人教部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案少年中國(guó)說(shuō)講讀課文

人教部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案少年中國(guó)說(shuō)講讀課文

授課

課題少年中國(guó)說(shuō)課型講讀課文2課時(shí)

時(shí)間

1.認(rèn)識(shí)"鱗、惶"等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"瀉、潛"等7個(gè)生字。理解文中的重點(diǎn)詞

語(yǔ)。

教學(xué)

2.正確、流利地朗讀課文，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解詞語(yǔ)和句子的含義和作用。

目標(biāo)

3.結(jié)合查找的資料，體會(huì)文章謳歌少年中國(guó)的激情，激發(fā)學(xué)生的爰國(guó)情感。

正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解詞語(yǔ)和句子的含義和

教學(xué)

作用。

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)本課的寫(xiě)法。結(jié)合查找的資料，體會(huì)文章謳歌少年中國(guó)的激情，激發(fā)學(xué)生的爰

教學(xué)

國(guó)情感。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)"鱗、惶”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"瀉、潛"等7個(gè)生字。理解文中的重點(diǎn)詞

語(yǔ)。

教學(xué)

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解詞語(yǔ)和句子的含

目標(biāo)

義和作用。

教具

課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，青少年是祖國(guó)的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。我們承【設(shè)計(jì)意圖：用充滿感

擔(dān)著國(guó)家復(fù)興的責(zé)任。清代末年，有一位非常有遠(yuǎn)見(jiàn)的思想i的話導(dǎo)入課文’目的

家，政治家，教育家一一梁?jiǎn)⒊兔靼走@個(gè)道理。因在于激發(fā)學(xué)生的興趣‘

此，他寫(xiě)了一篇膾炙人口之作——少年中國(guó)說(shuō)。這篇文章引起學(xué)生的探究欲

砥1

用事實(shí)和道理告訴我們，告訴全世界，我們中國(guó)的少年充滿壬

了希望，少年的中國(guó)更加充滿了希望。

板書(shū)：少年中國(guó)說(shuō)

二、作者、背景簡(jiǎn)介

導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介：（出E果件2）

梁?jiǎn)⒊?873年2月23日一1929年1月19日）：字

()

卓如，一字任甫，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人、飲冰子、哀時(shí)

分鐘

客、中國(guó)之新民、自由齋主人。清朝光緒年間舉人，中國(guó)近

代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。戊戌變法（百

日維新）領(lǐng)袖之一，中國(guó)近代維新派、新法家代表人物。

《少年中國(guó)說(shuō)》：八國(guó)聯(lián)軍侵華，民族危機(jī)空前嚴(yán)

重。當(dāng)時(shí)帝國(guó)主義污蔑中國(guó)是"老大帝國(guó)"，是"東亞病

夫"，是"一盤(pán)散沙"，不能自立，只能由列強(qiáng)共管或瓜

分。而中國(guó)人中，有一些無(wú)知昏庸者，也跟著叫嚷"中國(guó)

不亡是無(wú)天理""任何列強(qiáng)三日內(nèi)就可以滅亡中國(guó)"，散布

悲觀情緒，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。為了駁斥帝國(guó)主義分子的

無(wú)恥斕言，也糾正國(guó)內(nèi)一些人自暴自棄、崇洋媚外的奴性

心理，喚起人民的爰國(guó)熱情，激起民族的自尊心和自信

心，梁?jiǎn)⒊m時(shí)地寫(xiě)出這篇《少年中國(guó)說(shuō)》。

_、讀文識(shí)字。（出加果件4）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生

,，?_,…用自己喜歡的方式閱

小組n活動(dòng)，合作探究

讀，能提高學(xué)生的閱

L大聲朗讀課文，在讀課文的過(guò)程中圈出生字詞，并借助字讀能力和解決問(wèn)題的

典等方式解決生字詞。目匕力。】

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。畫(huà)出不懂的句子，小組

討論解決。

3.小組成員先自讀課文，在完成以上練習(xí)后，小組成員互相

交流探討。

三、整體感知。

新課1.細(xì)讀這篇課文，總結(jié)每個(gè)自然段的含義。

教學(xué)生總結(jié)、匯報(bào)：（出加果件5）

(第一自然段：從小到大介紹中國(guó)少年的責(zé)任。

）分鐘第二自然段：歌頌少年中國(guó)的蓬勃生命力。

第三自然段：抒發(fā)對(duì)少年中國(guó)和中國(guó)少年的贊美之情。

2.朗讀課文，想一想，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣去讀這三

個(gè)自然段？

生總結(jié)、匯報(bào)：（出示課件6）

第一自然段要讀出磅礴的氣勢(shì)；

第二自然段要讀出韻律美，讓人感受中國(guó)少年的蓬勃生命

力。

第三自然段要讀出作者對(duì)少年中國(guó)和中國(guó)少年的贊美之

情。

板書(shū)：磅礴的氣勢(shì)蓬勃的生命力贊美之情

【設(shè)計(jì)意圖在自讀課

3.第一自然段從哪些方面體現(xiàn)了少年對(duì)國(guó)家的影響？

文的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)，

生總結(jié)、匯報(bào)，師引導(dǎo)（出示課件7）

鍛煉學(xué)生自學(xué)能力?！?/p>

層層深入：智——富——強(qiáng)——J獨(dú)-UA表Z-白口由ULIJU少

——?jiǎng)儆跉W洲—雄于地球

4.讀第二自然段，想一想，作者用哪些事物來(lái)贊美中國(guó)

少年？

生總結(jié)、匯報(bào)，師引導(dǎo)（出書(shū)果件8）

紅日（黃）河潛龍乳虎鷹隼奇花干將

5.小組活動(dòng)

重點(diǎn)閱讀第二自然段，根據(jù)注釋理解句子的意思。

生總結(jié)并匯報(bào)

課堂小結(jié)

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)

及拓展延四、布置作業(yè)（出示課件9）

7仁±4HLL|/

伸試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)第二自然段的意思。并且為下節(jié)課做好準(zhǔn)

備。】

()

分鐘

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

、用"「給下列生字選擇正確的讀音。

lin()hang()zhai()

鱗惶哉

ling()huang()zai()

二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

瀑布從懸崖上yixie()而下，落入深淵，人站在崖邊，膽戰(zhàn)心驚，rUlu

boblng(

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

_______出生，其道大光。__________伏流，一瀉汪洋。________.臨淵，鱗爪飛揚(yáng)?！?/p>

——嘯谷,百獸震惶。________—試翼,風(fēng)塵翕張。

【答案】

、linhuangzai

二、一瀉如履薄冰

三、紅日河出潛龍乳虎鷹隼

第二課時(shí)

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)

2.結(jié)合查找的資料，體會(huì)文章謳歌少年中國(guó)的激情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

目標(biāo)

教具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上

1.聽(tīng)寫(xiě)下列生字。（出示課件12）一節(jié)課的內(nèi)容，有利于

導(dǎo)入

板書(shū)：瀉潛試胎皇履疆夯實(shí)基礎(chǔ)。】

（）

2.文章的第一自然段用__________的方法介紹了少

分鐘

年與中國(guó)的關(guān)系。

板書(shū)：層層深入

二、研讀課文。【設(shè)計(jì)意圖：在老師的

1.朗讀課文第一自然段，回答卜列問(wèn)題。引導(dǎo)下，同學(xué)們自主學(xué)

①這個(gè)自然段采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式?習(xí)，詳細(xì)地研讀文章，

師引導(dǎo),生總結(jié)。（出示課件13）把握文章內(nèi)容，這樣有

這個(gè)自然段米用總分的結(jié)構(gòu)方式。第一句為總起利于提高學(xué)生自學(xué)能

句,起引領(lǐng)全段的作用,下面的部分圍繞這句話進(jìn)行力，同時(shí)提高學(xué)生參與

新課闡述。的興趣。1

教學(xué)板書(shū)：總分總領(lǐng)全段

(②這部分主要運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作

）分鐘用？

師引導(dǎo)，生總結(jié)。

這個(gè)自然段主要運(yùn)用了排比的修辭方法。分別從

智、富、強(qiáng)、獨(dú)立、自由、進(jìn)步等幾個(gè)方面論述了少

年的責(zé)任。排比的修辭語(yǔ)氣緊湊，感情強(qiáng)烈，有很強(qiáng)

的感染力。

③作者從哪些方面介紹了少年和中國(guó)的關(guān)系？完成

下列表格。（出示課件14）

少年中國(guó)

師總結(jié)：從表格中我們可以看出少年和中國(guó)的關(guān)

【設(shè)計(jì)意圖：本文第二

系非常密切。作者運(yùn)用排比的句式告訴我們，少年的

自然段非常有韻味、有

責(zé)任非常重大，我們每個(gè)少年都要肩負(fù)起自己的責(zé)

內(nèi)涵。讓學(xué)生在讀中感

任，因?yàn)?，?guó)家的強(qiáng)大靠的是少年。

悟，能加深理解。1

2.朗讀、感受第二自然段，從文字提供的美好形象

中感受少年中國(guó)生機(jī)勃勃的生命力。（出示課件15）

①"紅日初升……橫有八荒"熟讀背誦。

②比喻的作用："紅日"般的燦爛前景，"河出伏流"

的壯闊發(fā)展，有如"潛龍""乳虎"的巨大聲威，有如

"奇花"的壯麗前景，如"干將”的銳利鋒芒；（出示

課件16）

③"天戴其蒼""地履其黃"，-"縱"一"橫"，顯得

氣勢(shì)不凡，一個(gè)頂天立地的東方巨人巍然屹立在地球

之上。

朗讀要求：這是一段韻文，充滿節(jié)奏感和韻律感。

在朗讀的過(guò)程中，我們要讀出這種感覺(jué)。在朗讀的過(guò)

程中還要思考：這些是靜態(tài)描寫(xiě)還是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)？作者

這樣比有什么用意？

生讀課文,并總結(jié)、匯報(bào)（出示課件17）

師：我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，這些事物都是動(dòng)態(tài)

描寫(xiě)，都充滿著生命力。作者用這些充滿生命力的事

物來(lái)比少年中國(guó)，就是告訴我們，少年中國(guó)就是最具

有生命力，最有發(fā)展前途的。

④朗讀第三自然段，體會(huì)句子承載的思想感情。

生總結(jié),匯報(bào)：（出示課件18）

這段是抒情段，作者用兩個(gè)感嘆句，再次重申了

中國(guó)少年和少年中國(guó)密切的關(guān)系以及作者對(duì)他們的

贊美之情。

課堂小結(jié)

三、小結(jié)

及拓展延

作者把封建的古老中國(guó)和理想的少年中國(guó)進(jìn)行鮮

伸

明的對(duì)比，熱情歌頌少年勇于改革的精神，批評(píng)消

()

極保守思想，鼓勵(lì)人們肩負(fù)責(zé)任，發(fā)奮圖強(qiáng)。本文

分鐘

表現(xiàn)出作者熱切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的愿望，并且對(duì)

中國(guó)的未來(lái)滿懷希望。

四、布置作業(yè)。

背誦課文。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

板書(shū)，總分一總領(lǐng)全段>

內(nèi)容少年中國(guó)同磅礴的氣勢(shì)蓬勃的生命力贊美之情

動(dòng)詞：瀉潛淵胎履縱——層層深入

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】

一、選字組詞，在所選的字的下面打立

魚(yú)（鱗麟）（潛替）水（胎肽）兒（從縱）橫

二、選出下列字詞的正確意思。

故（）A因此B顧念C故事

翕張（）A張開(kāi)B閉合C一張一合

履（）A踩、踏B職務(wù)C履約

三、按原文填空。

（）初升，其道大光。（）出伏流，一瀉汪洋。（）騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。（）

嘯谷