Unit8 Topic3 同步聽力測試 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年仁愛版英語八年級(jí)下冊(cè)

Unit8Topic3同步聽力測試教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年仁愛版英語八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8Topic3同步聽力測試教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年仁愛版英語八年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)下冊(cè)英語同步聽力測試教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，星期三，第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容以仁愛版英語八年級(jí)下冊(cè)Unit8Topic3為主題，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行聽力測試教學(xué)。通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽力水平和英語語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過同步聽力測試，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生理解口頭英語的能力，促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的全面發(fā)展。

2.文化意識(shí)：通過聽力材料中的文化元素，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語國家文化的了解，提升學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是Unit8Topic3的同步聽力測試。學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容包括：

-聽力材料中的重點(diǎn)詞匯和短語，如“characteristic”、“aspect”等。

-聽力材料中的主要句型，如“TherearemanycharacteristicsofChineseculturethatpeoplearoundtheworldfindattractive.”等。

-聽力材料中的文化元素，如對(duì)中國傳統(tǒng)文化的介紹，春節(jié)、中秋節(jié)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

-學(xué)生對(duì)聽力材料中細(xì)節(jié)信息的提取能力。例如，聽力材料中提到的具體文化習(xí)俗、節(jié)日等，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解和記憶。

-學(xué)生對(duì)聽力材料中連讀、弱讀等語音現(xiàn)象的辨識(shí)能力。例如，學(xué)生需要能夠正確識(shí)別和理解“TherearemanycharacteristicsofChineseculturethatpeoplearoundtheworldfindattractive.”這句話中的連讀和弱讀。

-學(xué)生對(duì)聽力材料中的推斷和判斷能力的培養(yǎng)。例如，學(xué)生需要能夠根據(jù)聽力材料中的信息，推斷出相關(guān)結(jié)論，如“TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.”。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過反復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿，提高學(xué)生的語音辨識(shí)能力；通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，提高學(xué)生的信息提取和推斷判斷能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、交際法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法通過聽力任務(wù)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)；交際法通過聽力材料的互動(dòng)討論，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力；情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.教學(xué)活動(dòng)

-聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，完成相關(guān)練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)聽力材料的理解。

-小組討論：學(xué)生分組討論聽力材料中的文化元素，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-角色扮演：學(xué)生模擬聽力材料中的情景，進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的語言表達(dá)和交際能力。

3.教學(xué)媒體

-使用多媒體課件，展示聽力材料中的圖片和文化元素，幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容。

-播放聽力材料，讓學(xué)生跟隨錄音進(jìn)行跟讀和模仿，提高學(xué)生的語音辨識(shí)能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供額外的聽力資源和文化背景知識(shí)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit8Topic3，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit8Topic3的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit8Topic3課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit8Topic3，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit8Topic3的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力測試技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)聽力測試知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit8Topic3的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力測試技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit8Topic3的知識(shí)點(diǎn)，掌握聽力測試技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit8Topic3，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit8Topic3相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit8Topic3知識(shí)點(diǎn)和聽力測試技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握Unit8Topic3的核心詞匯和短語，如“characteristic”、“aspect”等，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用聽力材料中的主要句型，如“TherearemanycharacteristicsofChineseculturethatpeoplearoundtheworldfindattractive.”等。

3.學(xué)生能夠理解聽力材料中的文化元素，如對(duì)中國傳統(tǒng)文化的介紹，春節(jié)、中秋節(jié)等，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.學(xué)生的聽力水平得到提高，能夠準(zhǔn)確理解和提取聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，如聽力材料中提到的具體文化習(xí)俗、節(jié)日等。

5.學(xué)生的語音辨識(shí)能力得到提升，能夠正確識(shí)別和理解聽力材料中的連讀、弱讀等語音現(xiàn)象。

6.學(xué)生的推斷和判斷能力得到培養(yǎng)，能夠根據(jù)聽力材料中的信息，推斷出相關(guān)結(jié)論，如“TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.”。

7.學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生的語言表達(dá)和交際能力。

8.學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到培養(yǎng)，能夠更好地與他人合作，并進(jìn)行有效的溝通和交流。

9.學(xué)生能夠自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

10.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

板書設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞Unit8Topic3的核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行，目的在于幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

板書應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，分為導(dǎo)入、新課講解、課堂活動(dòng)、課后作業(yè)等部分，使學(xué)生能夠清晰地了解課堂學(xué)習(xí)的全過程。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，將Unit8Topic3的主要知識(shí)點(diǎn)、短語和句型以清單或思維導(dǎo)圖的形式展示，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)，加深記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計(jì)可以采用色彩、圖標(biāo)、圖片等元素，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

舉例：

導(dǎo)入部分：

-使用圖片或圖標(biāo)展示中國傳統(tǒng)文化中的節(jié)日，引發(fā)學(xué)生對(duì)聽力材料的好奇心。

新課講解部分：

-以思維導(dǎo)圖的形式展示Unit8Topic3的核心詞匯和短語，幫助學(xué)生理解和記憶。

課堂活動(dòng)部分：

-以列表形式呈現(xiàn)聽力材料中的主要句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。

課后作業(yè)部分：

-以問答形式設(shè)計(jì)作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)Unit8Topic3知識(shí)點(diǎn)的掌握。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)Unit8Topic3的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的聽力練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高聽力水平。

2.布置與Unit8Topic3相關(guān)的詞匯和短語的默寫作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯。

3.布置與Unit8Topic3相關(guān)的句型練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

4.布置與Unit8Topic3相關(guān)的文化元素的閱讀作業(yè)，讓學(xué)生了解更多的中國文化元素。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的聽力練習(xí)作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在聽力理解方面存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

2.及時(shí)對(duì)學(xué)生的詞匯和短語默寫作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在詞匯記憶方面存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

3.及時(shí)對(duì)學(xué)生的句型練習(xí)作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在口語表達(dá)方面存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

4.及時(shí)對(duì)學(xué)生的文化元素閱讀作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在文化了解方面存在的問題，并提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷地反思和改進(jìn)。以下是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)的反思：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)資料的理解和掌握程度不夠，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，以幫助學(xué)生深入理解Unit8Topic3的知識(shí)點(diǎn)，掌握聽力測試技能。通過小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握聽力測試技能。然而，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)聽力測試技能的興趣不足。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)資源，以鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit8Topic3知識(shí)點(diǎn)和聽力測試技能。然而，在反饋?zhàn)鳂I(yè)情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度不夠。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

最后，在教學(xué)方法的選擇上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握Unit8Topic3的知識(shí)點(diǎn)。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)效果不佳，這可能是因?yàn)槲覍?duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和輔導(dǎo)不夠到位。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.題型：根據(jù)聽力材料，選擇正確的描述中國文化特點(diǎn)的句子。

答案：A.TherearemanycharacteristicsofChineseculturethatpeoplearoundtheworldfindattractive.

2.題型：根據(jù)聽力材料，選擇正確的描述中國春節(jié)的句子。

答案：B.TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.

3.題型：根據(jù)聽力材料