一年級(jí)品德下冊(cè) 到哪兒找答案教案 科教版

一年級(jí)品德下冊(cè)到哪兒找答案教案科教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于一年級(jí)品德下冊(cè)科教版教材，具體為第6課“到哪兒找答案”。本課的主要目的是幫助學(xué)生了解尋找答案的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一些基本的查找信息的方法，如查閱書籍、上網(wǎng)搜索等，并能夠運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步接觸過一些查找信息的方法，如通過查閱課本、詢問他人等。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生拓展查找信息的途徑，如利用網(wǎng)絡(luò)資源等，并教會(huì)學(xué)生如何篩選、評(píng)估所找到的信息，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在信息素養(yǎng)、批判性思維和問題解決能力三個(gè)方面。首先，通過學(xué)習(xí)如何查找和篩選信息，學(xué)生將提高自己的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)如何有效地利用各種資源獲取知識(shí)。其次，通過評(píng)估和分析找到的信息，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，能夠判斷信息的可靠性和價(jià)值，從而形成自己的見解。最后，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生將提升問題解決能力，學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新和探究的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)積累了一定的信息查找經(jīng)驗(yàn)，例如通過課本、網(wǎng)絡(luò)、問詢他人等方式獲取信息。他們對(duì)于信息的查找和獲取有一定的了解，但尚未系統(tǒng)化、深入化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于新鮮事物充滿好奇，善于觀察，善于模仿。他們?cè)谡n堂中善于互動(dòng)，愿意表達(dá)自己的見解。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過圖片、實(shí)物、游戲等直觀生動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在查找信息的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到找不到合適的信息來源、判斷信息真實(shí)性、整理和分析信息等困難。此外，他們?cè)谂行运季S、問題解決能力方面還有待提高，因此在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，可能缺乏解決問題的策略和方法。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備、白板、投影儀、電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、實(shí)物模型等。

課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)資源庫等。

信息化資源：與課程內(nèi)容相關(guān)的電子教材、在線視頻、教育軟件、互動(dòng)平臺(tái)等。

教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、情景模擬、案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“到哪兒找答案”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“到哪兒找答案”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“到哪兒找答案”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“到哪兒找答案”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“到哪兒找答案”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握查找信息的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)查找信息的方法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“到哪兒找答案”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握查找信息的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“到哪兒找答案”知識(shí)點(diǎn)，掌握查找信息的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“到哪兒找答案”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“到哪兒找答案”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“到哪兒找答案”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小小探險(xiǎn)家：如何尋找答案》：這本書介紹了各種尋找答案的方法，包括查閱書籍、上網(wǎng)搜索、詢問專家等。書中還包含了多個(gè)有趣的案例，幫助讀者更好地理解如何找到所需的答案。

-《批判性思維：教你如何判斷信息真實(shí)性》：這本書旨在幫助讀者培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)如何判斷信息的可靠性和價(jià)值。書中通過實(shí)例分析，讓讀者掌握評(píng)估信息真?zhèn)蔚姆椒ā?/p>

-《問題解決大師：高效解決問題的策略與方法》：這本書介紹了多種問題解決策略和方法，包括分析問題、制定計(jì)劃、執(zhí)行方案和評(píng)估結(jié)果等。書中還配有實(shí)際案例，幫助讀者學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)方法解決實(shí)際問題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)查找信息的方法和技巧。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)方法，解決生活中的實(shí)際問題，如查找丟失的物品、尋找解決某個(gè)問題的方法等。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的信息檢索、問題解決等相關(guān)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同探討和分享查找信息的方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境模擬：我在課堂上采用了情境模擬的方式，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)查找信息的方法。比如，我模擬了一個(gè)丟失物品的情景，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的方法尋找丟失的物品。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.小組合作：我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，設(shè)計(jì)了多個(gè)小組合作的活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谛〗M中共同探討、分享和解決問題，提高了他們的合作能力和溝通能力。

3.批判性思維培養(yǎng)：我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)找到的信息進(jìn)行評(píng)估和分析，教會(huì)他們?nèi)绾闻袛嘈畔⒌恼鎸?shí)性和價(jià)值。

存在主要問題：

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生們過于活躍，容易分散注意力。我需要更好地管理課堂，確保學(xué)生們能夠集中精力學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，我需要更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行。有時(shí)候，課堂活動(dòng)的時(shí)間安排可能不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生們的參與度不高。

3.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高，我需要嘗試更多的教學(xué)方法，如實(shí)踐操作、互動(dòng)游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

改進(jìn)措施：

1.教學(xué)管理：我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生們集中注意力。同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)和約束，提高他們的自律性。

2.教學(xué)組織：我將更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我會(huì)提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)靈活調(diào)整，以提高課堂效果。

3.教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如實(shí)踐操作、互動(dòng)游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更有趣、更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)列舉三種你認(rèn)為最有效的查找信息的方法，并說明為什么你認(rèn)為它們有效。

答案：三種最有效的查找信息的方法是：

-查閱書籍：書籍是獲取知識(shí)的寶庫，通過查閱書籍可以獲取大量的、系統(tǒng)的信息。

-上網(wǎng)搜索：互聯(lián)網(wǎng)上有豐富的信息資源，通過上網(wǎng)搜索可以快速找到所需信息。

-詢問專家：專家具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，向他們請(qǐng)教可以獲得準(zhǔn)確、權(quán)威的信息。

2.例題2：請(qǐng)描述一下你在查找信息時(shí)如何判斷信息的可靠性。

答案：在查找信息時(shí)，我會(huì)從以下幾個(gè)方面來判斷信息的可靠性：

-信息來源：信息來源是否權(quán)威、可靠，如官方機(jī)構(gòu)、知名專家等。

-信息發(fā)布日期：信息是否為最新，過時(shí)的信息可能已經(jīng)不再準(zhǔn)確。

-信息的一致性：不同來源的信息是否一致，一致的信息更可靠。

-信息的邏輯性：信息內(nèi)容是否合理、邏輯性強(qiáng)，不合理的信息可能不可靠。

3.例題3：請(qǐng)舉例說明你在查找信息時(shí)如何運(yùn)用批判性思維。

答案：在查找信息時(shí)，我會(huì)運(yùn)用批判性思維來評(píng)估信息的可靠性。例如，我找到了兩條關(guān)于同一主題的信息，一條來自權(quán)威機(jī)構(gòu)，另一條來自不知名網(wǎng)站。我會(huì)通過比較這兩條信息的來源、發(fā)布日期、一致性和邏輯性，判斷哪條信息更可靠。最終，我選擇了權(quán)威機(jī)構(gòu)的信息，因?yàn)樗煽俊?/p>

4.例題4：請(qǐng)描述一下你在查找信息時(shí)如何運(yùn)用問題解決策略。

答案：在查找信息時(shí)，我會(huì)運(yùn)用問題解決策略來找到答案。例如，我想知道如何制作一份美味的蛋糕。我首先會(huì)在網(wǎng)上搜索蛋糕制作方法，然后根據(jù)搜索結(jié)果嘗試制作蛋糕。如果遇到問題，我會(huì)請(qǐng)教他人或查找相關(guān)資料，直到成功制作出美味的蛋糕。

5.例題5：請(qǐng)舉例說明你在查找信息時(shí)如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方法。

答案：在查找信息時(shí)，我會(huì)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方法與同學(xué)一起討論、分享和解決問題。例如，我們小組需要查找有關(guān)環(huán)境保護(hù)的信息，以便完成一份報(bào)告。我們分工合作，分別查找不同方面的信息，然后一起討論、整理和分析這些信息。通過合作學(xué)習(xí)，我們不僅提高了查找信息的能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：查找信息的方法與技巧

2.板書結(jié)構(gòu)：

-查找信息的方法

-查閱書籍

-上網(wǎng)搜索

-詢問專家

-判斷信息的可靠性

-信息來源

-信息發(fā)布日期

-信息一致性

-信息邏輯性

-運(yùn)用批判性思維

-比較不同來源的信息

-評(píng)估信息的可靠性

-選擇最可靠的信息

-運(yùn)用問題解決策略

-確定問題

-查找相關(guān)信息

-嘗試解決方案

-評(píng)估結(jié)果

-運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方法

-分工合作

-分享信息

-討論和分析

-共同解決問題

3.板書設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

-目的明確：緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出查找信息的方法與技巧。

-結(jié)構(gòu)清晰：條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

-簡潔明了：突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

-藝術(shù)性和趣味性：以生動(dòng)形象的插圖和色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.板書示例：

```

查找信息的方法與技巧

1.查閱書籍

2.上網(wǎng)搜索

3.詢問專家

判斷信息的可靠性

1.信息來源

2.信息發(fā)布日期

3.信息一致性

4.信息邏輯性

運(yùn)用批判性思維

1.比較不同來源的信息

2.評(píng)估信息的可靠性

3.選擇最可靠的信息

運(yùn)用問題解決策略

1.確定問題

2.查找相關(guān)信息

3.嘗試解決方案

4.評(píng)估結(jié)果

運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方法

1.分工合作

2.分享信息

3.討論和分析

4.共同解決問題

```

5.板書設(shè)計(jì)說明：

-板書采用表格形式，將查找信息的方法、判斷信息的可靠性、運(yùn)用批判性思維、運(yùn)用問題解決策略和運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方法等教學(xué)內(nèi)容清晰地展示給學(xué)生。

-板書中的插圖和色彩旨在增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-板書中的文字簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，便于學(xué)生理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了查找信息的方法與技巧，包括查閱書籍、上網(wǎng)搜索和詢問專家等。我們還學(xué)習(xí)了如何判斷信息的可靠性，包括信息來源、信息發(fā)布日期、信息一致性和信息邏輯性等。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用批判性思維、問題解決策略和合作學(xué)習(xí)方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了查找信息的方法與技巧，還提高了判斷信息的可靠性、運(yùn)用批判性思維、問題解決策略和合作學(xué)習(xí)方法的能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)簡述三種查找信息的方法，并說明它們各自的優(yōu)勢(shì)。

答案：三種查找信息的方法是查閱書籍、上網(wǎng)搜索和詢問專家。查閱書籍的優(yōu)勢(shì)在于可以獲取大量的、系統(tǒng)的信息；上網(wǎng)搜索的優(yōu)勢(shì)在于可以快速找到所需