Unit 1 Period Ⅱ Part Ⅱ 拓展閱讀訓練2024-2025學年新教材高中英語必修1同步教學設計 (外研版)

Unit1PeriodⅡPartⅡ拓展閱讀訓練2024-2025學年新教材高中英語必修1同步教學設計(外研版)主備人備課成員教學內(nèi)容《Unit1PeriodⅡPartⅡ拓展閱讀訓練2024-2025學年新教材高中英語必修1同步教學設計（外研版）》對應教材的章節(jié)為“Unit1:ANewStart”。教學內(nèi)容主要包括：1.閱讀理解練習，選取與單元主題相關的短文，提高學生的閱讀技巧和理解能力；2.詞匯拓展，學習與生活、學習相關的詞匯，如：goal,challenge,opportunity等；3.語法鞏固，通過閱讀文章，掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法；4.閱讀策略訓練，引導學生運用預測、掃讀、細讀等策略進行有效閱讀；5.閱讀討論，針對文章內(nèi)容進行思考、討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和口語表達能力。教學內(nèi)容與教材緊密聯(lián)系，旨在提高學生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標1.提升語言理解能力：通過拓展閱讀，使學生能夠準確理解文章主旨，掌握關鍵信息，提升語言感知與理解能力。

2.增強文化意識：結合文章內(nèi)容，引導學生了解和尊重不同文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：通過閱讀策略訓練，提高學生的思辨能力和批判性思維，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

4.提高學習能力：鼓勵學生自主探究，合作交流，培養(yǎng)自主學習與合作學習的能力，提高學習效率。

5.增強情感態(tài)度：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，增強自信心。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了英語基礎詞匯、語法和簡單的閱讀技巧，熟悉一般現(xiàn)在時和一般過去時的基本用法，能夠進行簡單的英語閱讀和交流。

2.學生對新鮮事物充滿好奇，具有一定的學習興趣。他們具備一定的合作學習能力，但在自主學習能力上有所欠缺。學生的學習風格多樣，有的擅長視覺記憶，有的擅長聽覺記憶，有的則喜歡動手操作。

3.學生可能在新詞匯的理解和運用、長難句的閱讀理解以及文章深層含義的把握上遇到困難。此外，他們在閱讀過程中可能會出現(xiàn)注意力不集中、閱讀速度慢等問題。對于文章中的文化背景知識，學生也可能感到陌生，導致理解困難。在思辨能力和批判性思維方面，學生可能缺乏獨立思考和深入分析的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用任務型教學法，結合講授、討論和項目導向?qū)W習，引導學生通過完成具體任務來掌握知識。針對學生的不同學習風格，設計多樣化的教學活動，如詞匯接龍、角色扮演等，提高學生的參與度和互動性。

2.教學活動中，組織學生進行小組討論，分享閱讀心得，培養(yǎng)學生的合作能力和口語表達能力。設計思維導圖、文章分析等教學活動，幫助學生深入理解文章內(nèi)容和結構。

3.利用多媒體教學資源，如PPT、視頻等，展示文章背景知識，激發(fā)學生的學習興趣。同時，運用網(wǎng)絡資源，拓展學生的閱讀視野，提高閱讀理解能力。

4.運用互動式白板、在線平臺等教學媒體，實時反饋學生的學習情況，針對性地進行教學調(diào)整。鼓勵學生利用手機、平板等移動設備進行課外閱讀，培養(yǎng)自主學習習慣。教學過程第一課時

一、課堂導入（5分鐘）

1.激發(fā)興趣：向同學們展示一些關于新學期的圖片，引導學生談論他們對新學期的期望和挑戰(zhàn)。

2.引出主題：通過提問方式，讓學生回顧一下他們在開學第一周的經(jīng)歷，為新課的學習做好鋪墊。

二、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.預測：讓學生根據(jù)文章標題“ANewStart”和圖片，預測文章的主要內(nèi)容。

2.快速閱讀：讓學生快速閱讀全文，驗證預測結果。

3.細讀：引導學生細讀文章，找出文章的主旨大意和關鍵信息。

4.課文主旨討論：組織學生討論文章的主旨，強調(diào)新學期帶來的新機遇和挑戰(zhàn)。

三、全文側重點講解（20分鐘）

1.詞匯講解：針對文章中出現(xiàn)的目標詞匯，如：goal,challenge,opportunity等，進行講解和舉例。

2.語法講解：結合文章中的例句，講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。

3.閱讀策略：引導學生運用掃讀、細讀等策略，提高閱讀效率。

四、課堂活動（10分鐘）

1.角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬文章中的情景，提高口語表達能力。

2.小組討論：組織學生討論他們在新學期遇到的挑戰(zhàn)和機遇，分享應對策略。

五、鞏固練習（15分鐘）

1.閱讀理解練習：設計一些與文章內(nèi)容相關的選擇題、填空題，檢測學生對文章內(nèi)容的理解。

2.詞匯運用練習：讓學生運用本節(jié)課學習的詞匯，進行句子創(chuàng)編。

第二課時

一、復習導入（5分鐘）

1.回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容，提問學生對文章主旨的理解。

2.引導學生分享他們在新學期的感悟。

二、深入探究文章內(nèi)容（20分鐘）

1.分析文章結構：引導學生分析文章的段落結構，了解文章的組織方式。

2.探討文化差異：結合文章內(nèi)容，讓學生討論不同文化背景下學生的學習生活。

三、思維訓練（15分鐘）

1.思辨能力培養(yǎng)：提出一些與文章內(nèi)容相關的問題，引導學生進行思考和分析。

2.批判性思維訓練：組織學生就文章中的觀點進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維。

四、課堂小結（5分鐘）

1.總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)詞匯、語法和閱讀策略的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高英語水平。

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.完成課后閱讀理解練習，鞏固所學知識。

2.結合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關于新學期的英語短文。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與單元主題相關的短文，如描述不同國家學生新學期開學的習俗和活動。

-選擇一些關于面對新挑戰(zhàn)和抓住新機遇的勵志故事，以增強學生的信心和動力。

-收集一些關于時間管理和學習策略的文章，幫助學生更好地規(guī)劃新學期的學習生活。

2.自主學習和探究：

-鼓勵學生課后閱讀拓展材料，并記錄下閱讀心得，提高閱讀理解和反思能力。

-布置學生進行小組合作項目，選擇一個主題（如：新學期的目標設定、時間管理方法等），進行資料搜集、整理和分享。

-組織學生參與“新學期，新目標”寫作活動，讓學生結合個人實際，制定新學期的學習目標和計劃。

-開展“我的新學期故事”口語交流活動，讓學生用英語分享自己在新學期的經(jīng)歷和感悟。

3.知識點拓展：

-結合拓展閱讀材料，引導學生學習并運用更多關于描述個人經(jīng)歷和感受的詞匯和表達方式。

-通過拓展閱讀和分析，讓學生了解不同文化背景下的教育方式和學生生活。

-培養(yǎng)學生掌握更多學習策略和時間管理技巧，提高自主學習能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供關于新學期適應、學習方法指導、時間管理技巧等方面的文章，以幫助學生更好地應對新學期的挑戰(zhàn)。

-視頻資源：選取一些勵志短片或訪談節(jié)目，邀請學長學姐分享他們?nèi)绾纬晒m應新學期、設定目標并實現(xiàn)夢想的經(jīng)驗。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主閱讀拓展材料，觀看視頻資源，并做好筆記。

-學生需在課后完成一份關于拓展學習的反思報告，總結自己在閱讀或觀看過程中的收獲，以及如何將這些收獲應用到新學期的學習和生活中。

-教師提供線上或線下的輔導，解答學生在拓展學習過程中遇到的問題，引導他們深入思考和探討。

-建議學生組成學習小組，共同討論拓展內(nèi)容，互相分享心得體會，形成良好的學習氛圍。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，通過提問、小組討論、角色扮演等活動，觀察學生的參與度、合作能力和口語表達能力。

-利用互動式白板、答題器等工具，進行實時測試，了解學生對文章內(nèi)容、詞匯、語法的掌握情況。

-教師在課堂中注意觀察學生的學習態(tài)度、思維過程和學習策略，及時發(fā)現(xiàn)學生的困難和問題，并給予個別指導。

-定期進行課堂小測驗，評估學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價