二年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.8《三位數(shù)減法的筆算（不連續(xù)退位）》蘇教版

二年級下冊數(shù)學(xué)教案6.8《三位數(shù)減法的筆算（不連續(xù)退位）》蘇教版教案：三位數(shù)減法的筆算（不連續(xù)退位）一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是三位數(shù)減法的筆算，具體是當(dāng)被減數(shù)和減數(shù)都不連續(xù)退位時的計算方法。我們將通過實際例題來講解和練習(xí)這個方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握三位數(shù)減法筆算的計算法則，能夠獨立完成不連續(xù)退位的三位數(shù)減法計算。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握三位數(shù)減法筆算的計算法則。難點：理解不連續(xù)退位的計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)我要去超市買一些水果，我選了3個蘋果，每個蘋果的價格是2元，然后我又選了2個香蕉，每個香蕉的價格是3元。請問我要支付多少錢？2.例題講解：以123減去45為例，我們從個位開始相減，3減去5不夠，需要從十位退1，變成13減去5，13減去5等于8。然后是百位，1減去4也不夠，需要從千位退1，變成11減去4，11減去4等于7。所以123減去45等于78。（1）789減去32（答案：757）（2）567減去89（答案：478）4.講解練習(xí)中的錯誤：在練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在計算過程中出現(xiàn)了錯誤，比如在計算789減去32時，有的同學(xué)從個位開始相減，3減去2等于1，然后8減去3等于5，7減去0等于7，這樣就得到了751，這是錯誤的。正確的計算方法應(yīng)該是從百位開始相減，7減去0等于7，8減去3等于5，9減去2等于7，所以789減去32等于757。六、板書設(shè)計板書示例：12345=78七、作業(yè)設(shè)計（1）876減去54（答案：822）（2）456減去32（答案：424）八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在掌握三位數(shù)減法筆算的計算法則上普遍較好，但在處理不連續(xù)退位的情況時，仍有一些同學(xué)會出現(xiàn)錯誤。在課后，同學(xué)們可以多做一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。同時，也可以嘗試一下四位數(shù)減法的筆算，提前預(yù)習(xí)一下。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點需要特別關(guān)注和詳細說明，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握三位數(shù)減法筆算的計算法則，特別是不連續(xù)退位的計算方法。一、實踐情景引入的細節(jié)在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了去超市買水果的情境，這是一個貼近學(xué)生生活的例子，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在這個例子中，我選擇了3個蘋果和2個香蕉，分別給出了它們的價格。這個細節(jié)是為了讓學(xué)生能夠理解在實際生活中，我們會遇到各種不同價格的商品，需要進行計算。二、例題講解的細節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我以123減去45為例，詳細解釋了不連續(xù)退位的計算方法。我從個位開始相減，發(fā)現(xiàn)3減去5不夠，需要從十位退1。這個細節(jié)是重點，因為學(xué)生需要明白當(dāng)某一位不夠減時，需要從更高位退1。然后，我解釋了如何將123變成13，再從13減去5，得到8。接著，我解釋了百位的計算過程，如何將1變成11，再從11減去4，得到7。這個細節(jié)是難點，因為學(xué)生需要理解不連續(xù)退位的概念，即退位不是從連續(xù)的位數(shù)開始。三、隨堂練習(xí)的細節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了兩個計算題，并要求學(xué)生獨立完成。這個細節(jié)是為了讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的計算方法，鞏固記憶。同時，我也指出了練習(xí)中的錯誤，并進行了糾正。這個細節(jié)是為了讓學(xué)生能夠注意到常見的錯誤，并避免在今后的計算中犯同樣的錯誤。四、板書設(shè)計的細節(jié)在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我展示了123減去45的計算過程。這個細節(jié)是為了讓學(xué)生能夠直觀地看到計算過程，更好地理解計算法則。板書的格式簡潔明了，能夠幫助學(xué)生形成正確的計算習(xí)慣。五、作業(yè)設(shè)計的細節(jié)在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我給出了兩個計算題，并要求學(xué)生回家后獨立完成。這個細節(jié)是為了讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識，并且能夠獨立完成不連續(xù)退位的三位數(shù)減法計算。六、課后反思及拓展延伸的細節(jié)在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我指出了同學(xué)們在掌握三位數(shù)減法筆算的計算法則上普遍較好，但在處理不連續(xù)退位的情況時，仍有一些同學(xué)會出現(xiàn)錯誤。這個細節(jié)是為了讓學(xué)生能夠明白他們在哪方面還需要加強，需要多做相關(guān)的練習(xí)題來鞏固知識。同時，我也提到了同學(xué)們可以嘗試四位數(shù)減法的筆算，提前預(yù)習(xí)一下。這個細節(jié)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中不斷進步。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進行三位數(shù)減法的筆算教學(xué)時，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題時，我盡量使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我還會在講解過程中加入一些幽默的元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。對于重點和難點，我給予了更多的解釋和示例，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。我積極鼓勵學(xué)生進行課堂提問。我告訴學(xué)生們，課堂提問是理解和鞏固知識的重要途徑，鼓勵他們勇于提出自己的疑問。在學(xué)生提問時，我會耐心傾聽，并給予積極的回應(yīng)和解答。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過去超市買水果的情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我以第一人稱的口吻，生動地描述了自己的購物經(jīng)歷，讓學(xué)生能夠更好地理解和貼近實際生活中的計算情境。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方。我意識到在講解例題時，可以加入更多的實際生活中的例子，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解計算法則的應(yīng)用。例如，我可以提到在購物時，如何計算找回的零錢，或者在家庭預(yù)算管理中，如何進行支出計算等。我注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學(xué)生積極參與。我可以在提問時，給予學(xué)生一些提示或者引導(dǎo)，幫助他們思考和發(fā)現(xiàn)問題，并鼓勵他們主動提出解答。我還可以在課后加強與學(xué)生的互動和反饋。我可以通過批改作業(yè)及時了解學(xué)生的掌握情況，并提供及時的反饋和指導(dǎo)。同時，我也可以組織一些課后的小組討論或者輔導(dǎo)課，幫助學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識?？偟膩碚f，我相信通過不斷改進教學(xué)方法和技巧，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握三位數(shù)減法的筆算知識，幫助他們建立扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。課后提升：為了讓學(xué)生能夠更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我為他們設(shè)計了一些具有挑戰(zhàn)性的課后練習(xí)題，并提供了詳細的答案。1.小明的儲蓄罐里有150元，他從里面拿出了32元去買了一支鉛筆。請問小明還剩下多少錢？答案：15032=118元2.商店的蘋果每千克3元，香蕉每千克2元。小明買了2千克的蘋果和3千克的香蕉，一共需要支付多少錢？答案：2千克蘋果3元/千克+3千克香蕉2元/千克=6元+6元=12元a)487239答案：487239=248b)856472答案：856472=384c)345128答案：345128=217小華有一些貼紙，他給了小明一半的貼紙，然后又給了小紅四分之一的貼紙。如果小華剩下15張貼紙，請問小華最初有多少張貼紙？答案：設(shè)小華最初的貼紙數(shù)量為x，則x/2+x/4=15解方程得：x=2