高中語文文言文蘇教版學(xué)習

高中語文文言文蘇教版學(xué)習《高中語文文言文蘇教版》學(xué)習一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語文必修一第二單元第五課《岳陽樓記》。本文是北宋文學(xué)家范仲淹所作，是一篇典型的古代散文。文章通過描繪岳陽樓的美景和作者登樓觀景后的感慨，表達了作者憂國憂民、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的博大胸懷。二、教學(xué)目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解并掌握文言文中的一些常用詞匯和句式。2.能夠分析文章的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作手法和表達技巧，體會文章的思想內(nèi)容。3.能夠聯(lián)系現(xiàn)實生活，理解并感悟作者的博大胸懷和憂國憂民的情懷。三、教學(xué)難點與重點重點：正確理解并朗讀課文，掌握文言文中的一些常用詞匯和句式。難點：分析文章的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作手法和表達技巧，聯(lián)系現(xiàn)實生活，感悟作者的博大胸懷和憂國憂民的情懷。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習本、文具。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：引導(dǎo)學(xué)生回憶以往登樓觀景的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對登樓觀景的興趣。2.自主學(xué)習：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，標記出生字詞和不懂的句子。3.合作探究：分組討論，共同解決生字詞和不懂的句子，理解課文內(nèi)容。4.課堂講解：講解文言文中的一些常用詞匯和句式，分析文章的結(jié)構(gòu)，講解作者的寫作手法和表達技巧。5.例題講解：選取典型的例句，進行分析講解，讓學(xué)生理解并掌握文言文的閱讀方法。6.隨堂練習：讓學(xué)生翻譯課文中的重點句子，鞏固所學(xué)知識。8.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后朗讀課文，加強語感，并完成練習題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《岳陽樓記》作者：范仲淹結(jié)構(gòu)：描繪美景+作者感慨思想內(nèi)容：憂國憂民，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂七、作業(yè)設(shè)計1.請將課文《岳陽樓記》翻譯成現(xiàn)代漢語，并寫在練習本上。答案：岳陽樓記慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢、今人詩賦于其上；屬予作文以記之。予惟廬山之高，閣其崖而建樓。樓高三丈，有重檐，廣十丈，船乘香洲，下臨無地，斗拱紫蓋，飛閣流丹，青岡桂柏，藤蔓繞柱。諸公戲筵，登覽其中，高以俯下，可以娛目飽耳之欲；晴以望遠，可以縱情逍遙之致。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢、今人詩賦于其上；屬予作文以記之。予惟廬山之高，閣其崖而建樓。樓高三丈，有重檐，廣十丈，船乘香洲，下臨無地，斗拱紫蓋，飛閣流丹，青岡桂柏，藤蔓繞柱。諸公戲筵，登覽其中，高以俯下，可以娛目飽耳之欲；晴以望遠，可以縱情逍遙之致。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢、今人詩賦于其上；屬予作文以記之。予惟廬山之高，閣其崖而建樓。樓高三丈，有重檐，廣十丈，船乘香洲，下臨無地，斗拱紫蓋，飛閣流丹，青岡桂柏，藤蔓繞柱。諸公戲筵，登覽其中，高以俯下，可以娛目飽耳之欲；晴以望遠，可以縱情逍遙之致。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢、今人詩賦重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點關(guān)注細節(jié)1.文言文中的一些常用詞匯和句式：如“謫守”、“增其舊制”、“屬予作文以記之”等，這些詞匯和句式是學(xué)生理解文言文的基礎(chǔ)。2.文章的結(jié)構(gòu)：文章由描繪岳陽樓的美景和作者的感慨兩部分組成，理解并掌握文章的結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。3.作者的寫作手法和表達技巧：如文章中的夸張、對偶等修辭手法，是學(xué)生需要重點關(guān)注和學(xué)習的。4.作者的思想內(nèi)容：作者通過描繪岳陽樓的美景和自己的感慨，表達了自己憂國憂民、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的博大胸懷。二、重點細節(jié)的補充和說明1.文言文中的一些常用詞匯和句式：“謫守”：被貶謫到某個地方擔任官員?！霸銎渑f制”：在原有的基礎(chǔ)上進行增加和修改。“屬予作文以記之”：囑托我寫一篇文章來記述這件事情。這些詞匯和句式在文言文中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生通過學(xué)習和掌握這些詞匯和句式，可以更好地理解文言文。2.文章的結(jié)構(gòu)：《岳陽樓記》由描繪岳陽樓的美景和作者的感慨兩部分組成。文章先通過對岳陽樓美景的描繪，吸引讀者的注意力，再通過作者的感慨，表達出作者的博大胸懷和憂國憂民的情懷。學(xué)生通過理解并掌握文章的結(jié)構(gòu)，可以更好地理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖。3.作者的寫作手法和表達技巧：在《岳陽樓記》中，作者運用了夸張、對偶等修辭手法。例如：“吾誰與歸？”：這是一種夸張的表達方式，表達了作者對自己處境的無奈和苦悶?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”：通過對偶的手法，表達了作者憂國憂民的情懷。學(xué)生通過學(xué)習和理解這些寫作手法和表達技巧，可以更好地欣賞和理解文言文的美。4.作者的思想內(nèi)容：在《岳陽樓記》中，作者通過描繪岳陽樓的美景和自己的感慨，表達了自己憂國憂民、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的博大胸懷。這種胸懷體現(xiàn)了作者對國家和人民的深深關(guān)愛，也是學(xué)生需要學(xué)習和傳承的。學(xué)生通過理解和感悟作者的思想內(nèi)容，可以培養(yǎng)自己的博大胸懷和憂國憂民的情懷。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文言文時，要注意語言的準確性和語調(diào)的抑揚頓挫，以增強學(xué)生的理解力和記憶力。對于重要的詞匯和句式，可以重復(fù)講解，以便學(xué)生更好地掌握。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保有足夠的時間講解課文內(nèi)容，同時也要留出時間進行隨堂練習和課堂討論。3.課堂提問：通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。4.情景導(dǎo)入：通過引入實踐情景，激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣。例如，可以讓學(xué)生回憶自己登樓觀景的經(jīng)歷，從而引起對《岳陽樓記》的興趣。教案反思：1.講解文言文時，要注意語言的準確性和語調(diào)的抑揚頓挫，以增強學(xué)生的理解力和記憶力。在講解重要的詞匯和句式時，可以重復(fù)講解，以便學(xué)生更好地掌握。2.在課堂時間分配上，要確保有足夠的時間講解課文內(nèi)容，同時也要留出時間進行隨堂練習和課堂討論。這樣可以保證學(xué)生有足夠的時間消化和理解所學(xué)內(nèi)容。3.通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)