教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)集合15篇

教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)集合15篇

教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)1

記得最開(kāi)始教書(shū)的時(shí)候，走進(jìn)教室，我便成了名副其實(shí)的“六

一居士”：一塊黑板、一支粉筆、一冊(cè)書(shū)，一本教案，一張嘴，一

言堂。以致后來(lái)想振翅高飛，一聽(tīng)對(duì)方的“你會(huì)使用課件教學(xué)嗎”，

便偃旗息鼓了：身邊只有一臺(tái)成龍大哥代言的“小霸王”學(xué)習(xí)機(jī)，

至于電腦，只在讀大學(xué)時(shí)見(jiàn)過(guò)，那時(shí)的鼠標(biāo)還只是個(gè)傳說(shuō)。

后來(lái)進(jìn)城了，開(kāi)始接觸電腦了。再后來(lái)，工作也要求頻繁使

用電腦了。那時(shí)，感覺(jué)就像是個(gè)吃“百家假”的孩子，這里討教

一點(diǎn)，那里求助一些，踉踉蹌蹌的打著醉拳。再后來(lái)，為了一張

所謂的《繼續(xù)教育證》，又投入了遠(yuǎn)程教育的‘滾滾洪流。還記得

請(qǐng)人上網(wǎng)掛課時(shí)，也記得認(rèn)真做了幾回作業(yè)，其余便是那一張時(shí)

過(guò)境遷無(wú)處可報(bào)的繳費(fèi)單，還有一個(gè)剛剛60分的紅本本。

但現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)這封面上燙金的“高級(jí)信息技術(shù)教育證”也要作

廢了。

于是又開(kāi)始了新的一輪信息技術(shù)培訓(xùn)。

第一回聽(tīng)了個(gè)有關(guān)微課的講座。其實(shí)同一個(gè)人的同一個(gè)內(nèi)容

已在另一個(gè)地方聆聽(tīng)過(guò)了，所以當(dāng)別人對(duì)那個(gè)撕紙游戲表示濃厚

的興趣時(shí)，自己只是微笑著坐在一旁看他們表演?？鬃釉疲簻毓?/p>

而知新，可以為師矣。但自己不僅不曾知新，而且依然想不起微

課和微課程到底有什么異同，興許這教師資格證真要吊了去吧。

記得以前也參加過(guò)微課比賽，學(xué)校里還特意請(qǐng)來(lái)原來(lái)的同事現(xiàn)在

的同仁給我們加餐，但誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦！幸得同室出手相

救，最后終于修得正果。但若是再來(lái)一場(chǎng)修行，我卻要低眉知羞

To

第二次訓(xùn)了一整天，上午袁媛老師介紹了多媒體素材的加工

和處理，還讓我們進(jìn)行實(shí)操，比光聽(tīng)空想有效多了。尤其是它能

解決我實(shí)際工作中的不少問(wèn)題，比方說(shuō)我有給學(xué)生拍演講視頻的

習(xí)慣，我就可以利用做微課的技術(shù)將它們剪輯連接成一個(gè)主題光

碟，”串成一條漂亮的珍珠項(xiàng)鏈”（“查爾斯王子”何老師語(yǔ)）。

有時(shí)要下載一些視頻之類(lèi)，袁老師給我們推薦的“碩鼠下載”就

很誘人。而下午李雨老師不僅幫我們所有學(xué)員找回了湖南基礎(chǔ)教

育資源網(wǎng)的密碼，還給我找到了一個(gè)空間-----個(gè)大大的“櫥

柜”：我博客中將近兩千篇的各類(lèi)文章和不計(jì)其數(shù)的學(xué)生照片終

于可以從福利院解放出來(lái)，“各找各媽?zhuān)骰馗骷摇绷恕?/p>

只是我給學(xué)生們拍的那些視頻，動(dòng)不動(dòng)三五分鐘就一個(gè)G的

容量，電腦內(nèi)存那么小，360云盤(pán)那么大，但我該怎么讓它們直抵

云霄呢?教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)2

我有幸參加了畢節(jié)市第二期信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)，回顧一

晃而過(guò)的十天，真的很短，但對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺。大家以這次培

訓(xùn)為契機(jī)，以這次培訓(xùn)為平臺(tái)，以培訓(xùn)內(nèi)容為中介，在培訓(xùn)老師

的組織下，互相幫助，互相討論、互相解決遇到的問(wèn)題。我很是

喜歡各位培訓(xùn)老師精心準(zhǔn)備的那些具有代表性和可操作性的教學(xué)

素材，讓自己在培訓(xùn)中有過(guò)挑戰(zhàn)，有過(guò)欣喜，使培訓(xùn)簡(jiǎn)單而充實(shí)。

在此次培訓(xùn)中不僅進(jìn)一步熟悉和掌握了word,e_cel,ppt,flash

等軟件，還更新了自己的思想。

首先，從教學(xué)內(nèi)容而言，使自己有了個(gè)‘專(zhuān)門(mén)'的時(shí)間來(lái)熟

悉和掌握相關(guān)軟件，并且有了這么一個(gè)‘專(zhuān)門(mén)’的時(shí)間讓大家來(lái)

分享自己對(duì)同一結(jié)果下不同的處理方式、方法。

1.在教育資源接收、整理與應(yīng)用一科中，肖老師以多媒體的

方式，從有針對(duì)性，實(shí)用性的角度簡(jiǎn)單像我們講訴了，農(nóng)遠(yuǎn)工程

（即農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程）。讓我們了解了農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目學(xué)校各模式

中的硬、軟件及工作原理，回到學(xué)校我也將能順利獲得，共享，

發(fā)布，利用相應(yīng)的遠(yuǎn)程教育資源，當(dāng)然方式不止一種。

2.在word、e_cel應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)兩科中，胡老師在對(duì)自身對(duì)素

材的處理下講解如word的頁(yè)面設(shè)置，文檔結(jié)構(gòu)視圖，郵件合并,

e_cel的防重復(fù)輸入，動(dòng)態(tài)名次，數(shù)據(jù)的引用等實(shí)用性例子的同

時(shí)，還解決我們平時(shí)接觸的問(wèn)題。各位老師對(duì)郵件合并問(wèn)題還討

論分享了，在同頁(yè)上打印兩頁(yè)郵件合并的結(jié)果：有在合并模板上

應(yīng)用標(biāo)簽的，有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的，也有合并之后再進(jìn)行

處理的。

3.在photoshop,flash及課件制作三個(gè)科目中，李老師和胡

老師像我們展示了他們自己對(duì)素材的處理方法，像修復(fù)圖片、給

圖片換背景，應(yīng)用引導(dǎo)層、遮罩層等來(lái)制作動(dòng)畫(huà)，及在ppt中插

入swf文件及對(duì)插入ppt的文本進(jìn)行合適的處理。

然后，在此次培訓(xùn)中還使自己對(duì)信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)：在

以計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)迅猛發(fā)展的'

今天，在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息技術(shù)不僅滲透到了教育領(lǐng)域，

還在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。在教育領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)

的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教

學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的

發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。作為一名

教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素

質(zhì)。

最后，要感謝此次培訓(xùn)中的各位老師，是他們的付出使我們

學(xué)有所獲，是他們的服務(wù)使我們學(xué)習(xí)愉快;感謝這種培訓(xùn)，是這種

培訓(xùn)創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是這種培訓(xùn)搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)。

作為一個(gè)教師，我所看、所學(xué)、所經(jīng)歷的都將合適的、無(wú)私的給

予學(xué)生，給予社會(huì)。教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)3

這次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了

良好的平臺(tái)，不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，我都要不斷地給自己“充電”，

加強(qiáng)基本功的新修煉，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至

于被社會(huì)淘汰。所以，我對(duì)這次培訓(xùn)很滿(mǎn)意。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，

感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，

特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制

作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，

并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在第二天的培訓(xùn)

中，我深深的體會(huì)到：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需

要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素

質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教

學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資

源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人

進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些

素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；

信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信

息素養(yǎng)，就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、

最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍

的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線(xiàn)；而教育系統(tǒng)的一

項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男?/p>

息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信

息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和

傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。

因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

3、觀念上的更新

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短二天的時(shí)間，但是每一天的

培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。計(jì)算機(jī)的使用在往常對(duì)我而言

就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已，本來(lái)我平時(shí)也不太注意對(duì)計(jì)

算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，總是有了問(wèn)題就打電話(huà)求助，從沒(méi)有想過(guò)要自

己去掌握這樣的技術(shù)。

4、細(xì)節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中，授課教師注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教

給我技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的

講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí)，使不同程度的老師都

能得到提高。

通過(guò)二天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一

一能言盡。在將來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，

把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)

生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在

緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的'欣慰吧！我仍會(huì)繼續(xù)

學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂

教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是

我以后的最終目標(biāo)。

在每年暑假期間我都會(huì)參加一些教學(xué)培訓(xùn)，作為教師的我，

在暑假期間沒(méi)有事情可做。這時(shí)候參加到教學(xué)培訓(xùn)中，可以講自

己的教學(xué)水平提一個(gè)檔次，也可以打發(fā)一下沒(méi)有工作的時(shí)間，這

是我每年都要做的事情。今年我的培訓(xùn)科目是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)。這

對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較新的課題，雖然我也經(jīng)常上網(wǎng)可是用網(wǎng)絡(luò)教

學(xué)確實(shí)沒(méi)有過(guò)。通過(guò)兩個(gè)周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了各位專(zhuān)家學(xué)者的

教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與省

內(nèi)的一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了

自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，

培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)

著每位教師的心靈。作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，

在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、

向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是

至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。

下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作

1、愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，積

極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，

但求更好。

2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我

們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只

有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老

師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

3、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心

是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書(shū)

育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便

對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們

在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

4、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛

移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生

成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好

的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

二、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中不斷思量著自己在工

作中的不足之處。

努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好

地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。

三、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式。

作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，

不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)，老師

講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式；這種教學(xué)模式限制了

學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。過(guò)

培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師

生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教

學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間？為課堂注入了新的生機(jī)與活

力？體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新

的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)

民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的

根本目標(biāo)。

四、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現(xiàn)自身

價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”

的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我

將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活

新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具

風(fēng)格的教學(xué)模式？更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)

量。通過(guò)這次的培訓(xùn)使我深刻意識(shí)到自己的知識(shí)、能力還有一定

差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用

網(wǎng)絡(luò)資源。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷

地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。兩周的培訓(xùn)已

經(jīng)結(jié)束了，可以說(shuō)，每一次培訓(xùn)我都會(huì)成長(zhǎng)很多，這是我每年都

要參加教學(xué)培訓(xùn)的第一目的，時(shí)刻提高自己的教學(xué)能力，才是一

名教師應(yīng)該做的事情。我就是在不斷的培訓(xùn)中成為一名高級(jí)教師

的，其中的很重要的一部分都是我通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)得到的今后我還

是會(huì)選擇繼續(xù)培訓(xùn)。教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)4

—年4月16號(hào)，海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能

力集中培訓(xùn)英語(yǔ)二期開(kāi)班了！英語(yǔ)二期中所有來(lái)自各個(gè)市縣各個(gè)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師在海南電視大學(xué)進(jìn)行為期8天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)

使我感受良多，認(rèn)識(shí)了許多的教育同行，我們相互學(xué)習(xí)相互了解，

收獲頗豐。同時(shí)在此期間，我用心聆聽(tīng)了海南中學(xué)高級(jí)教師王連

誠(chéng)、海南廣播電視大學(xué)副教授刑谷若、海南師范大學(xué)副教授黃秀

蘭和王紅晨等老師的知識(shí)講座，以及進(jìn)行了上機(jī)實(shí)踐活動(dòng)，使我

對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)組織與管理理念得到了新的認(rèn)

識(shí)和理解，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的

轉(zhuǎn)變。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì):

一、對(duì)教學(xué)前景充滿(mǎn)了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)

無(wú)怨無(wú)悔。

黃秀蘭老師對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講解，讓我對(duì)教師這個(gè)行

業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)。教師不僅承擔(dān)著教書(shū)育人的職責(zé)，還要努力

成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，情緒情感的疏導(dǎo)者，學(xué)生人生方向的引領(lǐng)

者。盧煥雄老師對(duì)《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀，提出了師

德為先，學(xué)生為本，能力為重，終生學(xué)習(xí)等概念，這些都使我更

加對(duì)老師這個(gè)行業(yè)的理解也使我對(duì)老師這個(gè)行業(yè)的前途充滿(mǎn)了信

心，堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。

二、更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，這

就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課

堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。本次國(guó)培

中學(xué)習(xí)的都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)，如翻轉(zhuǎn)課堂，交互

式電子白板的'使用，微課的設(shè)計(jì)和應(yīng)用等等。培訓(xùn)內(nèi)容既充滿(mǎn)新

鮮和實(shí)用感，又有一種挑戰(zhàn)性。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些

課文自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象生動(dòng)。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，

從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，

確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把聲音、圖象、動(dòng)

畫(huà)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信

息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、

難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀

和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)

動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，

這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

三、提高專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平

此次培訓(xùn)讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)到

真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的

教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)

基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中

的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能

夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方

法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)

價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教

學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)

展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)

生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)

科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步

成果。

四、提高了信息技術(shù)運(yùn)用的能力。

這次培訓(xùn)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開(kāi)發(fā)”、“菜單式”

個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技

術(shù)下英語(yǔ)教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了

課件制作的能力，學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和

管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與初中英語(yǔ)學(xué)科的整合能

力。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助。

這次培訓(xùn)，使我耳目一新。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名

教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎

實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺(jué)增

強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展

為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹(shù)立新的教

學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。

在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書(shū)，一本教案就是教學(xué)的全

部，往往在教學(xué)中教師千言萬(wàn)語(yǔ)，學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，根本沒(méi)有興趣

聽(tīng)老師在前面大講理論，在實(shí)踐中根本無(wú)法運(yùn)用，這些理論應(yīng)該

由實(shí)踐來(lái)支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我

該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題。有人說(shuō)過(guò)：講

好一節(jié)課，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心

理場(chǎng)。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么

學(xué)生的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情

感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)I,充實(shí)和完善了自己，我很

榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成

長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新

的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方

向。教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)5

為期三天的培訓(xùn)真是讓自己大開(kāi)眼界，收獲累累，特別是信息

技術(shù)培訓(xùn)，讓在輔修計(jì)算機(jī)的我覺(jué)得相形見(jiàn)納了。我就這場(chǎng)培訓(xùn)

談?wù)効捶ā?/p>

1.通過(guò)培訓(xùn)，結(jié)合了掌握的更多自己不知道的內(nèi)容（word的

一些小技巧，課件制作，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)）。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，更營(yíng)

造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒(méi)有大而空的理論闡述。師生平等，使我

更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的'課

設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的為自己計(jì)算機(jī)知識(shí)充了電。

2、通過(guò)培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新

我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué),

老師不教學(xué)生不學(xué)的過(guò)程。多少年來(lái)一直沒(méi)有改變，而未來(lái)教育

打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中

教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為

核心，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓

勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，掌

握學(xué)習(xí)的方法。

3.一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕?/p>

學(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣

也會(huì)真正萌發(fā)。

培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的

教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，努

力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

通過(guò)培訓(xùn)我最想說(shuō)的一句話(huà)是：我們?nèi)w教育工作者，要盡

快團(tuán)結(jié)行動(dòng)起來(lái)，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國(guó)際互連網(wǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今

教育形勢(shì)需要教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)6

信息技術(shù)的全區(qū)暑期培訓(xùn)如期舉行，給我的感覺(jué)是既有壓力

感又有成就感，更多的是有了新啟發(fā)，引發(fā)了新思考。這次培訓(xùn)

讓我感受到要學(xué)的東西實(shí)在太多，但學(xué)習(xí)新知、感受新事物讓我

的人生更加豐富，讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)新知會(huì)讓有限的人生得到極大

的拓展。這次的培訓(xùn)不管是我要準(zhǔn)備講的，還是我要參與學(xué)習(xí)的，

在主動(dòng)和被動(dòng)中都有很多的收獲。

一、面對(duì)講座的壓力我是如何做的，又有哪些收獲?

為全區(qū)信息老師做講座，收到邀請(qǐng)后沒(méi)有絲毫的猶豫就接下

了，因?yàn)槲乙舱胗袡C(jī)會(huì)與其它老師交流教育教學(xué)心得，也想利

用這個(gè)機(jī)會(huì)逼一逼自己。放假后，心里一直在牽掛準(zhǔn)備講稿的事，

最低限度是一定不能在熟人面前丟臉。但到底講什么？大半個(gè)暑假

一直在糾結(jié)這件事。

結(jié)合我的教學(xué)生涯和我的思考，我認(rèn)為我們大部分的信息技

術(shù)教師自己或者別的課任老師一直誤認(rèn)為信息技術(shù)側(cè)重在技術(shù)，

信息老師要做的就是教別人怎么做，信息課堂常常除了操作就是

操作。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我是有自己的想法的，也覺(jué)得當(dāng)務(wù)之急

就是要做這方面的改變。所以，經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌和大量資料的查閱

后，我確定了我講座的內(nèi)容。

1、第一個(gè)內(nèi)容是關(guān)于信息技術(shù)的課程目標(biāo)，解讀信息技術(shù)課

程目標(biāo)制定的發(fā)展歷程，重點(diǎn)突出現(xiàn)今的成熟內(nèi)容。這個(gè)內(nèi)容是

查閱很多南師大李藝教授的講座和專(zhuān)著才完成的。

2、第二個(gè)內(nèi)容是從解讀"學(xué)習(xí)"兩個(gè)字，挖掘出學(xué)習(xí)的本質(zhì),

從而引申到我們的教學(xué)就是要讓學(xué)生掌握規(guī)律、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、反復(fù)

練習(xí)，以此達(dá)到融會(huì)貫通、舉一反三。我對(duì)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的解說(shuō)不僅

從學(xué)生的學(xué)習(xí)層面闡述也從老師的教學(xué)層面展開(kāi)，知識(shí)與知識(shí)之

間是有關(guān)聯(lián)的，我們利用好這種關(guān)聯(lián)，就能使我們的學(xué)習(xí)和生活

達(dá)到事半功倍的效果。

3、第三個(gè)內(nèi)容我談的是我在高二復(fù)習(xí)中的成功經(jīng)驗(yàn)。我在高

二的復(fù)習(xí)教學(xué)中一直積極研究行之有效的方法，去年整理成文發(fā)

表獲獎(jiǎng)，因此拿出來(lái)與大家分享。

準(zhǔn)備的過(guò)程是糾結(jié)的，也是很有壓力的，但完成之后的欣喜

與成就感也是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人無(wú)法體會(huì)的。做中學(xué)，學(xué)中做，是

不變的真理。

二、郁老師的論文撰寫(xiě)讓我有動(dòng)筆的沖動(dòng)，又讓我對(duì)他積極

樂(lè)觀的人生態(tài)度產(chǎn)生油然的敬佩之情。

我們都是普普通通的教書(shū)匠，怎樣在我們平凡的人生中盡量

活出自己的精彩，也許郁選民老師就做到了。我也是一個(gè)善于發(fā)

現(xiàn)善于思考的人，可是我卻懶于動(dòng)筆，以致那些想法只能盤(pán)旋于

腦中，所謂：聽(tīng)到、看到不如做到。郁老師就是一直這樣在努力

實(shí)踐著。

三、一老師的《計(jì)算思維能力的初探》講座為我打開(kāi)了信息技

術(shù)教育的另一扇充滿(mǎn)魅力、充滿(mǎn)陽(yáng)光的窗戶(hù)。

發(fā)揮專(zhuān)業(yè)的特長(zhǎng)，探索專(zhuān)業(yè)的‘奧秘，普及計(jì)算思維，用專(zhuān)業(yè)

解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，我在管老師的講座中聽(tīng)到了這些內(nèi)容。

通過(guò)管老師的講座，我體會(huì)到了他的博覽群書(shū)、集思廣益、

深入研究、默默耕耘的精神。他無(wú)私分享了他的信息學(xué)奧賽教學(xué)

輔導(dǎo)方面的經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)，我了解了在他現(xiàn)在取得這些輝煌成

績(jī)背后的長(zhǎng)年累月不計(jì)報(bào)酬的辛勤付出。有收獲，必然有付出。

四、_老師的vb教學(xué)培訓(xùn)，讓我思考術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻的問(wèn)題。

—老師的vb培訓(xùn)，再一次給我展示了他的深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

很早就聽(tīng)聞他很擅長(zhǎng)高精尖的東西，做我們的教研員后，更多的

專(zhuān)業(yè)化的平臺(tái)的搭建與推出再一次證明了他的實(shí)力。Vb、編程對(duì)

我而言有點(diǎn)力不從心，多年不選也就沒(méi)有用心去研究，所以現(xiàn)在

讓我一切從頭開(kāi)始真的有些困難重重。通過(guò)這次的暑期培訓(xùn)，我

感覺(jué)到了專(zhuān)業(yè)的壓力：要學(xué)的東西實(shí)在太多了。

在迷茫和彷徨中，我的腦海中跳出了"聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)

攻"的內(nèi)容，"冰凍三尺，非一日之寒”，我們現(xiàn)在看到的專(zhuān)家身上

的本領(lǐng)是多年勤學(xué)苦練的結(jié)果。

面對(duì)眾多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，面對(duì)分工越來(lái)越專(zhuān)業(yè)細(xì)致的社會(huì)，我

除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更要考慮的是我一定要有明確的發(fā)展方

向，能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，專(zhuān)攻自己的長(zhǎng)處，以求一席之位。

兩天的培訓(xùn)勾起了我很多的思考，始終將"思"和"學(xué)"貫徹在

學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，不斷提高自己的工作能力，以此來(lái)完成各項(xiàng)工

作和任務(wù)。教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)7

中小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,

使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來(lái)越深刻的改變

著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用

等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的

不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能

培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，渝北區(qū)教委和渝北

區(qū)教師進(jìn)修校組織全區(qū)優(yōu)秀信息技術(shù)教師到東北師范大學(xué)進(jìn)行提

高培訓(xùn)，我有幸參加這次培訓(xùn)感到非常榮幸。通過(guò)一天的培訓(xùn)，

我的'收獲很大。

首先，我們?nèi)w學(xué)員受到東北師大領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情接待,

同時(shí)也感謝渝北區(qū)教育委員會(huì)和進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@次培訓(xùn)

所作出的辛勤勞動(dòng)。為我們?nèi)w學(xué)員安排好食宿，工作和學(xué)習(xí)的

地方。各方面都考慮得非常細(xì)致、周到；其次，今天上上午的開(kāi)

班儀式上，東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院名譽(yù)院長(zhǎng)，全國(guó)現(xiàn)

代教育技術(shù)培訓(xùn)中心常務(wù)副主任馮院長(zhǎng)熱情洋溢的歡迎辭，讓我

們?nèi)w學(xué)員為之感動(dòng)，接著，班主任張明濤老師對(duì)我們的培訓(xùn)日

程作了全面的安排和細(xì)致的講解。

其次，我們聽(tīng)了東北師范大學(xué)軟件學(xué)院外聘高級(jí)工程師楊亞

洲老師一天的精彩講解。收獲更豐，我們感受到了楊老師知識(shí)的

博大精深和對(duì)教學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé)，講解的細(xì)致、生動(dòng)。都給我們留

下了深刻的印象。通過(guò)一天的培訓(xùn)，我們決心做到：

1.一定要更新自己的知識(shí)，將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于

日常教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好的教學(xué)效果。

2.回去后要做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù),

并能充分利用。

3.利用本次培訓(xùn)成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教

育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓區(qū)信

息技術(shù)教育更上一層樓。教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)8

我參加了—教育技術(shù)培訓(xùn)，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)很實(shí)用，

收獲頗大。培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。特

別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新

思維，迅速樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)

打下基礎(chǔ)。培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很

強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能

梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解

信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具

體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基

本，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，掌握了信息資源的'獲取方法、

處理方法，還通過(guò)案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)

的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的也有了一定的

認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來(lái)

概括。

在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)

的優(yōu)勢(shì)。專(zhuān)業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，

同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)；探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每

位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱

烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，

必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

課堂屬于開(kāi)放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的

意見(jiàn)。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，雖然只有短

短3天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和

課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們

進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息

技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知

識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)

用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)

思路，加深對(duì)教材的理解。

此次培訓(xùn)使我受益匪淺，真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，

也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一一能言盡。

在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到

的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)

學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。利用本次培訓(xùn)成果，積極開(kāi)

展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自

己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧！我仍

會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)

化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

這將是我以后的最終目標(biāo)。教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)9

我非常榮幸參加了國(guó)培計(jì)劃z省中小學(xué)50名美術(shù)教師培訓(xùn)

學(xué)習(xí)。首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的教師這樣一個(gè)難得

的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。俗話(huà)說(shuō)“玉不琢，

不成器。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是全省中小學(xué)

美術(shù)教師和省電教館領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福

而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能

聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次

培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的

感悟中豁然開(kāi)朗。

在國(guó)培計(jì)劃的開(kāi)班典禮上，省電教館主任，十一中校長(zhǎng)，培

訓(xùn)部主任給我們提出學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)的意義。其中提到了一個(gè)問(wèn)

題，就是怎樣把信息技術(shù)成為每個(gè)教師應(yīng)必備的一種能力。雖然

學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短，但課程安排非常緊湊！觀摩一一解讀一一研

討一一實(shí)踐。安排的課程對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展非常的實(shí)用，極大的

提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學(xué)科教育理論水平，極大的提升了

我們美術(shù)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學(xué)實(shí)

踐中問(wèn)題的能力，使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì)到

在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利

和義務(wù)。

雖然只有短短的7天學(xué)習(xí)，但讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)

舞臺(tái)。省電教館在我們學(xué)習(xí)之前就把住宿吃飯生活等上的需要安

排得井井有條，學(xué)習(xí)班的班主任早來(lái)遲走天天陪伴者我們，為我

們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。培訓(xùn)部的李湘主任在學(xué)習(xí)期間常來(lái)

指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。每天上午都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，下午共聽(tīng)

兩節(jié)名師給我們上展示課，課后與我們相互切磋學(xué)習(xí)。7天里聽(tīng)

12節(jié)講座，8節(jié)展示課。下面就我的心得體會(huì)談以下兩點(diǎn)：

一、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想

現(xiàn)今教育的目標(biāo)，必須立足于當(dāng)前，著眼于未來(lái)，預(yù)測(cè)社會(huì)

發(fā)展對(duì)人才要求的變化，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手

能力，鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生能適應(yīng)未來(lái)，適應(yīng)新世紀(jì)，成為

適合社會(huì)發(fā)展的合格人才。因此，我美術(shù)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，幫

我樹(shù)立了全新的理念，激發(fā)了我認(rèn)真運(yùn)用信息技術(shù)手段上好美術(shù)

課的決心。每位專(zhuān)家、學(xué)者從自己的研究方向、方面的深厚的學(xué)

術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改

革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)

習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)

有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同時(shí)也

為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

二、提高自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平

加強(qiáng)自身美術(shù)素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)十

一中名師的教學(xué)風(fēng)格。感受最深的是，他們都有較強(qiáng)的美術(shù)功底，

他們都有共同特點(diǎn)：理解學(xué)生，寬容學(xué)生，在課堂中有機(jī)的進(jìn)行

美術(shù)教學(xué)的同時(shí)還要求學(xué)生做有責(zé)任心敢于擔(dān)當(dāng)，建設(shè)美好家園

的教育。他們尊重學(xué)生的.需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有

個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提

供平等參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健

康成長(zhǎng)。

在這次學(xué)習(xí)中，共有兩節(jié)學(xué)員匯報(bào)課，我上了其中的一節(jié)。

在50多名美術(shù)教學(xué)能手的指導(dǎo)下展示自己的教學(xué)水平和能力感

到非常的榮幸和高興。通過(guò)這節(jié)課的匯報(bào)，更了解學(xué)生對(duì)美術(shù)課

的興趣和愛(ài)好，更了解怎樣才能讓學(xué)生在短的時(shí)間里學(xué)到美術(shù)技

能技巧并運(yùn)用到生活中去。課后老師們對(duì)我的課進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和

贊賞，肯定了在課堂中信息技術(shù)在美術(shù)課中極好的解決課中的重

點(diǎn)難點(diǎn)，輕松較好的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。

這次學(xué)習(xí)我們還建立了qq群，把我們美術(shù)教師之間平時(shí)學(xué)習(xí)

工作中運(yùn)用到的資料素材進(jìn)行共享，為今后更好的工作打下基礎(chǔ),

為我們建立了感情的紐帶，我們帶著依依不舍的心情離開(kāi)學(xué)習(xí)班,

每個(gè)學(xué)員都希望能再次相聚學(xué)習(xí)！

希望培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)再多幾次，“學(xué)到老，活到老”認(rèn)真學(xué)

習(xí)是我一生的座右銘！教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)10

這次信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)在“?？凇边@座美麗的古城，讓我真

是感到開(kāi)心。

來(lái)之后才發(fā)現(xiàn)這里的培訓(xùn)安排得真是緊湊無(wú)比，有點(diǎn)失望又

有點(diǎn)好奇，會(huì)是怎樣的學(xué)習(xí)呢？

在這次培訓(xùn)的開(kāi)班儀式上，海南電大繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)周偉

做了熱情洋溢的講話(huà)，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成

這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心,

也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。更新理念，將多媒體

技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。在八天緊張又忙碌的培訓(xùn)中，我感

受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，

讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真無(wú)比，精心揣摩，這次培訓(xùn)對(duì)教學(xué)前景充滿(mǎn)

了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，這

就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課

堂教學(xué)的.有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。

可以說(shuō)，這次培訓(xùn)啟發(fā)了我的心智，激勵(lì)了我的意志，讓我

更加執(zhí)著地?fù)湓谡Z(yǔ)文的教育教學(xué)上。有句話(huà)說(shuō)的好：“教師要想

給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。

所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那

源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)一切知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)11

本學(xué)期我校利用暑假時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，使

我受益匪淺，使我深刻的認(rèn)識(shí)到，在二十一世紀(jì)的今天，以計(jì)算

機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改

變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作

為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化,

對(duì)教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素

質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提

高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信

息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一

個(gè)重要組成部分，對(duì)于教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體

教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次

與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是:

1、教育觀念的改變

本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。

信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣，也使我懂得

了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。

2、信息技術(shù)是一門(mén)新的學(xué)科，所以沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循,

而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了討論。通過(guò)教師展示,

指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)

計(jì)，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降?，使我?/p>

易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)

計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。

總之，我覺(jué)得這次培訓(xùn)很有實(shí)效，使我學(xué)到了許多知識(shí)，也

是我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力

深研，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去，

充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢(shì)，多利用網(wǎng)絡(luò)的.優(yōu)勢(shì)，不

荒廢時(shí)光，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識(shí)財(cái)富。

不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析：

1、我已從教十年，自任教以來(lái)熱愛(ài)教育工作，對(duì)學(xué)生有一顆

愛(ài)心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，注重

學(xué)生的全面發(fā)展。

2、積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣從

而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。

3、工作認(rèn)真踏實(shí)，一直以“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生,

為了學(xué)生的一切”為工作目標(biāo)而努力地工作。

二、總體目標(biāo)：

1、自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，努力提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品

位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識(shí)積淀影響

學(xué)生，努力讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，掌握技能。

2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)

于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)

結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

3、做一名輕松、快樂(lè)的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

使自己具有一定的管理班級(jí)的能力，做到時(shí)時(shí)處處以班主任的標(biāo)

準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

4、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對(duì)自己的教學(xué)工

作的失敗與成功注意積累，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。

三、具體目標(biāo)：

1、在教學(xué)中做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真反思。

2、通過(guò)自主嘗試、探索，爭(zhēng)取在課題研究課或教研活動(dòng)中獲

得好評(píng)。

3、及時(shí)總結(jié)和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的小得小失。

4、一學(xué)期在教研組內(nèi)上一節(jié)示范課，隨時(shí)接受同組教師聽(tīng)課。

四、具體實(shí)施方案：

1.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，勤于學(xué)習(xí)。

2.多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多思考，多感受。

3.發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓它發(fā)揚(yáng)光大。鼓勵(lì)是一劑良藥,

讓學(xué)生有更大的自信心和表現(xiàn)力，找到自己的不足，努力克服，

不斷進(jìn)步。

4.通過(guò)教學(xué)的精心組織，使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極

性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

依據(jù)學(xué)生個(gè)性的不同，提出不同的要求，合理的解決教學(xué)上的問(wèn)

題。

5.多溝通，與其他老師溝通，與學(xué)生溝通，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，

了解學(xué)生。

在今后的教學(xué)生活中，我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提

高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步！爭(zhēng)取在收獲的季節(jié)，有著

屬于自己的豐碩成果！教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)12

今年3月9日至16日，我有幸在海南廣播電視大學(xué)參加了為

期8天的“—年海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力”

集中培訓(xùn)。教育信息技術(shù)越來(lái)越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)

和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代

人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。為了適應(yīng)工作的需要，教師要不

斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。信息技

術(shù)應(yīng)用能力的8天培訓(xùn)，我受益匪淺。

一、建立了新的教育觀。培訓(xùn)之前對(duì)于什么是信息技術(shù)、什

么是教育信息化、以及信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的認(rèn)識(shí)較為模糊,

培訓(xùn)學(xué)習(xí)后深刻體會(huì)到教育信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，是教育

信息化的發(fā)展趨勢(shì)。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、

加工、處理信息的意識(shí)、方法和能力。

二、更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。積極

學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我

們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的

有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。

三、“教學(xué)資源包”能提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)今的信息化時(shí)

代，教師要不斷學(xué)習(xí)，多收集名師的案例、教案、視頻，應(yīng)用到教

學(xué)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如應(yīng)用微課形

式，將豐富的’資源應(yīng)用到課堂中，以生動(dòng)的形勢(shì)解決了教學(xué)的重

難點(diǎn)，提高了課堂效率。

四、依據(jù)文體進(jìn)行教學(xué)。在本次培訓(xùn)中，國(guó)興中興的方仁艷

老師關(guān)于“教育技術(shù)環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)”的知識(shí)講座令我印象

深刻，我們學(xué)習(xí)了教育智慧與智慧教育的內(nèi)修與外練，不同的文

體的閱讀教學(xué)應(yīng)該是不一樣的。小說(shuō)、散文、說(shuō)明文等文體的教

學(xué)方法是不同的，如何把握不同文體的閱讀教學(xué)目標(biāo)，關(guān)乎到閱

讀教學(xué)的過(guò)程和走向，關(guān)乎到閱讀教學(xué)最終去向哪里。

教育信息化能營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍。選擇和運(yùn)用多媒體手段

與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，能更好地有效地實(shí)施學(xué)生的主體作用，

該種結(jié)合在課堂中能營(yíng)造一種活躍的學(xué)習(xí)氛圍，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探

究學(xué)習(xí)。

五、提高了信息技術(shù)運(yùn)用的能力。這次培訓(xùn)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)

了“多媒體課件開(kāi)發(fā)”、“菜單式”個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育

技術(shù)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)下語(yǔ)文教學(xué)組織與管理等

九方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了課件制作的能力，學(xué)到了集

成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高

了信息技術(shù)與初中語(yǔ)文學(xué)科的整合能力。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化

教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我的信息技術(shù)有所提高，特別是課件制作和

思維導(dǎo)圖的運(yùn)用方面有了新的認(rèn)識(shí)。我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名年輕

教師應(yīng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)今的新技術(shù)，并致力把它們應(yīng)用于課堂教

學(xué)活動(dòng)中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。教師信息技術(shù)

培訓(xùn)心得體會(huì)13

20_年12月19日我參加了信息技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會(huì)很深,

我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教

學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知

識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線(xiàn)的中青年教師，此次有幸參加了教育

信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，

我一直懷著飽滿(mǎn)的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不

時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技

術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)

到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科

學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要

成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。

同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技

術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老

師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)

到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理

清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為

我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的

認(rèn)識(shí)。

2、提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，

敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到

學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提

高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不

斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融

會(huì)貫通。

3、教育理念不斷得到更新

通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,

了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、

調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)

過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小

組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能

夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)

現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育

教學(xué)中的差距與不足。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更

加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、

地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留

下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念

的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)

的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟

用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的

教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的‘學(xué)習(xí)

能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

一、中小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)

參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識(shí)有了提高。眾所周知，做

一個(gè)普通教師容易，但是，要做一個(gè)好老師則很難。盡管如此，

作為一名教師，要熱愛(ài)教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭

盡心力搞好本職工作，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。同時(shí)，

我們作為教師，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充新的知識(shí)，不斷地更

新自己的教育教學(xué)觀念，不斷地提高自己的教育教學(xué)技能，并在

教學(xué)過(guò)程中不斷地進(jìn)行研究、在研究中教學(xué)。這樣我們才能做到

與時(shí)俱進(jìn)，才能不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠，才能是一個(gè)真正的教師。

二、對(duì)課堂教學(xué)的組織與策略有了較深層次的認(rèn)識(shí)和理解

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，很多教師比較普遍地存在著一些不恰當(dāng)

的方式方法，不能較好地組織教學(xué)，而是簡(jiǎn)單地教授課本上已有

的知識(shí)或者稍微補(bǔ)充一點(diǎn)課外材料。這就是一種普遍的教學(xué)觀和

教學(xué)現(xiàn)象。之所以這樣，其中一個(gè)重要的原因就是老師們?nèi)狈?duì)

課堂教學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)、缺乏組織課堂教學(xué)策略的表現(xiàn)。

三、數(shù)感是人的一種基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)

數(shù)感是一種主動(dòng)地、自覺(jué)地或自動(dòng)化地理解數(shù)和運(yùn)用數(shù)的態(tài)

度與意識(shí)，即能用數(shù)學(xué)的視角去觀察現(xiàn)實(shí)，能以數(shù)學(xué)的思維研究

現(xiàn)實(shí)，能用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際問(wèn)題。它使人將數(shù)與現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)

系起來(lái)，令人眼中看到的世界有了量化的意味。數(shù)感主要表現(xiàn)在：

理解數(shù)的意義；能用多種方法來(lái)表示數(shù)；能在具體的情境中把握

數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系；能用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息；能為解決問(wèn)題而

選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǎ荒芄烙?jì)運(yùn)算的結(jié)果，并對(duì)結(jié)果的合理性作出解

釋。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，應(yīng)該注意以下兩個(gè)方面：

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物。

2、注重解決實(shí)際問(wèn)題。

四、空間觀念是培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力需要的

基本要素

空間觀念表現(xiàn)為對(duì)現(xiàn)實(shí)世界里的物體的形狀、大小、位置、

變化及相互關(guān)系的理解與把握?？臻g觀念主要表現(xiàn)在：能由實(shí)物

的形狀想像出幾何圖形，由幾何圖形想像出實(shí)物的形狀，進(jìn)行幾

何體與其三視圖、展開(kāi)圖之間的轉(zhuǎn)化。能根據(jù)條件做出立體模型

或畫(huà)出圖形；能從較復(fù)雜的圖形中分解出基本的圖形，并能分析

其中的基本元素及其關(guān)系。能描述實(shí)物或幾何圖形的運(yùn)動(dòng)和變化;

能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系；能運(yùn)用圖形形象地描

述問(wèn)題，利用直觀來(lái)進(jìn)行思考。把發(fā)展學(xué)生的空間觀念落到實(shí)處，

可采取以下相應(yīng)的措施：

1、增加平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱(chēng)、物體的相對(duì)位置、認(rèn)識(shí)方向和路

線(xiàn)圖、測(cè)量不規(guī)則圖形等知識(shí)。

2、削弱單純的求積計(jì)算、減少計(jì)算的量、控制計(jì)算的數(shù)，并

允許學(xué)生適當(dāng)使用計(jì)算工具。

3、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

五、數(shù)據(jù)分析觀念的發(fā)展與培養(yǎng)

數(shù)據(jù)分析觀念是統(tǒng)計(jì)思想的一個(gè)重要組成部分。建立學(xué)生

“數(shù)據(jù)分析觀念”，學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生親身經(jīng)歷收

集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，描述、分析數(shù)據(jù)的全過(guò)程然后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，

在數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中經(jīng)歷收集、整理，增加學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，

從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。我們可以通過(guò)數(shù)據(jù)分析的教學(xué)這

樣就能解決日常生活中很多實(shí)際問(wèn)題，從而感受統(tǒng)計(jì)的實(shí)際價(jià)值,

發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

六、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力

我國(guó)基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程一直將運(yùn)算作為主要內(nèi)容，運(yùn)算能力

是我國(guó)數(shù)學(xué)教育的重要特征之一，幾十年來(lái)一直是我國(guó)數(shù)學(xué)教育

界關(guān)注的焦點(diǎn)。有別于《標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，這次《標(biāo)準(zhǔn)（20_版）》

明確提出“運(yùn)算能力”?！斑\(yùn)算能力”是課程標(biāo)準(zhǔn)修訂時(shí)新增加

的核心概念。主要是指：能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算

的能力。培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理，尋求合理簡(jiǎn)

潔的運(yùn)算途徑解決問(wèn)題。

我們的老師，一直抱怨小學(xué)生的計(jì)算能力差了。我們甚至把

原因歸結(jié)為教材中的習(xí)題量不足。似乎，題量大了，學(xué)生的計(jì)算

能力就提高了。其實(shí)我們分析其原因會(huì)發(fā)現(xiàn)：有些小學(xué)生不明算

理，機(jī)械地照搬公式；有的則是不顧運(yùn)算結(jié)果，盲目推演；也有

學(xué)生對(duì)提高運(yùn)算能力缺乏足夠的重視，他們總是以“粗心”“馬

虎”作為借口，也有相當(dāng)多的老師只注重解題方法和思路的引導(dǎo),

而忽視對(duì)運(yùn)算過(guò)程的合理性、簡(jiǎn)捷性的必要知道。

七、注重發(fā)展學(xué)生的推理能力

合情推理是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在某種情境和過(guò)程中推

出可能性結(jié)論的推理。歸納推理、類(lèi)比推理和統(tǒng)計(jì)推理是合情推

理的主要形式。推理能力主要表現(xiàn)在：能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、

類(lèi)比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據(jù)、給出證明或舉出反例；

能清晰、有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程，做到言之有理、落筆有

據(jù)；在與他人交流的過(guò)程中，能運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言、合乎邏輯地進(jìn)行

討論與質(zhì)疑。

培養(yǎng)小學(xué)生的推理能力，應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：首先，把培養(yǎng)

學(xué)生的推理能力貫穿在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中。其次，把推理能力的培

養(yǎng)落實(shí)到《標(biāo)準(zhǔn)（20_版）》的四個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域之中。

八、大力培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

應(yīng)用意識(shí)是綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)自主探索和合

作交流，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性

的問(wèn)題。應(yīng)用意識(shí)主要表現(xiàn)在：認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的

數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用；面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，

能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的

策略；面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景，并探索

其應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)課堂教學(xué)的組織與策略有了

更深層次的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要正確、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)靥?/p>

理好一些問(wèn)題，才能教學(xué)有效的教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

首先，要正確處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系。新課程

理念要求”一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，

也就是要以生為本。即在教學(xué)過(guò)程中要突出和體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中，很多教師對(duì)此并沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)、不能擺

正自己的位置，自然就是一副師道尊嚴(yán)的架勢(shì)。這與新課程改革

的要求是格格不入的。新課程理念下的教學(xué)，要求“以學(xué)定教、

以教促學(xué)”。因此，教師的主體地位主要應(yīng)體現(xiàn)為“如何導(dǎo)”，

即課堂教學(xué)的組織、思維的啟發(fā)引導(dǎo)、問(wèn)題的點(diǎn)撥、質(zhì)疑和解答、

學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與鼓勵(lì)等；而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的

傳播者、灌輸者。學(xué)生的主體地位主要表現(xiàn)為“怎樣學(xué)”，即能

否自主思考、合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、勇于質(zhì)疑等，而不是簡(jiǎn)單的

知識(shí)的接受者、被灌輸者。我們?cè)鯓诱_認(rèn)識(shí)和處理教師的主體

與學(xué)生的主體的關(guān)系，才能提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

其次，要正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系。“教而不研終覺(jué)淺”。

然而，在當(dāng)前存在著比較突出的問(wèn)題：只教不研或只研不教。也

就是說(shuō)，教與研脫節(jié)。這都不利于我們教育教學(xué)水平的提高。因

此，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系，努力做到“在教中

研、在研中教”。

人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)。練拳不練功，到老一場(chǎng)空。在參加教

學(xué)技能培訓(xùn)后，我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮；同時(shí)，

也應(yīng)該點(diǎn)燃我思想的火花。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定盡

我所能，學(xué)以致用。教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)14

我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，我感觸

很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)

識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算

機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教

學(xué)質(zhì)量。

另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高，

進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱(chēng)“知識(shí)暴炸”，專(zhuān)業(yè)

知識(shí)更新之快，使得一些專(zhuān)家昨天還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就

可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)

方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專(zhuān)業(yè)發(fā)

展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師

理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源

和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的

習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)

生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成

學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以

及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，

從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)

生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行

個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。

最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生

的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于

學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育

媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生

學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生