小數(shù)不再是難題蘇教版教案

小數(shù)不再是難題蘇教版教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元《小數(shù)的認(rèn)識》。該章節(jié)主要內(nèi)容包括小數(shù)的讀寫、小數(shù)點(diǎn)的作用、小數(shù)的大小比較以及小數(shù)的加減法運(yùn)算。具體內(nèi)容有：1.小數(shù)的讀寫：整數(shù)部分按整數(shù)的讀寫法來讀寫，小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn)，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)位的數(shù)字。例如：0.5讀作零點(diǎn)五，3.21讀作三點(diǎn)二一。2.小數(shù)點(diǎn)的作用：小數(shù)點(diǎn)將整數(shù)部分和小數(shù)部分分開，整數(shù)部分表示物體多少，小數(shù)部分表示物體的一部分，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)位表示整體的幾等分，右邊的數(shù)位表示取了其中的幾份。3.小數(shù)的大小比較：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大，如果整數(shù)部分相同，再比較十分位，十分位大的數(shù)就大，依此類推。4.小數(shù)的加減法運(yùn)算：先將各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，再按照整數(shù)的加減法法則進(jìn)行計(jì)算，在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確讀寫小數(shù)，理解小數(shù)點(diǎn)的作用，掌握小數(shù)的大小比較方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)的加減法法則進(jìn)行計(jì)算，并在實(shí)際情境中運(yùn)用小數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)的讀寫、小數(shù)點(diǎn)的作用、小數(shù)的大小比較以及小數(shù)的加減法運(yùn)算。難點(diǎn)：小數(shù)的加減法運(yùn)算，以及如何在實(shí)際情境中運(yùn)用小數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一個(gè)水果攤，水果攤上有一些水果，價(jià)格用小數(shù)表示，讓學(xué)生幫忙算一下買幾種水果需要多少錢。2.小數(shù)的讀寫：教師出示一些小數(shù)，讓學(xué)生讀寫，并解釋小數(shù)點(diǎn)的作用。3.小數(shù)的大小比較：教師出示一些小數(shù)，讓學(xué)生進(jìn)行大小比較，并解釋比較的方法。4.小數(shù)的加減法運(yùn)算：教師出示一些小數(shù)的加減法題目，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并解釋計(jì)算的方法。5.例題講解：教師講解一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行解決。6.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：答案1：0.5讀作零點(diǎn)五，3.21讀作三點(diǎn)二一，7.89讀作七點(diǎn)八九。答案2：2.3大于1.8，4.5大于3.2。答案3：2.5+1.3等于3.8，7.83.6等于4.2。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：小數(shù)的讀寫：整數(shù)部分按整數(shù)的讀寫法來讀寫，小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn)，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)位的數(shù)字。小數(shù)的大小比較：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大，如果整數(shù)部分相同，再比較十分位，十分位大的數(shù)就大，依此類推。小數(shù)的加減法運(yùn)算：先將各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，再按照整數(shù)的加減法法則進(jìn)行計(jì)算，在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案1：0.5讀作零點(diǎn)五，3.21讀作三點(diǎn)二一，7.89讀作七點(diǎn)八九。答案2：2.3重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、小數(shù)的讀寫1.小數(shù)的整數(shù)部分按整數(shù)的讀寫法來讀寫，即從高位到低位，一級一級地讀寫。例如，整數(shù)部分為23，就讀作二十三。2.小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn)，即小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字依次讀出。例如，小數(shù)點(diǎn)后為5，就讀作點(diǎn)五。3.小數(shù)部分的數(shù)位順序是從左到右依次為十分位、百分位、千分位等，對應(yīng)的計(jì)數(shù)單位分別是十分之一、百分之一、千分之一等。例如，小數(shù)部分為321，就讀作三十二點(diǎn)一。二、小數(shù)點(diǎn)的作用1.表示整數(shù)部分和小數(shù)部分的界限，使得小數(shù)更加清晰易讀。2.確定小數(shù)的數(shù)位，從而確定每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字表示的意義。例如，十分位表示十分之一，百分位表示百分之一等。3.方便進(jìn)行小數(shù)的比較和計(jì)算，因?yàn)樾?shù)點(diǎn)將小數(shù)分為整數(shù)部分和小數(shù)部分，使得我們可以先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分。三、小數(shù)的大小比較小數(shù)的大小比較是小學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的常用方法，需要注意的是：1.先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大。例如，比較2.3和1.8，2.3的整數(shù)部分2大于1.8的整數(shù)部分1，所以2.3大于1.8。2.如果整數(shù)部分相同，再比較十分位，十分位大的數(shù)就大。例如，比較4.5和3.2，它們的整數(shù)部分都是4，但4.5的十分位5大于3.2的十分位2，所以4.5大于3.2。3.如果十分位也相同，再比較百分位，百分位大的數(shù)就大，依此類推。四、小數(shù)的加減法運(yùn)算1.將各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，即相同數(shù)位對齊。例如，計(jì)算2.5+1.3時(shí)，將兩個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，變?yōu)?.5+1.3。2.按照整數(shù)的加減法法則進(jìn)行計(jì)算，即從最低位開始相加或相減，如果有進(jìn)位或借位要記得加到下一位上。例如，2.5+1.3的計(jì)算過程如下：.5+.30.82+13所以2.5+1.3=3.8。3.在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，即保持小數(shù)點(diǎn)的位置不變。例如，計(jì)算7.83.6時(shí)，得數(shù)為4.2，小數(shù)點(diǎn)位置不變，仍為7.83.6。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生容易理解。2.語調(diào)要清晰、抑揚(yáng)頓挫，引起學(xué)生的注意，使他們對課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣。3.在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，可以使用慢速和重音，以加深學(xué)生的印象。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)部分都有足夠的教學(xué)時(shí)間，同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和提問。2.在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)延長時(shí)間，確保學(xué)生充分理解和掌握。3.控制課堂節(jié)奏，不要講解過快，給學(xué)生足夠的時(shí)間吸收和理解知識。三、課堂提問1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂提問，可以通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的理解程度。2.提問時(shí)要注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答出來，也要有一定的挑戰(zhàn)性。3.對于回答正確的學(xué)生，要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。四、情景導(dǎo)入1.通過實(shí)踐情景導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。2.情景導(dǎo)入要與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠引出本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。3.在情景導(dǎo)入中，可以運(yùn)用圖片、實(shí)物等教具，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。五、教案反思1.反思教學(xué)內(nèi)容的安排是否合理