19 只有一個地球 教學設計-2023-2024學年語文六年級上冊統(tǒng)編版

19只有一個地球教學設計-2023-2024學年語文六年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《19只有一個地球教學設計-2023-2024學年語文六年級上冊統(tǒng)編版》是人教版六年級語文上冊的一篇課文。課文通過對地球的描述，讓學生了解地球的美麗和脆弱，教育學生要愛護地球，保護環(huán)境。課文內容豐富，語言優(yōu)美，具有很強的震撼力，能夠引起學生的共鳴。在本節(jié)課中，我將以課文內容為基礎，通過多種教學活動，引導學生深入理解課文，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習課文《只有一個地球》，學生能夠提高自己的語文素養(yǎng)，豐富自己的語言表達能力，培養(yǎng)自己的思維能力，提升自己的審美鑒賞能力，同時加深對環(huán)境保護的認識，培養(yǎng)自己的文化傳承意識。學情分析本課面向的是六年級的學生，這個年齡段的學生已經具備了一定的閱讀理解和思考分析能力，對周圍的環(huán)境有了自己的認知和感受。他們對于地球的概念有一定的了解，但對于地球的脆弱性和人類活動對其造成的影響可能還沒有深刻的認識。因此，在教學過程中，我需要通過各種教學手段，如圖片、視頻、討論等，來激發(fā)學生的學習興趣，引導他們深入理解課文內容，從而提高他們的環(huán)保意識。同時，在教學過程中，我會注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、思考分析能力和表達能力，使他們在學習的過程中不斷提升自己的語文素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《只有一個地球》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的地球圖片、行星圖表、環(huán)保視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如地球模型、回收利用小實驗裝置等。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、環(huán)保主題海報展示區(qū)等，以營造良好的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“只有一個地球”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容和環(huán)保知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“只有一個地球”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示地球圖片和環(huán)境問題案例，引出“只有一個地球”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內容，結合實例幫助學生理解地球的美麗和脆弱性。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演（如模擬環(huán)保會議）、實驗（如地球模型制作）等活動，讓學生在實踐中掌握環(huán)保知識和技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗環(huán)保知識和技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內容和環(huán)保知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握環(huán)保知識和技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容和環(huán)保知識點，掌握環(huán)保技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“只有一個地球”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)保課題相關的拓展資源（如環(huán)保書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的環(huán)保知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《地球百科全書》：一本介紹地球科學知識的百科全書，涵蓋地球的構造、地理、氣候、生態(tài)等方面的內容。

-《環(huán)保行動指南》：一本關于環(huán)保知識和實踐的指南，包含環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保技術、環(huán)保案例等內容。

-《只有一個地球》：一本關于地球環(huán)境保護的圖書，深入探討了地球環(huán)境問題的原因、影響和解決辦法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生進行環(huán)保主題活動，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保演講比賽等，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

-引導學生參觀環(huán)保展覽或參與環(huán)保志愿者活動，增強學生的環(huán)保實踐能力。

-鼓勵學生進行環(huán)保課題研究，如調查本地區(qū)的環(huán)境問題、提出解決方案等，培養(yǎng)學生的科研能力。

-推薦學生閱讀環(huán)保相關的書籍、期刊、網站等資源，拓寬學生的知識視野。板書設計1.本文重點知識點：

-地球的美麗和脆弱性

-人類活動對地球環(huán)境的影響

-環(huán)保意識和行動的重要性

2.重點詞：

-地球

-美麗

-脆弱

-人類活動

-環(huán)保

-意識

-行動

3.重點句：

-"只有一個地球，我們要好好保護它。"

-"地球是我們的家園，我們要珍惜它。"

-"每個人的小小行動，都能對地球產生重大影響。"

4.藝術性和趣味性：

-使用圖片和圖表來展示地球的美麗和脆弱性，吸引學生的注意力。

-通過設計有趣的環(huán)保標語和口號，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-使用顏色和字體變化，突出重點知識和關鍵詞，幫助學生更好地理解和記憶。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書設計，學生可以更好地掌握本文的重點知識和詞句，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和行動能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-布置適量的課后作業(yè)，如閱讀理解題、寫作題、問題解答題等，讓學生鞏固本節(jié)課所學的課文內容和環(huán)保知識點。

-設計一些實踐性的作業(yè)，如調查本地區(qū)的環(huán)境問題、提出解決方案、參與環(huán)保活動等，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

-鼓勵學生進行環(huán)保課題研究，如調查本地區(qū)的環(huán)境問題、提出解決方案等