2024年小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)參考范本（三篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)參考范本一學(xué)期在閃念之間過去了，回顧一學(xué)期以來的工作情況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學(xué)生的不爭氣?？傊粋€學(xué)期以來總有許多話想說，卻又不知從何說起現(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：1、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯的，由于對初二的文章比較熟悉，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去，尤其是學(xué)生在討論時總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。我自己覺得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。2、較注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué)。本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都有一個相關(guān)的主題，比如議論文單元、小說單元、說明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個知識點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學(xué)生有意識思考，有興趣思考。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文的能力。每堂課都會根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生，知道學(xué)生喜歡課外的知識，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個課前小故事，讓學(xué)生起來復(fù)述，并讓同學(xué)講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理，還可以鍛煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設(shè)計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會?！敝匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。比如本學(xué)期學(xué)生參加了紅歌比賽和運(yùn)動會，因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親身實(shí)踐的，寫作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感，作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆，讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學(xué)生的作文水平有了一定的提高。作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上，而一些后進(jìn)生則要求550字以上則可以。4、注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。由于本地區(qū)學(xué)生受閩南音的影響，對語文的學(xué)生有一定的局限性，對待語文科目較不重視，要讓學(xué)生樹立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌骸耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。5、積極地參與學(xué)校的教研活動，按時完成教學(xué)公開課和評課。我在公開教學(xué)時，做了許多的改進(jìn)，因此現(xiàn)場教學(xué)才有了的較圓滿的結(jié)果。同時對這節(jié)課我也進(jìn)行了深刻的反思，為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗(yàn)。6、雖然做了許多的努力，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好像不太令人滿意。6班男同學(xué)比較好動，課堂上話較多，同學(xué)的成績都比較集中，高分和低分的較少;5班的女同學(xué)較沉靜，話較少，但真正聽進(jìn)去課的人又比較少，所以出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀率高，但不及格率也高。有時想如果把兩個班綜合一下該多好啊。這也是我教學(xué)中比較困惑的。但我也會比較積極的去面對，去改進(jìn)教學(xué)方式方法。找到自己的不足之處。以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真實(shí)且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期待自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生改寫后的結(jié)果：2024年小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)參考范本（二）在教學(xué)過程中，我始終秉持嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的態(tài)度，致力于提升學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。針對口算能力薄弱的現(xiàn)狀，我迅速行動，要求每位學(xué)生購買口算練習(xí)本，并安排每日早晨的特定時間段進(jìn)行集中練習(xí)。練習(xí)后，我及時批改并反饋，針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行深入分析，因材施教，確保每位學(xué)生都能掌握正確的計算方法。經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力，我班在期末口算測試中取得了顯著進(jìn)步，多名學(xué)生榮獲A等佳績，但仍有部分學(xué)生需繼續(xù)加油，以期在未來取得更好成績。在語文教學(xué)領(lǐng)域，我持續(xù)探索實(shí)踐性教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生將《武松打虎》、《草船借箭》等經(jīng)典篇目搬上課堂，通過角色扮演等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文學(xué)的魅力。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀《紅樓夢》、《水滸傳》等經(jīng)典名著，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬知識視野。在教學(xué)策略上，我積極借鑒名家備課方案，并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，逐步形成了“由課題入手，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，再帶著問題學(xué)習(xí)課文”的教學(xué)模式。這一模式有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和問題解決能力，如在學(xué)習(xí)《草船借箭》一課時，學(xué)生通過自主提問、合作探究，不僅深入理解了課文內(nèi)容，還培養(yǎng)了良好的思維習(xí)慣。作為班主任，我深知責(zé)任重大。在日常工作中，我始終將愛學(xué)生放在首位，努力了解每一位學(xué)生的成長環(huán)境和家庭背景，從思想、學(xué)習(xí)、生活等多方面給予全面關(guān)懷。同時，我注重班集體建設(shè)，通過組織豐富多彩的班級活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。在家校聯(lián)系方面，我積極與家長溝通合作，共同為學(xué)生的健康成長營造良好環(huán)境。此外，我還認(rèn)真履行遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理和使用職責(zé)，定期組織學(xué)生觀看教育影片，以拓寬學(xué)生的視野和知識面。同時，我也積極參與學(xué)校的教科研工作和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)研究，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力?；仡欉^去一學(xué)期的工作，我深感收獲頗豐但仍有不足。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和班級管理水平，我將從提高自身素質(zhì)、深入研究學(xué)生情況、講求工作藝術(shù)等方面入手，不斷努力和完善自我。2024年小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)參考范本（三）冰心曾言，成功的花朵，人們只驚嘆其璀璨與嬌美，卻往往忽視了它每一瓣都浸透著奮斗的辛酸與淚水。教師的職責(zé)，恰似灌溉花朵，充滿了辛勤與歡愉。一、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精。在語文教學(xué)中，我堅決重視知識的積累與運(yùn)用。學(xué)生唯有積累了足夠的知識，方能靈活運(yùn)用。因此，我策劃了一系列的語文活動，以拓寬學(xué)生的知識視野。本學(xué)期，我堅決執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。深入研讀教材，把握其核心思想、基本概念及教學(xué)難點(diǎn)，同時考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)備課時兼顧教材與學(xué)生的雙重準(zhǔn)備，精心制作每一堂課的多媒體資料，詳實(shí)編寫每一篇教案。課堂上，我運(yùn)用多元化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求在有限的時間內(nèi)提高教學(xué)效率。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，同時，通過階段性檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便調(diào)整教學(xué)策略。我積極參與教研活動，廣泛聽課、評課，以吸取同行的長處，提升自身的教學(xué)水平。本學(xué)期，我已完成規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)。二、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，拓寬積累。有教育家認(rèn)為，課堂的影響力應(yīng)延伸至課外。因此，我注重將語文教學(xué)與學(xué)生的日常生活、家庭生活和社會生活相融合，使課堂訓(xùn)練與課外活動相得益彰，以實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的綜合效益。通過引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀和收集資料，為深入理解課文內(nèi)容打下堅實(shí)基礎(chǔ)，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，提高語文的整體水平。1、提升自我修養(yǎng)，以人格魅力感染學(xué)生熱愛語文。我深信，教師對語文的熱愛和深厚的文化底蘊(yùn)，能激發(fā)學(xué)生對語文的興趣。因此，我注重理論學(xué)習(xí)，提升文學(xué)修養(yǎng)，以富有感染力的教學(xué)語言影響學(xué)生。在與學(xué)生的交談中，我常引用名言詩句，激發(fā)學(xué)生對語文的熱愛，引領(lǐng)他們逐步踏入語文的廣闊世界。2、利用語文的內(nèi)在魅力，引導(dǎo)學(xué)生品味語文。語文是表達(dá)情感、交流思想的工具，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。我致力于挖掘語文的魅力，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受語文的魅力。3、對于語文學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我遵循“全面關(guān)注，一個也不落下”的原則，制定詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃，進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)，并定期進(jìn)行跟蹤檢測，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。三、持續(xù)學(xué)習(xí)，科研引領(lǐng)教學(xué)。在教學(xué)過程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，不斷拓寬知識領(lǐng)域，構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu)，以提升教學(xué)能力和思想覺悟。我積極參與省級課題《有效課堂學(xué)生有效參與度的研究》，并撰寫的