一年級品德與生活上冊 過新年教案 蘇教版

一年級品德與生活上冊過新年教案蘇教版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自一年級品德與生活上冊的“過新年”單元。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.了解新年的傳統(tǒng)習俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等。

2.學會通過自己的行動為家人帶來快樂，如幫忙打掃衛(wèi)生、制作節(jié)日食品等。

3.培養(yǎng)學生的家庭責任感和集體榮譽感。

4.引導學生學會與人分享，體驗助人為樂的情感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.培養(yǎng)學生的文化認同感，讓學生了解和熱愛我國的傳統(tǒng)文化。

2.提升學生的家庭責任感，學會關心和幫助家人。

3.培養(yǎng)學生的社交技巧，學會與人分享和合作。

4.增強學生的自我管理能力，養(yǎng)成良好的生活習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.新年習俗的認知。

2.家庭責任感的培養(yǎng)。

3.分享和合作意識的提升。

難點：

1.對新年習俗的理解和實際應用。

2.家庭責任感內(nèi)化為學生自覺行動。

3.社交技巧在實際生活中的運用。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等教學資源，生動展示新年習俗，引導學生了解并熱愛我國傳統(tǒng)文化。

2.設計實踐活動，如家庭角色扮演、制作節(jié)日食品等，讓學生在實際操作中體驗家庭責任感，并逐漸內(nèi)化為自覺行動。

3.創(chuàng)設互動交流環(huán)節(jié)，如小組討論、分享心得等，鼓勵學生主動表達自己的想法，培養(yǎng)合作意識和社交技巧。

突破策略：

1.結合生活實際，用實例講解新年習俗，幫助學生更好地理解和接受。

2.注重家庭教育的引導，讓家長參與學生的新年習俗實踐活動，共同培養(yǎng)孩子的家庭責任感。

3.創(chuàng)設多樣化的評價方式，關注學生在實踐活動中的表現(xiàn)，及時給予反饋和鼓勵，提高學生的學習積極性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設新年氛圍，讓學生在真實情境中感受新年的快樂和習俗。

2.互動式教學法：引導學生參與討論、分享和合作，培養(yǎng)學生的社交技巧和家庭責任感。

3.實踐教學法：設計實踐活動，如制作節(jié)日食品、家庭角色扮演等，讓學生在實踐中學習和體驗。

教學手段：

1.多媒體教學：運用圖片、視頻、音頻等教學資源，生動展示新年習俗，增強學生的學習興趣。

2.信息化教學：利用教學軟件和網(wǎng)絡資源，開展線上線下的互動學習，提高學生的學習效果。

3.評價手段：采用學生自評、互評和教師評價相結合的方式，及時反饋學生的學習情況，激發(fā)學生的學習積極性。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放新年氛圍的音頻，讓學生感受新年的快樂。

問題引導：教師提問：“你們知道新年有哪些習俗嗎？”

學生回答：引導學生回憶和分享自己對新年的了解和經(jīng)歷。

2.講授新課（10分鐘）

教師講解：圍繞新年的習俗和家庭責任感，進行講解和闡述。

重點講解：新年習俗的來源和意義，以及如何通過行動為家人帶來快樂。

3.實踐活動（10分鐘）

家庭角色扮演：學生分組，每組扮演家庭成員，模擬過新年的場景。

制作節(jié)日食品：學生分組，每組制作一種新年食品，如餃子、年糕等。

4.鞏固練習（5分鐘）

討論：學生分組討論，分享自己在實踐活動中的感受和體驗。

提問：教師提問：“你們認為過新年最重要的是什么？”

學生回答：引導學生思考和表達對新年的理解和認識。

5.課堂總結（5分鐘）

教師總結：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)家庭責任感和分享合作的重要性。

學生反饋：讓學生分享自己在課堂上的收獲和感受。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)要求：讓學生回家后，與家人一起完成一項新年習俗活動，并記錄自己的感受。

作業(yè)反饋：教師收集學生的作業(yè)，進行評價和反饋。

總計用時：45分鐘

教學創(chuàng)新：在實踐活動環(huán)節(jié)，引入家庭角色扮演和制作節(jié)日食品，讓學生在實際操作中體驗家庭責任感和新年的快樂。同時，通過討論和提問，引導學生思考和表達對新年的理解和認識，培養(yǎng)學生的家庭責任感和分享合作的意識。學生學習效果1.知識與技能：學生能夠列舉出新年的一些重要習俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，并了解這些習俗的來源和意義。同時，學生能夠通過實踐活動，如家庭角色扮演、制作節(jié)日食品等，增強自己的動手能力和創(chuàng)造力。

2.過程與方法：學生在實踐活動過程中，培養(yǎng)了自己的家庭責任感，學會關心和幫助家人。通過小組討論、分享心得等互動環(huán)節(jié)，學生提高了自己的社交技巧，學會了與人分享和合作。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生在新年習俗的體驗中，增強了對我國傳統(tǒng)文化的認同感，培養(yǎng)了自己熱愛祖國文化的情感。同時，學生在實踐活動過程中，學會了與人分享，體驗了助人為樂的情感，提高了自己的家庭責任感和集體榮譽感。

4.創(chuàng)新與拓展：學生在實踐活動環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出富有個性的新年食品，展示了新年的快樂氛圍。同時，學生在討論環(huán)節(jié)，提出了許多新穎的觀點和想法，鍛煉了自己的創(chuàng)新思維能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：我在教學中通過播放新年氛圍的音頻，讓學生感受新年的快樂，這一創(chuàng)新點得到了學生的積極反饋。未來，我會繼續(xù)探索更多生動有趣的方式，如引入實物、增強互動等，以進一步提升學生的學習體驗。

2.實踐活動：我將實踐活動融入課堂教學，如家庭角色扮演和制作節(jié)日食品，讓學生在動手操作中體驗和理解新年習俗。這一教學方法深受學生喜愛，今后我會繼續(xù)深化實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習、成長。

（二）存在主要問題

1.教學管理：由于課堂活動豐富，學生在實踐活動中有時會出現(xiàn)紀律松散的情況。我需要加強教學管理，確保課堂秩序，使教學活動順利進行。

2.教學方法：在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，互動效果不盡如人意。今后，我需要針對這部分學生，調(diào)整教學方法，如采用小組競賽、角色扮演等方式，激發(fā)他們的學習興趣。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：我將完善課堂管理制度，明確學生的行為規(guī)范，加強課堂紀律管理，確保教學活動有序進行。

2.調(diào)整教學方法：針對討論環(huán)節(jié)學生參與度不高的問題，我將嘗試采用更多互動性強的教學方法，如小組競賽、游戲等，以提高學生的學習積極性。

3.注重個體差異：在教學過程中，我將關注每個學生的學習進度和需求，針對不同學生制定合適的教學計劃，使他們在課堂上都能得到有效的指導和幫助。

4.加強家校合作：我將與家長保持密切溝通，了解學生在家庭中的表現(xiàn)，引導家長關注學生的學習生活，共同促進學生的全面發(fā)展。重點題型整理1.填空題：請列舉出新年的一些重要習俗。（答案：貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等）

2.判斷題：新年期間，家家戶戶都會團聚在一起，共度佳節(jié)。（答案：正確）

3.描述題：請描述一下你家過新年的情景。（答案：我家過新年的時候，我們會貼春聯(lián)、放鞭炮，還會一起制作節(jié)日食品，如餃子、年糕等。我們會和家人一起拜年，給長輩祝福，收到紅包，非常開心。）

4.案例分析題：請分析以下案例：小明的家庭在過年期間，小明幫助家長打掃衛(wèi)生、準備年夜飯，他的家人為此感到非常開心。從這個案例中，我們可以看出小明具有怎樣的品質(zhì)？（答案：從案例中可以看出，小明具有家庭責任感、關心家人的品質(zhì)。他通過自己的行動為家人帶來了快樂，體驗到了助人為樂的情感。）

5.討論題：如果你是小組的一員，你們小組在討論過新年的習俗時，有同學提出了一個新穎的觀點，你會怎樣回應？（答案：我會尊重他的觀點，并表示感謝。我會與他進一步討論，了解他的想法，看看是否可以加入到我們的討論中。我會鼓勵大家積極發(fā)表自己的意見，共同豐富我們的討論內(nèi)容。）教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)積極，大部分學生能夠主動參與討論和實踐活動。例如，在家庭角色扮演環(huán)節(jié)，學生們充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地模擬了過新年的場景。

2.小組討論成果展示：小組討論成果豐富多樣，學生們在討論中提出了許多新穎的觀點和想法。例如，在討論新年的意義時，有學生提到新年是家人團聚的時刻，應該珍惜與家人相處的時間。

3.隨堂測試：隨堂測試結果顯示，大部分學生能夠掌握新年習俗的相關知識。例如，在填空題中，學生們能夠準確填寫出新年的一些重要習俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等。

4.實踐活動參與度：學生在實踐活動中的參與度較高，他們通過動手操作，增強了自己的實踐能力