Unit 2 On the Weekend Lesson 2-3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊

Unit2OntheWeekendLesson2-3）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2OntheWeekendLesson2-3）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊Unit2OntheWeekendLesson2-3。該部分主要介紹了周末活動的表達(dá)方式，以及如何詢問他人周末活動。學(xué)生將學(xué)習(xí)詞匯如“playsoccer”、“watchmovies”等，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述自己的周末活動。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)了Unit1的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常用語和一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式。本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對一般現(xiàn)在時的理解，并將其應(yīng)用于描述周末活動。同時，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何詢問他人的周末計劃，提高他們的交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，特別是聽、說、讀、寫四個方面的技能。通過學(xué)習(xí)Unit2OntheWeekendLesson2-3，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時描述自己的周末活動，并詢問他人的周末計劃。同時，學(xué)生將提高他們的詞匯量和語法知識，能夠正確地運(yùn)用新學(xué)的詞匯如“playsoccer”、“watchmovies”等。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，使他們能夠在實(shí)際情境中用英語進(jìn)行有效的溝通。通過參與各種課堂活動，學(xué)生將能夠提高他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為我國四年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的日常用語。在學(xué)習(xí)Unit2OntheWeekendLesson2-3的過程中，他們需要掌握更多關(guān)于周末活動的詞匯和表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述自己的周末活動。

在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit1，對基本的日常用語和一般現(xiàn)在時有了初步的了解。然而，他們在運(yùn)用英語進(jìn)行交際時，仍存在一定的困難，如語法錯誤、詞匯搭配不當(dāng)?shù)?。因此，在本?jié)課中，教師需要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，及時糾正他們的錯誤，幫助他們更好地運(yùn)用英語描述周末活動。

在能力層面，學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能有待進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生需要通過聽力練習(xí)、口語表達(dá)、閱讀理解和寫作訓(xùn)練來提高自己的英語能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計有針對性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實(shí)踐中不斷提高自己的英語能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，使他們能夠積極地投入到學(xué)習(xí)中。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，愿意主動參與課堂活動；另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，不愿主動表達(dá)自己的想法。對于積極性較高的學(xué)生，教師可以適當(dāng)增加挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓他們在完成任務(wù)的過程中不斷提高自己的英語水平；對于內(nèi)向的學(xué)生，教師應(yīng)多給予鼓勵和支持，幫助他們建立自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊教材，以及相關(guān)的練習(xí)冊和作業(yè)本。教師還需準(zhǔn)備教材中的插圖、練習(xí)題等資源，以便在課堂上進(jìn)行講解和練習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)周末活動的表達(dá)方式，以及一般現(xiàn)在時的運(yùn)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)需求，教師需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備和合理使用，可以增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和記憶，提高他們的實(shí)踐能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，教師應(yīng)提前布置教室環(huán)境。可以設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動；如果涉及實(shí)驗(yàn)操作，還需設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。此外，教師還可以利用黑板、白板等教學(xué)工具，展示教學(xué)內(nèi)容和知識點(diǎn)，方便學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)設(shè)備：確保教學(xué)所需的音響、投影儀、電腦等設(shè)備正常運(yùn)行，以便教師在課堂上使用多媒體資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

6.教學(xué)工具：教師需準(zhǔn)備教鞭、卡片、貼紙等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行講解、提問和互動。這些工具可以幫助教師更生動、形象地傳授知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7.學(xué)生作業(yè)批改：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好批改學(xué)生作業(yè)所需的文具，如紅筆、評分標(biāo)準(zhǔn)等。確保在課后能夠及時批改學(xué)生作業(yè)，給予他們及時的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2OntheWeekend的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)描述周末活動的表達(dá)方式和一般現(xiàn)在時的運(yùn)用做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常用語和一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解描述周末活動的表達(dá)方式和一般現(xiàn)在時的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞周末活動的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對描述周末活動的表達(dá)方式和一般現(xiàn)在時的運(yùn)用進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對描述周末活動的表達(dá)方式和一般現(xiàn)在時的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決英語問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與描述周末活動相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述周末活動的表達(dá)方式和一般現(xiàn)在時的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述周末活動的表達(dá)方式和一般現(xiàn)在時的運(yùn)用，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時描述自己的周末活動，并詢問他人的周末計劃。他們還將掌握與周末活動相關(guān)的詞匯如“playsoccer”、“watchmovies”等。

2.語言技能：學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能將得到進(jìn)一步提高。他們能夠在實(shí)際情境中用英語進(jìn)行有效的溝通，描述自己的周末活動，并能夠理解他人的描述。

3.思維能力：通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生的思維能力將得到鍛煉。他們將能夠運(yùn)用批判性思維，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，并能夠分析和解決問題。

4.合作能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動中的合作能力將得到提升。他們將學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情將得到提升。他們將能夠感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，并能夠積極地投入到學(xué)習(xí)中。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過預(yù)習(xí)和課堂參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們將學(xué)會自主學(xué)習(xí)，查找資料，解決問題，并為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

7.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)描述周末活動的表達(dá)方式和一般現(xiàn)在時的運(yùn)用，學(xué)生將能夠更好地理解他人，增進(jìn)人際交往的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：利用圖片、視頻等豐富的多媒體資源，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開展實(shí)踐活動：設(shè)計有趣的實(shí)踐活動，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

3.注重個性化教學(xué)：關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：課堂上的互動環(huán)節(jié)較少，學(xué)生的參與度和積極性不夠高。

2.部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難：對于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們在理解和運(yùn)用英語時存在一定的困難。

3.評價方式單一：目前課堂評價主要依賴于考試成績，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評估。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動：設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、提問回答等，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。

2.提供差異化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供差異化的教學(xué)方法和輔導(dǎo)，幫助每個學(xué)生提高英語水平。

3.多元化評價方式：除了考試成績，還可以通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動參與度等多方面來綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題1：用一般現(xiàn)在時描述自己的周末活動。

答案：Ioftenplaysoccerwithmyfriendsonweekends.

例題2：詢問他人的周末活動。

答案：Whatdoyouusuallydoonweekends?

例題3：用一般現(xiàn)在時描述他人的周末活動。

答案：Sheoftenwatchesmovieswithherfamilyonweekends.

例題4：將下列句子改為一般現(xiàn)在時。

原句：Iwillgoshoppingtomorrow.

答案：Igoshoppingtomorrow.

例題5：用一般現(xiàn)在時描述日?；顒?。

答案：Igetupat7o'clockeverymorning.

補(bǔ)充說明：

例題1：用一般現(xiàn)在時描述自己的周末活動。

一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，動詞要用原形。在這個例題中，學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時來描述自己周末經(jīng)常進(jìn)行的踢足球的活動。答案中的"Ioftenplaysoccerwithmyfriendsonweekends"表示學(xué)生經(jīng)常在周末和朋友一起踢足球。

例題2：詢問他人的周末活動。

在這個例題中，學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時來詢問他人的周末活動。答案中的"Whatdoyouusuallydoonweekends?"是一個正確的詢問他人周末活動的句子。學(xué)生需要注意，在詢問時要用一般現(xiàn)在時，并且要注意詢問句的構(gòu)成。

例題3：用一般現(xiàn)在時描述他人的周末活動。

在這個例題中，學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時來描述他人周末經(jīng)常進(jìn)行的看電影的活動。答案中的"Sheoftenwatchesmovieswithherfamilyonweekends"表示她經(jīng)常在周末和家人一起看電影。學(xué)生需要注意動詞要用原形，并且要注意主謂一致。

例題4：將下列句子改為一般現(xiàn)在時。

原句：Iwillgoshoppingtomorrow.

在這個例題中，學(xué)生需要將原句中的將來時改為一般現(xiàn)在時。答案中的"Igoshoppingtomorrow"是一個正確的句子，表示我明天去購物。學(xué)生需要注意動詞要用原形，并且要注意主謂一致。

例題5：用一般現(xiàn)在時描述日常活動。

在這個例題中，學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時來描述自己日常經(jīng)常進(jìn)行的起床的活動。答案中的"Igetupat7o'clockeverymorning"表示我每天早上7點(diǎn)起床。學(xué)生需要注意動詞要用原形，并且要注意主謂一致。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性來評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。課堂表現(xiàn)是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)，能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。

2.小組討論成果展示：教師將評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、合作精神和溝通能力。小組討論成果展示是評價學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力的重要方式，能夠幫助教師了解學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中