Unit 1 People of Achievement Vocabulary 單詞講解教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1PeopleofAchievementVocabulary單詞講解教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊的Unit1PeopleofAchievement。本單元主要介紹了幾位取得杰出成就的人物，包括科學(xué)家、作家和運動員等。通過學(xué)習(xí)他們的故事，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，同時擴展詞匯量和語法知識。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練掌握和運用本單元的重點詞匯和短語，能夠運用所學(xué)的語法知識進行簡單的句子構(gòu)建。同時，通過聽力、口語、閱讀和寫作的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我會利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造生動活潑的課堂氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握和運用關(guān)鍵詞匯和短語，提高閱讀理解能力，同時能夠運用所學(xué)的語法知識進行簡單的句子構(gòu)建。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元中介紹的幾位取得杰出成就的人物，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的人物故事，提高對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析和學(xué)習(xí)這些杰出人物的故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一些常用的詞匯和短語。同時，他們也已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解和分析一些簡單的英語文章。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持一定的興趣，尤其是對英語閱讀和聽力。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組討論和探究學(xué)習(xí)的方式，共同解決問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和實踐來學(xué)習(xí)，希望能夠參與到課堂活動中，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和短語，需要通過查閱詞典或者請教老師來理解其含義。同時，對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語法知識，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)才能夠掌握。此外，學(xué)生可能對一些文化背景知識不太了解，需要老師進行相關(guān)的講解和引導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機，以便進行多媒體教學(xué)和互動活動。

2.課程平臺：人教版（2019）選擇性必修第一冊的英語教材，用于指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容和活動。

3.信息化資源：英語電子詞典，以便學(xué)生查閱新詞匯；互聯(lián)網(wǎng)資源，如相關(guān)人物的生平介紹視頻或音頻資料，用于拓展學(xué)生對人物的了解。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語表達、閱讀理解和寫作練習(xí)等，以促進學(xué)生的積極參與和互動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“PeopleofAchievement”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是‘成就人士’嗎？他們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于著名成就人士的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他們的魅力或特點。

簡短介紹成就人士的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.單詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解單詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解單詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹單詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解單詞的實際應(yīng)用或作用。

3.單詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解單詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的單詞案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解單詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用單詞解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與單詞相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對單詞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)單詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括單詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)單詞在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用單詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于單詞的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生將掌握本單元的重點詞匯和短語，如“achievement”、“significant”、“contributeto”等，并能夠熟練運用這些詞匯進行英語表達。

2.閱讀理解：學(xué)生將能夠理解并分析關(guān)于成就人士的文章，提高閱讀理解能力，能夠提取文章的主旨大意和細節(jié)信息。

3.聽力技能：通過聽力練習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂并理解關(guān)于成就人士的故事和訪談，提高聽力技能。

4.口語表達：學(xué)生將能夠運用所學(xué)的詞匯和語法知識，自信地進行口語表達，能夠描述和討論成就人士的特點和貢獻。

5.寫作能力：通過寫作練習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)的詞匯和語法知識，撰寫一篇關(guān)于成就人士的短文，表達自己的觀點和想法。

6.文化意識：學(xué)生將能夠了解不同文化背景下的人物故事，提高對文化差異的敏感性和理解能力。

7.思維品質(zhì)：通過分析和學(xué)習(xí)這些杰出人物的故事，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

8.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進課堂教學(xué)結(jié)束后，我計劃進行一系列的反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。首先，我會與學(xué)生進行一對一的交談，了解他們對本節(jié)課的感受和學(xué)習(xí)效果的反饋。此外，我還會觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度，分析教學(xué)活動是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與。

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我會評估教學(xué)內(nèi)容的難易程度是否適合學(xué)生，是否需要調(diào)整或補充一些額外的教學(xué)資源或活動。同時，我也會考慮教學(xué)方法的有效性，是否能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和風(fēng)格。

如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面存在困難或挑戰(zhàn)，我將制定相應(yīng)的改進措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施。例如，如果學(xué)生在單詞的應(yīng)用方面存在困難，我可能會增加更多的練習(xí)和實踐活動，讓學(xué)生有更多的機會運用所學(xué)的單詞。另外，我也會考慮提供更多的支持和學(xué)習(xí)工具，如字典、學(xué)習(xí)軟件等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握單詞。

此外，我還會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，定期進行評估和檢查，以確保他們能夠持續(xù)地提高和鞏固所學(xué)的知識。如果學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中仍然存在問題或困難，我將及時調(diào)整和改進教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

通過這種教學(xué)反思和改進的過程，我相信我能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語知識，提高他們的綜合語言運用能力。同時，我也希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，讓他們在學(xué)習(xí)中取得更好的成績和進步。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點詞匯和短語，以及語法知識，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為不同的部分，如詞匯講解、語法講解、案例分析等，讓學(xué)生能夠有條理地理解和掌握知識。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容，避免冗長的解釋和說明，節(jié)省課堂時間。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖表、圖片、顏色等元素，使板書更具吸引力和生動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.交互性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的交互性，可以引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，如填空、連線等，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動力。

6.直觀性：板書設(shè)計應(yīng)具有直觀性，可以使用圖表、示意圖等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶知識點，提高學(xué)習(xí)效果。

7.復(fù)習(xí)和回顧：板書設(shè)計應(yīng)包含復(fù)習(xí)和回顧的部分，可以在課堂結(jié)束前讓學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)的知識，加深印象。課堂1.課堂評價：

在課堂上，我會通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在單詞理解和應(yīng)用方面的困難，并給予針對性的指導(dǎo)和幫助。同時，我也會觀察學(xué)生的課堂參與度和互動情況，鼓勵他們積極參與課堂討論和活動。通過課堂評價，我會及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

我會認真批改學(xué)生的作業(yè)，并對他們的作業(yè)進行點評。我會關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中是否能夠正確運用所學(xué)的單詞和短語，以及他們的語法應(yīng)用是否準(zhǔn)確。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況和態(tài)度，鼓勵他們認真對待作業(yè)，積極反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。通過作業(yè)評價，我會及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并鼓勵他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.測試評價：

在課程結(jié)束后，我會進行一次測試，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。測試內(nèi)容將包括單詞的理解和應(yīng)用，以及語法知識的運用。通過測試