2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前沖刺試卷-附答案

2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前沖刺試卷附答案

注意事項(xiàng)：

1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。

2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。

3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。

姓名:_______

考號(hào)：_______

閱卷人|得分

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、在學(xué)生的心目中，（）是“好老師”最重要的特征。

A.亦師亦友

B.知識(shí)淵博

C.民主平等

D.幽默風(fēng)趣

2、某校的校訓(xùn)是“卓越立于全面，廣博產(chǎn)生精專”這體現(xiàn)的教育理念是（）o

A.開拓創(chuàng)新

B.全面發(fā)展

C,自主發(fā)展

I）.因材施教

3、某中學(xué)非法招生獲利80多萬(wàn)元。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》教育行政部門或其他

有關(guān)行政部”可以對(duì)該校采取的措施是（）o

A.對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員追究民事責(zé)任

B.責(zé)令其退回所招學(xué)生并退還所收費(fèi)用

C.對(duì)其他直接責(zé)任人員處以罰款

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D.沒收其非法所得的財(cái)物

4、預(yù)防未成人犯罪，應(yīng)當(dāng)立足于（）o

A.教育和保護(hù)

B.教育和處分

C.預(yù)防和懲戒

D.保護(hù)和管理

5、一位教育工作者的真正威信在于他的（）。

A.權(quán)利

B.威嚴(yán)

C.權(quán)威

D.人格力量

6、推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力是（

A.專業(yè)理想

B.專業(yè)情操

C.專業(yè)性向

D.專業(yè)自我

7、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步.越來(lái)越多的高精尖技術(shù)被率先應(yīng)用到軍事領(lǐng)域，下列選項(xiàng)中不

屬于我國(guó)正在研發(fā)的軍事武器的是（）.

A.“遼寧號(hào)”航空母艦

B.J-20飛機(jī)

C.F-22飛機(jī)

D.J-31飛機(jī)

8、《第二十二條軍規(guī)》的作者是（）。

A.馬爾克斯

B.薩特

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C.加繆

D.約瑟夫?海勒

9、巴赫是17世紀(jì)杰出的作曲家、管風(fēng)琴家，其創(chuàng)作廣泛吸取16世紀(jì)以來(lái)意大利、法國(guó)等國(guó)

音樂的成功經(jīng)驗(yàn)。成就很高，對(duì)后世音樂發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。他的國(guó)籍是（）。

A.德國(guó)

B.法國(guó)

C.英國(guó)

D.俄國(guó)

10、多媒體技術(shù)是（

A.一種圖像和圖形處理技術(shù)

B.文本和圖形處理技術(shù)

C.超文本處理技術(shù)

D.計(jì)算機(jī)技術(shù)、電視技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的綜合技術(shù)

11、某班主任制定的班干部競(jìng)選條件中規(guī)定，成績(jī)?cè)诤?0名的不能參選，理由是“連自己都

管不好，怎么能管好別人”。這種做法（）。

A.正確，有利于學(xué)困生安心學(xué)習(xí)

B.正確，有利于刺激學(xué)困生上進(jìn)

C.不正確，不能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

D.不正確，未能平等對(duì)待所有學(xué)生

12、有關(guān)專家指出，月餅高糖、高熱量，不僅不利于身體健康，甚至演變成了“健康殺手”。

月餅要想成為一種健康食品，關(guān)鍵要從工藝和配料方面進(jìn)行改良，如昊不能從工藝和配料方

面進(jìn)行改良，口味再好，也不能符合現(xiàn)代人對(duì)營(yíng)養(yǎng)方面的需求。

由此不能推出的是（）。

A.只有從工藝和配料方面改良了月餅，才能符合現(xiàn)代人對(duì)營(yíng)養(yǎng)方面的需求

B.如果月餅符合了現(xiàn)代人對(duì)營(yíng)養(yǎng)方面的需求，說明一定從工藝和配料方面進(jìn)行了改良

C.只要從工藝和配料方面改良了月餅，即使口味不好，也能符合現(xiàn)代人對(duì)營(yíng)養(yǎng)方面的需

求

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D.沒有從工藝和配料方面改良月餅,卻能符合現(xiàn)代人對(duì)營(yíng)養(yǎng)方面需求的情況是不可能存

在的

13、依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的相關(guān)規(guī)定，某地?cái)M設(shè)立一所新學(xué)校，下列不屬于該學(xué)

校設(shè)立必備條件的是（）o

A.有組織機(jī)構(gòu)和章程

B.有充足的生源

C.有合格的教師

I）.有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源

14、李麗同學(xué)的爸爸跟學(xué)校校長(zhǎng)是好朋友，班主任知道后，主動(dòng)給李麗調(diào)整了座位，在課堂

教學(xué)中給李麗爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)回答問題，并讓其擔(dān)任班長(zhǎng)。班主任的行為（）。

A.有利于促進(jìn)家校合作

B.有利于履行班主任的職責(zé)

C.影響了其他學(xué)生的成長(zhǎng)

D.影響了校長(zhǎng)的廉潔從教

15、“古之人不余欺也”中的“余”屬于詞類活用中的（）o

A.賓語(yǔ)前置

B.謂語(yǔ)前置

C.成分省略

0.定語(yǔ)后置

16、有關(guān)中國(guó)山水畫的表述不對(duì)的是（）。

A.山水畫是以自然風(fēng)景為主要表現(xiàn)對(duì)象的中國(guó)傳統(tǒng)畫類

B.山水畫不僅表現(xiàn)了自然美，也體現(xiàn)了中國(guó)人的審美觀

C.山水畫的特點(diǎn)是創(chuàng)造形神一致、情景交融的意境

D.山水畫只是呈現(xiàn)自然景觀，而不呈現(xiàn)人物形象

17、某校的校訓(xùn)是“卓越立于全面，廣博產(chǎn)生精?！斌w現(xiàn)的教育理念是（）。

A.開拓創(chuàng)新

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B.全面發(fā)展

C.自主發(fā)貨

【）.因材施教

18、孫老師把沒有按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生趕到操場(chǎng)上，讓他們?cè)诶滹L(fēng)中把作業(yè)寫完，說要讓學(xué)

生明白學(xué)習(xí)的艱辛，這說明，孫老師沒有做到（）.

A.關(guān)愛學(xué)生

B.因材施教

C.廉潔從教

D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

19、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》年提出，建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教

育發(fā)展機(jī)制，在有些方面向農(nóng)村傾斜。下列選項(xiàng)中不符合要求的是（）o

A.財(cái)政撥款向農(nóng)村傾斜

B.課程標(biāo)準(zhǔn)向農(nóng)村傾斜

C.教師配置向農(nóng)村傾斜

I）.學(xué)校建設(shè)向農(nóng)村傾斜

20、時(shí)間計(jì)量包括時(shí)間間隔和時(shí)刻兩方面,前者指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的時(shí)段,后者指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的某

一瞬間。下列選項(xiàng)中，時(shí)刻的表述是（）o

A.百米賽跑世界記錄在10秒內(nèi)

B.通常一節(jié)課的時(shí)間是45分鐘

C.從甲地步行到乙地需要2小時(shí)

I）.新聞聯(lián)播節(jié)目每天19時(shí)開始

21、1972年，考古學(xué)家在發(fā)掘一座漢墓時(shí)發(fā)現(xiàn)一具女尸，不盡千年不腐，而且各部位和內(nèi)臟

器富的外形相當(dāng)完整，各組織細(xì)微結(jié)構(gòu)保存較好,為世所罕見，該基種的名稱是（）o

A.滿城漢墓

B.獅子山漢墓

C.西漢南越王墓

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D.馬王堆漢墓

22、推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力是（）,>

A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.學(xué)習(xí)興趣

C.學(xué)習(xí)目的

D.學(xué)習(xí)內(nèi)容

23、下列可以在學(xué)校周圍設(shè)置的場(chǎng)所有（）。

A.營(yíng)業(yè)性歌廳

B.網(wǎng)吧

C.綜合性超市

D.營(yíng)業(yè)性舞廳

24、從根本上說，教師的教育威信來(lái)自于（）。

A.教師高尚的教育人格

B.社會(huì)尊師重教的傳統(tǒng)

C.教師的社會(huì)地位優(yōu)勢(shì)

I）.學(xué)生對(duì)教師的畏懼心理

25、張老師一心撲在工作上，沒有時(shí)間輔導(dǎo)自己的孩子學(xué)習(xí)。他既欣慰于學(xué)生的成長(zhǎng)又對(duì)

自己的孩子感到內(nèi)疚.張老師需要進(jìn)行的是（）.

A.行為取向的義利調(diào)試

B.生活工作的角色調(diào)試

C.行為選擇的動(dòng)機(jī)調(diào)試

D.師生之間的人際調(diào)試

26、Word中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個(gè)區(qū)域一次復(fù):制到的區(qū)域數(shù)目是（）o

A.三個(gè)

B.一個(gè)

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C.多個(gè)

D.兩個(gè)

27、下列名句中，不是出自屈原《離騷》的是（）。

A.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

B.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔

C.悼良會(huì)之水絕兮，哀一逝而異鄉(xiāng)

D.惟草木之零落兮，恐美人之遲暮

28、下列不屬于哺乳類動(dòng)物的是（

A.蝙蝠

B.鯨

C.蜂鳥

D.海豹

29、下列選項(xiàng)中，一舉推翻清王朝統(tǒng)治的歷史事件是（）o

A.金田起義

B.戊戌變法

C.辛亥革命

D.五四運(yùn)動(dòng)

閱卷入得分

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來(lái)，讓全班32名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)

果有兩名學(xué)生入選。當(dāng)兩名學(xué)生要求班主任拿出證據(jù)來(lái)時(shí)，班主任舉起手中的選票：“這就

是證據(jù)！”

請(qǐng)對(duì).上述案例加以評(píng)析。

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2、今天的語(yǔ)文課是一堂公開課，按平時(shí)上課的慣例，我應(yīng)該依學(xué)號(hào)順序抽一名學(xué)生進(jìn)行課

前“一分鐘講演”。直到上課鈴響起時(shí)，我還在猶豫，今天的公開課是否取消這個(gè)“節(jié)目”。

因?yàn)檫@次講演正輪到魏某，而她是一個(gè)說話結(jié)結(jié)巴巴的膽小的女同學(xué)，如果她沒說好，豈不

是“殺”了我這堂公開課的“風(fēng)景”？但是，不容我多想，當(dāng)師生互相問好以后，我正準(zhǔn)備

直接講課時(shí)，魏某竟然舉起手并用哆嗦的聲音說：“李……老師，今天……該我……講

演……”我只好讓她走上講臺(tái)發(fā)表演說，內(nèi)容是報(bào)告當(dāng)天的新聞，她的聲音照樣結(jié)結(jié)巴巴,

但比平時(shí)要稍微大聲一些，而且看得出來(lái)，她事前是做了相當(dāng)認(rèn)真的準(zhǔn)備的，僅憑這一點(diǎn)，

我就應(yīng)該鼓勵(lì)她，而且相信她會(huì)受到鼓舞的。正當(dāng)我準(zhǔn)備熱情洋溢地表?yè)P(yáng)她一番時(shí)，我腦

子里突然轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，何不把我個(gè)人對(duì)她表?yè)P(yáng)變成全班同學(xué)對(duì)她的贊賞呢?于是，我有意問

全班同學(xué)：“比起過去，魏某的進(jìn)步大不大??？”“大！”同學(xué)們一致說?！昂?那就讓我們

以熱烈的掌聲對(duì)魏某的進(jìn)步表示祝賀！”教室里響起了一片掌聲。來(lái)自同學(xué)們的鼓勵(lì)無(wú)疑讓

魏某振奮，因?yàn)椋@以后她課堂上主動(dòng)發(fā)言的次數(shù)就越來(lái)越多了。

結(jié)合相關(guān)知識(shí)，評(píng)析這位老師的做法。

閱卷入得分

三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

1、一位著名演員在一次表演課上，對(duì)即將成為職業(yè)演員的學(xué)員們說：上山的人永遠(yuǎn)不要瞧

不起下山的人，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)風(fēng)光過；山上的人不要瞧不起山下的人，因?yàn)樗麄冋f不定什么

時(shí)候就會(huì)爬上來(lái)?！?/p>

根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于1000字的論說文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。

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參考答案

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、C

2、A

3、答案：Bo

4、A

5、D

6、A

7、C

8、D

9、A

10、D

11、D

12、C

13、B

14、C

15、A

16、D

17、B

18、A

19、B

20、D

21、答案：D

22、A【解析】學(xué)習(xí)興趣、求知欲和責(zé)任感等的有機(jī)結(jié)合形成了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，它是推動(dòng)學(xué)生學(xué)

習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。

第10頁(yè)共12頁(yè)

23、C

24、A

25、B

26、C

27、C

28、C

29、C

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、這位班主任的做法是不對(duì)的。這位班主任的“霸氣”，表層原因是由“盜竊”事件引發(fā),

實(shí)際是這位教師的“灰色心態(tài)”所致。這種“霸氣”極易演變成“虐待”，往往造成嚴(yán)重的

后果，如導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)、出走、輕生等，甚至可能毀掉學(xué)。生的一生。

該班主任在這件事上不應(yīng)該急于下結(jié)論。因?yàn)槭Ц`發(fā)生以后，一時(shí)難以查清.必然造成

失主的憤怒和學(xué)生之間的互相猜忌。作為班主任一定要做好五方面的工作：一是安撫失主，

詳細(xì)調(diào)查失竊事件的每一個(gè)細(xì)節(jié)；二是平息猜忌，失竊后必然有懷疑對(duì)象，被懷疑的對(duì)象面

臨巨大的壓力，這時(shí)候班主任應(yīng)公開講話，人人都有揪出小偷的義務(wù)。在沒有證據(jù)之前，不

可胡亂猜疑，否則就是對(duì)他人的傷害；三是做好被懷疑人的心理工作，尤其要注意那些心理

素質(zhì)差，有“前科”的學(xué)生；四是換位思考，讓學(xué)生站在失主的位置，認(rèn)。真地去思考自己

的做法，使其思想和心靈深處產(chǎn)生自我撞擊，從而引導(dǎo)其用對(duì)話的方式進(jìn)行自我教育；五是

君子協(xié)定，教師答應(yīng)替學(xué)生保密，教師的保證無(wú)疑創(chuàng)設(shè)了一種寬松的環(huán)境，學(xué)生在受到心靈

撞擊以后，自然會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤。

2、正確答案：（由于遺傳、后天訓(xùn)練等的不同，每個(gè)學(xué)生在同一成長(zhǎng)階段所展現(xiàn)出的水平是

不一樣的。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，往往更容易得到老師和同學(xué)的青睞，而那些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好

的學(xué)生，往往成為被忽略的群體。他們平時(shí)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，得到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)也少，即使有

所進(jìn)步，但由于進(jìn)步的微小，一般也難以引起老師的重視。如何對(duì)這些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)

生進(jìn)行教育，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力是擺在每一位教師面前的難題。其實(shí)，在實(shí)際的教學(xué)中，

對(duì)于這些平時(shí)表現(xiàn)機(jī)會(huì)不多、沉默寡言的學(xué)生，教師應(yīng)多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，要善于發(fā)現(xiàn)他

們身上的閃光點(diǎn)，對(duì)于他們所取得的進(jìn)步，教師要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣，才有

可能逐漸激發(fā)他們好學(xué)向上的動(dòng)機(jī)，促進(jìn)他們?nèi)〉眠M(jìn)步。在該材料中，這位教師靈活處理課

堂，抓住課堂中的閃光點(diǎn)，把對(duì)魏某的表?yè)P(yáng)變?yōu)榇蠹覍?duì)她的認(rèn)同和鼓勵(lì)，這極大地振奮了魏

某的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了該同學(xué)的自信并促進(jìn)了她的成長(zhǎng)。）

三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

1、用發(fā)展的眼光看待學(xué)生

第11頁(yè)共12頁(yè)

每次重要的考試結(jié)束后，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師甚至領(lǐng)導(dǎo)都在關(guān)注著分?jǐn)?shù)。在大多數(shù)人眼中，

分?jǐn)?shù)從某種程度上就是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、老師授課情況的反映,這種情況導(dǎo)致許多班主任及

任課老師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)好的學(xué)生關(guān)愛有加，而對(duì)成績(jī)較差、行為規(guī)范較差的學(xué)生不

能說是“橫眉怒目”，至少是心懷怨氣吧！實(shí)踐證明，這樣對(duì)待學(xué)生，特別是對(duì)待“學(xué)困

生”“后進(jìn)生”，往往使他們喪失學(xué)習(xí)信心，失去克服困難的勇氣，甚至產(chǎn)生頹廢的情緒。

因此，作為一名教師，在看待學(xué)生上，要樹立正確的學(xué)生觀一用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

每個(gè)人都不是一成不變的，人的一生都處在變化之中，如果人一成不變，那就不會(huì)成長(zhǎng)。

此外，在人的成長(zhǎng)過程中，學(xué)習(xí)成績(jī)一直都優(yōu)秀的畢竟只是少數(shù)，還有很多人像愛迪生、愛

因斯坦一樣，在很小的時(shí)候并沒有表現(xiàn)出自己的天賦。因此，老師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的、表現(xiàn)

差的學(xué)生，千萬(wàn)不要用一成不變的眼光去看待他們，而是要盡可能多地表?yè)P(yáng)來(lái)肯定他們的點(diǎn)

滴進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，從而使他們樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣。