部編版六下語文聽寫訓練

部編版六下語文聽寫訓練一、教學內(nèi)容本次教學內(nèi)容為部編版六年級下冊語文聽寫訓練，主要包括教材中第三章《古詩文積累與背誦》和第四章《現(xiàn)代文聽寫》的相關(guān)內(nèi)容。第三章主要涉及古詩文的積累與背誦，包括《春曉》、《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》等經(jīng)典古詩文的學習和聽寫訓練。第四章主要涉及現(xiàn)代文的聽寫訓練，包括課文的朗讀、理解和聽寫。二、教學目標1.學生能夠熟練背誦并正確書寫教材中的古詩文；2.學生能夠理解和聽寫出現(xiàn)代文中的重要內(nèi)容和細節(jié)；3.通過對聽寫訓練的練習，提高學生的語文聽寫能力。三、教學難點與重點重點：學生能夠熟練背誦并正確書寫教材中的古詩文；學生能夠理解和聽寫出現(xiàn)代文中的重要內(nèi)容和細節(jié)。難點：對于一些生僻字和難寫字，學生可能會有書寫困難；對于一些抽象的概念和復(fù)雜的句子，學生可能會有理解困難。四、教具與學具準備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆、教材、聽寫本等。學具：學生自帶課本、聽寫本、筆等學習用品。五、教學過程1.引入：通過播放一首古詩文，引起學生對聽寫訓練的興趣，然后簡要介紹本次教學的內(nèi)容和目標。2.講解：講解第三章的古詩文積累與背誦，引導(dǎo)學生理解古詩文的意義和背誦的方法。然后講解第四章的現(xiàn)代文聽寫，引導(dǎo)學生理解課文的內(nèi)容和聽寫的技巧。3.練習：讓學生進行聽寫訓練，包括古詩文的背誦和現(xiàn)代文的聽寫。在練習過程中，教師及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學生糾正錯誤和提高聽寫能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：第三章：古詩文積累與背誦春曉登鸛雀樓望廬山瀑布第四章：現(xiàn)代文聽寫課文朗讀課文理解聽寫訓練七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請學生回家后，將教材中的古詩文進行復(fù)習，并背誦下來。答案：學生能夠熟練背誦教材中的古詩文。2.作業(yè)題目：請學生回家后，將課堂中聽寫訓練的現(xiàn)代文進行復(fù)習，并再次進行聽寫訓練。答案：學生能夠理解和聽寫出現(xiàn)代文中的重要內(nèi)容和細節(jié)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本次教學，發(fā)現(xiàn)部分學生在古詩文的背誦和現(xiàn)代文的聽寫方面存在一定的困難。在今后的教學中，需要更加注重學生的個別輔導(dǎo)，幫助其克服困難，提高聽寫能力。拓展延伸：可以組織學生進行古詩文朗誦比賽，激發(fā)學生對古詩文的興趣和熱愛；還可以引導(dǎo)學生進行現(xiàn)代文的閱讀和理解訓練，提高其語文綜合能力。重點和難點解析一、講解環(huán)節(jié)中古詩文積累與背誦的講解在講解環(huán)節(jié)中，對于古詩文積累與背誦的講解是本次教學的重點和難點之一。古詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，對于小學生來說，通過古詩文的積累與背誦，可以培養(yǎng)他們的語感，提高他們的文學素養(yǎng)。然而，由于古詩文的語言表達方式與現(xiàn)代文存在一定的差異，加上部分古詩文中的字詞在現(xiàn)代文中已經(jīng)不常用，因此，學生對于古詩文的積累與背誦存在一定的困難。1.對古詩文的語言特點進行講解。古詩文的語言簡練、意境深遠，教師需要向?qū)W生講解古詩文的語言特點，如對仗、押韻、意象等，幫助學生理解古詩文的意義。2.對古詩文中的難寫字進行講解。在古詩文中，部分字詞的寫法較為復(fù)雜，學生容易寫錯。教師需要對這些難寫字進行講解，提醒學生注意字的筆畫和結(jié)構(gòu)。3.對古詩文進行逐句解析。教師可以逐句解析教材中的古詩文，幫助學生理解詩句的意義，引導(dǎo)學生進行背誦。4.講解背誦的方法。教師需要向?qū)W生講解背誦的方法和技巧，如分層背誦、聯(lián)想記憶等，提高學生的背誦效果。二、練習環(huán)節(jié)中現(xiàn)代文聽寫的練習在練習環(huán)節(jié)中，現(xiàn)代文聽寫的練習是本次教學的重點和難點之一?，F(xiàn)代文聽寫旨在提高學生的聽力理解和書面表達能力，然而，由于現(xiàn)代文中的抽象概念和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，學生在這方面存在一定的困難。1.對現(xiàn)代文中的重要內(nèi)容和細節(jié)進行講解。教師需要對課文中的重要內(nèi)容和細節(jié)進行講解，幫助學生理解課文的意義和主旨。2.強調(diào)聽力理解和書面表達能力的重要性。教師需要向?qū)W生強調(diào)聽力理解和書面表達能力在語文學習中的重要性，激發(fā)學生進行聽寫練習的積極性。3.給出聽寫練習的方法和技巧。教師可以給學生提供一些聽寫練習的方法和技巧，如先聽后寫、邊聽邊寫等，幫助學生提高聽寫效果。4.對學生的聽寫進行及時的指導(dǎo)和反饋。教師需要對學生的聽寫進行及時的指導(dǎo)和反饋，幫助學生糾正錯誤，提高聽寫能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解環(huán)節(jié)中，教師需要使用生動形象的語言和適當?shù)恼Z調(diào)來吸引學生的注意力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。在講解古詩文時，可以使用激昂的語言和韻律感強的語調(diào)，讓學生更好地感受古詩文的美感；在講解現(xiàn)代文時，可以使用平和自然的語言和語調(diào)，幫助學生理解課文的意義。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學生積極參與課堂討論，提高學生的思維能力和口頭表達能力。在講解環(huán)節(jié)中，可以針對古詩文和現(xiàn)代文的內(nèi)容進行提問，讓學生思考和回答；在練習環(huán)節(jié)中，可以提問學生的聽寫情況，及時了解學生的學習進度。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)中，教師可以通過播放一首古詩文或者講述一個與課文相關(guān)的故事來引起學生的興趣，激發(fā)學生的學習動力。例如，在講解《春曉》時，可以先播放春天的自然景象視頻，讓學生感受到春天的美好；在講解《望廬山瀑布》時，可以先講述廬山瀑布的壯觀景象，引發(fā)學生的想象。教案反思：本節(jié)課在講解環(huán)節(jié)中，我注重了語言的生動和語調(diào)的適當，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。在時間分配上，我保證了學生有足夠的時間進行學習和練習，讓他們能夠充分理解和掌握所學內(nèi)容。在課堂提問上，我積極引導(dǎo)學生思考和回答，提高了他們的思維能力和口頭表達能力。在情景導(dǎo)入上，我通過播放視頻和講述故事，成功地引起了學生的興趣，激發(fā)了他們的學習動力。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了