起到應(yīng)有的作用。

(3)易懂性。教材是學(xué)生學(xué)習的主要依據(jù)，不同年齡段的學(xué)生理解能力不同，

所以教材內(nèi)容的敘述要簡明、準確、生動，標題、結(jié)論要醒目，字體大小、用詞

要適當。這樣才能讓學(xué)生更容易讀懂教材。

(4)理論與實踐統(tǒng)一。教材既要有理論，又要通過實踐來險證理論。教材要

結(jié)合實際材料來論證理論。使學(xué)生通過教科書的學(xué)習既學(xué)會了理論，又能較好地

應(yīng)用理論。

(5)教材應(yīng)具有開放性，應(yīng)有利于學(xué)生改變呆板的學(xué)習方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、

實踐、資料搜集、合作交流以及體臉、感悟和反思活動，從而實現(xiàn)其學(xué)習方式的

多樣化。拓展其學(xué)習的時間和空間。

(6)教材應(yīng)關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，及時恰當?shù)胤从晨茖W(xué)技術(shù)發(fā)展

的新成果，增強書本知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力克服學(xué)科中心主義傾向。

27、簡述班主任應(yīng)具備的基本條件。

參考答案：

(1)擁護黨在社會主義初級階段的基本路線，堅持四項基本原則；(2)熱愛學(xué)

生，熱愛教育事業(yè)，熱心班主任工作；(3)品行端正，能以身作則，為人師表；(4)

教育思想端正，有一定的教育科學(xué)知識和一定的教學(xué)能力；(5)有一定的組織管理

能力和較強的責任心。

28、學(xué)習動機的定義與功能是什么？

參考答案：

(1)學(xué)習動機的含義學(xué)習動機是指激發(fā)和維持個體學(xué)習活動，并將學(xué)習活動

指向一定學(xué)習目標的動力機制，是直接推動學(xué)生學(xué)習的內(nèi)部動力。這種動力機制

表現(xiàn)為推力、拉力和壓力三種動力因素之間的相互作用。

(2)學(xué)習動機的功能①激活功能②指向功能③維持功能

29、加涅將學(xué)習結(jié)果分為哪幾類？

參考答案：

加涅根據(jù)學(xué)生的學(xué)習結(jié)果，把學(xué)習分為如下五類：

(1)言語信息的學(xué)習即掌握以言語信息傳遞的內(nèi)容，學(xué)習結(jié)果是以言語信息

表現(xiàn)出來的，幫助學(xué)生解決“是什么”的問題。

(2)智慧技能分為辨別、概念、規(guī)則、高級規(guī)則(解決問題)等。

(3)認知策略是學(xué)習者用以支配他自己的注意、學(xué)習、記憶和思維的有內(nèi)在

組織的才能，這種才能使得學(xué)習過程的執(zhí)行控制成為可能。

(4)態(tài)度指對人、事物及事件所采取的行動。包括對家庭、社會關(guān)系的認識，

對某種活動產(chǎn)生的情感等。

(5)動作技能又稱運動技能，如體操運動、寫字技能，它也是能力的一個組

成部分。

四、材料分析題(本大題共2小題,每小題18分,共36分)閱讀材料,并回答

問題。

30、材料：

開學(xué)不久，班主任賈老師發(fā)現(xiàn)明同學(xué)不喜歡學(xué)習，上課不認真聽講，經(jīng)常做小

動作，不按時完成作業(yè)。賈老師經(jīng)過一段時間的了解，發(fā)現(xiàn)明然有不少缺點，但也

有優(yōu)點，需要肯定和鼓勵。于是，賈老師找他談話說：“你有缺點，但也有優(yōu)點，可

能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找找自己的優(yōu)點，如實向我匯報，不

然我可就要批評你了。”第三天，明朗找到賈老師，很不好意思地說：“老師，我心

腸好，力氣大，畢業(yè)后想當兵?！辟Z老師說：“這就是了不起的長處，心腸好，樂于

助人，到哪里都需要這種人，你力氣大，想當兵，保家衛(wèi)國，是很光茉的事，你的理

想很實在，不過當兵同樣需要學(xué)習科學(xué)文化只是，需要真才實學(xué)。“聽了老師的話,

明朗臉上露出了微笑。從此，明朗嚴格要求自己，認真學(xué)習養(yǎng)成了良好的習慣，各

方面都有了很大的進步。

問題

(1)結(jié)合材料，談?wù)勝Z老師主要遵循了哪一德育原則？(6分)

(2)貫徹這一原則有哪些基本要求？(12分)

參考答案：

(1)材料中體現(xiàn)的德育原則是依靠積極因素，克服消極因素。德育工作中，

教育者要善于依靠、發(fā)揚學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克

服消極因素，長善救失，發(fā)揚優(yōu)點克服缺點。材料中賈老師能夠了解到并認可學(xué)

生心腸好、樂于助人、力氣大等優(yōu)點，同時也教導(dǎo)學(xué)生要嚴格要求自己，養(yǎng)成良

好的學(xué)習習慣體現(xiàn)了這一原則。

(2)貫徹這個原則的基本要求：①教育者要用一分為二的觀點，全面分析，

客觀地評價學(xué)生的優(yōu)點和不足；②教育者要有意識地創(chuàng)造條件，將學(xué)生思想中的

消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素；③教育者要提高學(xué)生自我認識、自我評價能力，啟發(fā)

他們自覺思考，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點。

31、材料

下面是有關(guān)中學(xué)生的幾個生活情境：

情景1：一天放學(xué)后，高一學(xué)生張欣因送生病的同學(xué)，回家時間比平時遲了一

個多小時，當張欣一推開家門時，著急的媽媽便過去說了她幾句，話里沒有任何指

責的意思，只是囑咐女兒不要回來太晚了。但是，張欣頓時暴跳如雷：“你不相信

我！”她叫道：“你們總是告訴我該做什么，你們根本就不相信我！”她的情緒非常

激動，頭也不回地走出家門。

情景2：初二學(xué)生王芳豐非常喜歡好朋