小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期體育與健康《籃球-原地雙手胸前傳接球》腳本

中小學(xué)體育與健康學(xué)科微課腳本主題名稱原地雙手胸前傳接球與游戲單元課次小籃球第六單元第5次課年級(jí)三年級(jí)微課亮點(diǎn)簡(jiǎn)介通過游戲的方式解決重難點(diǎn)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)愉快的知識(shí)技術(shù)教材分析學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于身體、心智發(fā)育的初期。學(xué)生的速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)是可調(diào)控、可改善、可發(fā)展、可增強(qiáng)的關(guān)鍵期，學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力差異不明顯，對(duì)小籃球項(xiàng)目?jī)H停留在碎片式的游戲與情景體驗(yàn)期。小籃球是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)內(nèi)容，在水平一階段的基礎(chǔ)上，突出籃球的游戲化、生活化、結(jié)構(gòu)化、競(jìng)爭(zhēng)性和集體性，激發(fā)學(xué)生參與籃球鍛煉的興趣，提高籃球活動(dòng)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)能力：90%以上學(xué)生能做出傳接球基本動(dòng)作，協(xié)調(diào)、力量等體能水平得到提升2、健康行為：形成鍛煉習(xí)慣，能與同伴一起參與籃球?qū)W練3、體育品德：積極參與游戲建立友好合作的關(guān)系主要教學(xué)內(nèi)容原地雙手胸前傳接球與游戲徒手模仿練習(xí)游戲：攔截者游戲：球追球游戲：傳球觸電重難點(diǎn)教師教學(xué)教師通過游戲解決動(dòng)作的重難點(diǎn)，使學(xué)生充分體驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)：傳球的蹬地、伸臂、翻腕、撥指；接球的伸臂、迎球、后引難點(diǎn)：動(dòng)作連貫，協(xié)調(diào)用力安全保障在游戲中遵守規(guī)則場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)1塊籃球4個(gè)標(biāo)志物4個(gè)教學(xué)過程前期拍攝后期制作流程內(nèi)容鏡頭文字呈現(xiàn)及配音旁白（關(guān)鍵詞及具體語言）音樂時(shí)間片頭課程介紹畫面1：PPT（文字呈現(xiàn)）原地雙手胸前投籃與比賽主講：楊洵學(xué)科：體育與健康年級(jí)：三年級(jí)（上期）單位：重慶市南岸區(qū)珊瑚魯能小學(xué)校有5秒開始導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容畫面2:視頻導(dǎo)入文字呈現(xiàn)：旁白：嗨！同學(xué)們好，歡迎來到小楊老師的籃球小課堂，首先讓我們一起來欣賞一段精彩的比賽視頻。視頻呈現(xiàn)了在一次進(jìn)攻中，進(jìn)攻方完成了8次傳接球。行云流水的傳接球，默契的傳切配合最后將傳球轉(zhuǎn)化為得分。傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中非常重要的技術(shù)動(dòng)作，是進(jìn)攻隊(duì)員有目的的轉(zhuǎn)移球和進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合的必要手段，在比賽中如果能夠做到巧妙地轉(zhuǎn)移球，便可以創(chuàng)造良好的進(jìn)攻機(jī)會(huì)，提高進(jìn)攻效率。同學(xué)們想不想學(xué)？那么今天，老師就帶著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)籃球原地雙手胸前傳接球。有60秒畫面：3動(dòng)畫+字幕（旁白）學(xué)生：老師，他們的配合好默契呀，我也想學(xué)。老師：想要和他們一樣，那我們要從基本的雙手胸前傳接球動(dòng)作學(xué)起。學(xué)生：什么是雙手胸前傳接球？老師：雙手胸前傳接球是傳球技術(shù)的一種，是籃球運(yùn)動(dòng)中非常重要的技術(shù)動(dòng)作，在比賽中如果能夠做到巧妙地轉(zhuǎn)移球，便可以創(chuàng)造良好的進(jìn)攻機(jī)會(huì)，提高進(jìn)攻效率。學(xué)生：老師，那你可以教教我嗎？老師：好呀，那么今天，老師就帶著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)籃球原地雙手胸前傳接球。有40秒學(xué)習(xí)目標(biāo)畫面4：PPT+旁白文字呈現(xiàn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：90%以上學(xué)生能做出傳接球基本動(dòng)作，協(xié)調(diào)、力量等體能水平得到發(fā)展；形成鍛煉習(xí)慣，能與同伴一起參與籃球?qū)W練；積極參與游戲建立友好合作的關(guān)系。旁白：本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：90%以上學(xué)生能做出傳接球基本動(dòng)作，協(xié)調(diào)、力量等體能水平得到發(fā)展；形成鍛煉習(xí)慣，能與同伴一起參與籃球?qū)W練；積極參與游戲建立友好合作的關(guān)系。有20秒學(xué)習(xí)重難點(diǎn)畫面5：PPT+旁白文字呈現(xiàn)：重點(diǎn)：傳球的蹬地、伸臂、翻腕、撥指。難點(diǎn)：動(dòng)作連貫，協(xié)調(diào)用力旁白：學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：傳球的蹬地、伸臂、翻腕、撥指；難點(diǎn)：動(dòng)作連貫，協(xié)調(diào)用力有15秒課前小提示畫面6：PPT+旁白文字呈現(xiàn)：衣著運(yùn)動(dòng)服，運(yùn)動(dòng)鞋平坦寬闊的場(chǎng)地準(zhǔn)備5號(hào)小籃球旁白：為更好地參與運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們穿著適合運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)服，運(yùn)動(dòng)鞋，在平坦寬闊的場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)，別忘記還有5號(hào)小籃球喲有20秒環(huán)節(jié)一講解示范畫面7：PPT+旁白文字呈現(xiàn)：籃球原地雙手傳接球持球方法傳球動(dòng)作接球動(dòng)作旁白：籃球原地雙手傳接球動(dòng)作結(jié)構(gòu)分為1、持球方法，2、傳球動(dòng)作，3、接球動(dòng)作有10秒持球方法畫面8：PPT+圖片+旁白文字呈現(xiàn)：持球方法：1.雙手持球于胸前，兩手手指自然分開。拇指相對(duì)成“八”字形。2.用指根以上部位持球的兩側(cè)后下方，掌心空出。旁白：持球方法：1.雙手持球于胸前，兩手手指自然分開。拇指相對(duì)成“八”字形。2.用指根以上部位持球的兩側(cè)后下方，掌心空出。有15秒傳球動(dòng)作畫面8：視頻+字幕+旁白文字呈現(xiàn)：要點(diǎn)：蹬、伸、翻、撥旁白：傳球時(shí)，雙手持球于胸前，兩肘自然彎曲于體側(cè)，兩腳開立膝關(guān)節(jié)微屈，目視傳球目標(biāo)。傳球時(shí)，兩腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂迅速向傳球方向前伸，兩手翻腕，手指撥球?qū)⑶騻鞒觥Ｒc(diǎn)：蹬、伸、翻、撥有30秒接球動(dòng)作畫面9：視頻+字幕+旁白文字呈現(xiàn)：要點(diǎn)：伸、迎、引旁白：接球時(shí)，兩眼注視來球，兩臂前伸主動(dòng)迎球，手指向前張開。當(dāng)球觸手后，兩臂隨球?qū)⑶蚝笠钟谛馗归g。要點(diǎn)：伸、迎、引有30秒完整動(dòng)作示范畫面10：視頻+旁白旁白：下面請(qǐng)看完整動(dòng)作示范，注意觀察老師手指撥球動(dòng)作?？赐炅送暾麆?dòng)作示范，同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，現(xiàn)在跟著老師一起看一看、學(xué)一學(xué)、練一練有20秒環(huán)節(jié)二游戲：攔截者講解示范畫面11：視頻+字幕+旁白文字呈現(xiàn)：游戲“攔截者”游戲規(guī)則：傳球隊(duì)員圍成一個(gè)間隔三米的圓圈通過胸前或擊地的方式相互進(jìn)行傳接球，攔截者在圓圈中間進(jìn)行防守?cái)嗲?，防守者要積極跑動(dòng)，判斷傳球人的傳球路線，尋找機(jī)會(huì)斷球，傳球人傳球被斷則與防守人交換角色。旁白：游戲“攔截者”。游戲規(guī)則，傳球隊(duì)員圍成一個(gè)間隔三米的圓圈通過胸前或擊地的方式相互進(jìn)行傳接球，攔截者在圓圈中間進(jìn)行防守?cái)嗲颍朗卣咭e極跑動(dòng)，判斷傳球人的傳球路線，尋找機(jī)會(huì)斷球，傳球人傳球被斷則與防守人交換角色。有30秒畫面12：練習(xí)視頻文字呈現(xiàn)要求：判斷傳球時(shí)機(jī)與傳球準(zhǔn)確性有60秒環(huán)節(jié)三游戲：傳球觸電講解示范畫面13：視頻+字幕+旁白文字呈現(xiàn)：游戲“：傳球觸電游戲規(guī)則：將學(xué)生分成兩隊(duì)，人數(shù)相等。在規(guī)定區(qū)域內(nèi)活動(dòng)，“追擊者”彼此之間相互傳接球，接球后不可移動(dòng)，并嘗試用球觸碰“躲避者”，“追擊者”必須一直持球，不能用球打擊躲避者?！岸惚苷摺北挥|碰后，兩隊(duì)角色互換。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，沒有被觸碰到的一方獲勝。旁白：將學(xué)生分成兩隊(duì)，人數(shù)相等。在規(guī)定區(qū)域內(nèi)活動(dòng)，“追擊者”彼此之間相互傳接球，接球后不可移動(dòng)，并嘗試用球觸碰“躲避者”，“追擊者”必須一直持球，不能用球打擊躲避者?！岸惚苷摺北挥|碰后，兩隊(duì)角色互換。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，沒有被觸碰到的一方獲勝。有30秒游戲示范畫面14：視頻文字呈現(xiàn)有60秒環(huán)節(jié)四游戲：球追球講解示范畫面15：視頻+字幕+旁白文字呈現(xiàn)：游戲“球追球”游戲規(guī)則：將學(xué)生分成兩隊(duì)人數(shù)相等，相互交錯(cuò)站成一個(gè)圈圓圈，每隊(duì)各出一人手持一球，背對(duì)背站立在圓圈中央。圓圈中的隊(duì)員按同一方向依次傳球給同隊(duì)的每一個(gè)人，外圈接球后運(yùn)球至圓圈中央，與內(nèi)圈隊(duì)員交換位置后傳球給同隊(duì)下一人，連續(xù)進(jìn)行。兩隊(duì)所傳的球相互追趕，超越對(duì)方的一隊(duì)獲勝。旁白：游戲規(guī)則，將學(xué)生分成兩隊(duì)人數(shù)相等，相互交錯(cuò)站成一個(gè)圈圓圈，每隊(duì)各出一人手持一球，背對(duì)背站立在圓圈中央。圓圈中的隊(duì)員按同一方向依次傳球給同隊(duì)的每一個(gè)人，外圈接球后運(yùn)球至圓圈中央，與內(nèi)圈隊(duì)員交換位置后傳球給同隊(duì)下一人，連續(xù)進(jìn)行。兩隊(duì)所傳的球相互追趕，超越對(duì)方的一隊(duì)獲勝。有30秒游戲示范畫面16：游戲視頻文字呈現(xiàn)有60秒片尾易犯錯(cuò)誤畫面15：PPT+圖片+文字+視頻+旁白文字呈現(xiàn)：易犯錯(cuò)誤1：傳球時(shí)兩肘外展旁白：易犯錯(cuò)誤與糾正方法。易犯錯(cuò)誤一，傳球時(shí)兩肘外展，糾正方法，加強(qiáng)徒手模仿練習(xí)，規(guī)范持球動(dòng)作與傳球動(dòng)作。有20秒畫面16：PPT+文字+視頻+旁白文字呈現(xiàn)：易犯錯(cuò)誤2：傳球不準(zhǔn)確，導(dǎo)致接球者接球困難旁白：易犯錯(cuò)誤二，傳球不準(zhǔn)確，導(dǎo)致接球者接球困難，糾正方法，加強(qiáng)對(duì)墻傳球練習(xí)，強(qiáng)化傳球路線有20秒課后作業(yè)畫面17：PPT+文字+動(dòng)圖文字呈現(xiàn)課后作業(yè)：上肢力量練習(xí)1、跪姿俯臥撐（10個(gè)×3組）2、俯撐摸肩（10個(gè)×3組）3、俯撐爬行（10個(gè)×3組）旁白：在原地雙手胸前傳接球過程中需要用到我們上肢力量，在練習(xí)過程中，會(huì)出現(xiàn)在傳球力量不夠，那么我們可以增加一些上肢力量練習(xí)，例如：1、跪姿俯臥撐2、俯撐摸肩3、俯撐爬行有60秒謝幕畫面：14PPT文字呈現(xiàn)指導(dǎo)教師：牛曉、劉君、龔燕凌技術(shù)支持：蘇芮、王梅錄制時(shí)間：2022.3.17版權(quán)：重慶市教育科學(xué)院研究院、重慶市南岸區(qū)珊瑚魯能小學(xué)校有5秒微課教學(xué)反思（自我評(píng)價(jià)）說明：鏡頭填寫在拍攝過程中所運(yùn)用的鏡頭運(yùn)動(dòng)和景別鏡頭運(yùn)動(dòng):1.固定鏡頭:是在拍攝一個(gè)鏡頭的過程中，攝影機(jī)機(jī)位、鏡頭光軸和焦距都固定不變，而被攝對(duì)象可以是靜態(tài)的，也可以是動(dòng)態(tài)的。2.推鏡頭:從面到點(diǎn)的觀看，指鏡頭沿光軸方向做接近被攝對(duì)象的運(yùn)動(dòng)，可以是機(jī)位由遠(yuǎn)及近地向前推進(jìn)運(yùn)動(dòng)，也可以是變動(dòng)鏡頭焦距拍攝。3.拉鏡頭:從點(diǎn)到面的縱觀，指鏡頭做遠(yuǎn)離被攝對(duì)象的運(yùn)動(dòng)，它與推鏡頭恰好相反。拉鏡頭也可以有兩種變化方式:變機(jī)位拉鏡頭和變焦距拉鏡頭。4.搖鏡頭:環(huán)顧四周，指攝影機(jī)的位置不動(dòng)，改變鏡頭的拍攝角度;它包括水平左右搖，垂直方向的上下?lián)u，以及上下左右的復(fù)合搖，搖的角度根據(jù)需要可多種選擇甚至是360°。5.移鏡頭:移動(dòng)勘察，指攝像機(jī)不固定，邊移動(dòng)邊拍攝，機(jī)位發(fā)生變化。6.跟鏡頭:追逐重點(diǎn)對(duì)象，指攝影機(jī)鏡頭緊隨運(yùn)動(dòng)著的人或物進(jìn)行拍攝。景別景別是指攝影機(jī)和被攝主體之間的空間距離。具體表現(xiàn)為被攝主體在畫面中呈現(xiàn)出來的范圍。習(xí)慣上，我們將景別劃