Unit 1 Lesson 2 Cats and dogs（教學設(shè)計）-2023-2024學年冀教版（三起）英語三年級下冊

Unit1Lesson2Catsanddogs（教學設(shè)計）-2023-2024學年冀教版（三起）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit1Lesson2Catsanddogs》是2023-2024學年冀教版（三起）英語三年級下冊的一課。本課通過介紹貓和狗這兩種常見的寵物，讓學生進一步學習有關(guān)動物的詞匯和描述動物特征的句型。通過本課的學習，學生能夠聽、說、讀、寫有關(guān)貓和狗的詞匯，并能用英語簡單描述動物的特征。此外，本課還通過pairwork和groupwork等形式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。二、核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習有關(guān)貓和狗的詞匯和句型，學生能夠提高聽說讀寫的能力。通過討論和描述動物特征，學生能夠培養(yǎng)思維品質(zhì)，提高分析和判斷的能力。同時，通過了解貓和狗的文化背景，學生能夠增強文化意識，提高跨文化交際的能力。通過小組活動和合作學習，學生能夠培養(yǎng)團隊合作的精神，提高自主學習和合作學習的能力。三、重點難點及解決辦法重點：1.詞匯學習：貓和狗的相關(guān)詞匯，如cat,dog,furry,fourlegs等。2.句型練習：能夠用英語描述動物的特征，如"Ithasbigeyes."和"Itisfurry."。

難點：1.詞匯記憶：對于一些形容詞和動詞的用法，如"runs","jumps"等。2.句型應用：如何在實際情境中運用所學的句型來描述動物。

解決辦法：1.利用圖片和實物展示，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯。2.通過聽力練習和模仿練習，讓學生反復練習句型，提高口語表達能力。3.設(shè)計一些有趣的游戲和活動，如詞匯接龍、角色扮演等，讓學生在輕松的環(huán)境中掌握重點和難點。4.提供一些真實的場景和情境，讓學生能夠?qū)⑺鶎W的句型應用到實際生活中，如參觀動物園、觀察附近的寵物等。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、動物玩具、畫筆和畫紙。

2.課程平臺：英語學習軟件、在線互動平臺。

3.信息化資源：貓和狗的圖片、視頻、音頻資料。

4.教學手段：任務型教學法、合作學習、情境教學法、游戲教學法、交際式教學法。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞"Catsanddogs"課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解"Catsanddogs"知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解"Catsanddogs"課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出"Catsanddogs"課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解"Catsanddogs"知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述動物特征的句型。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述動物特征的句型應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解"Catsanddogs"知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述動物特征的句型。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解"Catsanddogs"知識點，掌握描述動物特征的句型。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)"Catsanddogs"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與"Catsanddogs"課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的"Catsanddogs"知識點和描述動物特征的句型。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《寵物貓和狗的差異》

-文章：《貓和狗對人類的健康影響》

-文章：《如何照顧寵物貓和狗》

-文章：《貓和狗的智能表現(xiàn)》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中觀察自己或其他人的寵物貓和狗，記錄它們的特征和行為，并嘗試用英語描述。

-學生可以嘗試查找其他動物的相關(guān)信息，如熊貓、老虎等，并用英語描述它們的特征。

-學生可以與同學交流自己喜歡的動物，并互相用英語描述對方的喜歡的動物。

-學生可以嘗試寫一篇小短文，介紹自己最喜歡的動物，包括它的特征、習性和為什么喜歡它。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在課堂上采用了任務型教學法和交際式教學法，通過設(shè)計各種互動活動，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高他們的語言交際能力。

2.信息技術(shù)應用：我充分利用信息技術(shù)手段，如在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控，同時利用多媒體工具輔助教學，使課堂更加生動有趣。

3.實踐活動：我設(shè)計了多種實踐活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實踐中掌握所學知識，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組活動中，部分學生過于活躍，影響了課堂秩序，需要加強課堂管理，確保教學活動順利進行。

2.教學方法：在講解知識點時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一些復雜句型的理解存在困難，需要改進教學方法，簡化語言，讓學生更容易理解和掌握。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴課后作業(yè)的批改，需要增加課堂表現(xiàn)、團隊合作等方面的評價，更全面地了解學生的學習情況。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強對小組活動的指導，明確小組分工，確保每位學生都能積極參與，同時加強對學生的紀律教育，維護課堂秩序。

2.調(diào)整教學方法：我將采用更加直觀的教學手段，如圖片、實物等，幫助學生理解復雜句型，同時放慢講解速度，讓學生有更多的時間消化和理解。

3.完善教學評價：我將增加課堂表現(xiàn)、團隊合作等方面的評價，通過多元化的評價方式，更全面地了解學生的學習情況，從而更好地指導學生。同時，我也會定期與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困惑，以便及時調(diào)整教學策略。八、板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：通過展示本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學生鞏固學習內(nèi)容，提高口語表達能力。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：將板書分為三個部分：詞匯展示、句型練習、文化背景介紹，使學生能夠清晰地了解本節(jié)課的教學重點。

3.簡潔明了，突出重點：用簡潔的文字和符號展示關(guān)鍵詞匯和句型，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容。

4.準確精煉，概括性強：板書內(nèi)容準確、精煉，能夠概括本節(jié)課的主要知識點，方便學生記憶和復習。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用生動的圖片和色彩，增加趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

6.板書內(nèi)容：

-詞匯展示：cat,dog,furry,fourlegs,runs,jumps等。

-句型練習：Ithasbigeyes.Itisfurry.等。

-文化背景介紹：介紹貓和狗在文化中的象征意義，如貓代表神秘和獨立，狗代表忠誠和友好。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-學生能夠聽、說、讀、寫有關(guān)貓和狗的詞匯，如cat,dog,furry,fourlegs等。

-學生能夠用英語簡單描述動物的特征，如"Ithasbigeyes."和"Itisfurry."。

-學生能夠通過小組活動和合作學習，提高團隊合作意識和溝通能力。

-學生能夠了解貓和狗的文化背景，增強文化意識，提高跨文化交際的能力。

2.當堂檢測：

-請學生用英語描述一種他們喜歡的動物，包括它的特征和為什么喜歡它。

-請學生用英語回答以下問題：貓和狗有什么不同之處？它們各自有什么特點？

-請學生用英語描述一種他們不喜歡的動物，包括它的特征和為什么不喜歡它。

-請學生用英語回答以下問題：貓和狗對人類的健康有什么影響？為什么？課后作業(yè)1.請用英語描述一種你喜歡的動物，包括它的特征和為什么喜歡它。

2.請用英語回答以下問題：貓和狗有什么不同之處？它們各自有什么特點？

3.請用英語描述一種你不喜歡但對你有用的動物，包括它的特征和為什么對你有用。

4.請用英語回答以下問題：貓和狗對人類的健康有什么影響？為什么？

5.請用英語描述一種你從未見過的動物，包括它的特征和為什么你想了解它。

示例題型及答案：

1.Example:我喜歡的動物是熊貓。它有黑白色的毛發(fā)，非?？蓯?。熊貓吃竹子，不會傷害其他動物。我喜歡熊貓，因為它很特別，而且它代表和平。

2.Answer:貓和狗的不同之處在于它們的性格和行為。貓通常更獨立和神秘，喜歡獨處。狗通常更忠誠和友好，喜歡和人類親近。

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