公允價值課程設(shè)計

公允價值課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解公允價值的定義及其在會計和金融領(lǐng)域的應(yīng)用；

2.掌握公允價值的計量方法和相關(guān)準(zhǔn)則，如《企業(yè)會計準(zhǔn)則》中關(guān)于公允價值的規(guī)定；

3.學(xué)會分析不同資產(chǎn)和負(fù)債的公允價值評估過程，并能結(jié)合實際案例進(jìn)行解讀。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用財務(wù)報表和相關(guān)信息，進(jìn)行公允價值計量的能力；

2.提高學(xué)生運用金融工具和評估模型對資產(chǎn)和負(fù)債公允價值進(jìn)行估算的技能；

3.培養(yǎng)學(xué)生運用批判性思維，分析和解決與公允價值相關(guān)的問題。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對會計和金融領(lǐng)域誠信、公平、透明的職業(yè)態(tài)度；

2.增強學(xué)生對公允價值在市場經(jīng)濟(jì)中重要作用的認(rèn)識，樹立正確的價值觀；

3.培養(yǎng)學(xué)生具備團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，提高合作解決問題的意識。

本課程針對高年級學(xué)生，結(jié)合學(xué)科特點和教學(xué)要求，注重理論與實踐相結(jié)合。課程目標(biāo)旨在幫助學(xué)生掌握公允價值相關(guān)知識，提高實際操作能力，并培養(yǎng)其良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來會計和金融行業(yè)的發(fā)展需求。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.公允價值概念與相關(guān)準(zhǔn)則：講解公允價值的定義、特點及在會計準(zhǔn)則中的應(yīng)用，以教材第十章第一節(jié)為基礎(chǔ)，分析《企業(yè)會計準(zhǔn)則》中公允價值的相關(guān)規(guī)定。

2.公允價值的計量方法：介紹歷史成本法、市場法、收益法等公允價值計量方法，結(jié)合教材第十章第二節(jié)，分析各種方法的優(yōu)缺點及適用場景。

3.資產(chǎn)與負(fù)債的公允價值評估：以教材第十章第三節(jié)為參考，講解各類資產(chǎn)和負(fù)債的公允價值評估過程，如金融工具、投資性房地產(chǎn)、無形資產(chǎn)等。

4.公允價值變動對財務(wù)報表的影響：分析公允價值變動對利潤表、資產(chǎn)負(fù)債表和現(xiàn)金流量表的影響，以教材第十章第四節(jié)為例，進(jìn)行詳細(xì)解讀。

5.公允價值風(fēng)險管理：探討企業(yè)如何進(jìn)行公允價值風(fēng)險管理，結(jié)合教材第十章第五節(jié)，講解風(fēng)險識別、評估和控制方法。

6.實際案例分析與討論：選取與公允價值相關(guān)的實際案例，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和討論，提高實際操作能力。

教學(xué)內(nèi)容按照以上六個方面進(jìn)行組織，共計10個課時。在教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運用教材知識解決實際問題。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度和主動性。

1.講授法：以教材為基礎(chǔ)，對公允價值的基本概念、計量方法和相關(guān)準(zhǔn)則進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握必要的理論知識。

2.案例分析法：結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。通過案例討論，讓學(xué)生深入了解公允價值在實務(wù)中的應(yīng)用。

3.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高課堂互動性。

4.實驗法：設(shè)置模擬實驗，讓學(xué)生在實際操作中掌握公允價值的計量方法和評估過程，提高學(xué)生的實踐能力。

5.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成課程任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.課堂互動提問：教師在授課過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，檢驗學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的課堂參與度。

7.情景教學(xué)法：設(shè)置特定情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗公允價值在現(xiàn)實中的運用，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.課后作業(yè)與練習(xí)：布置課后作業(yè)和練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。

9.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)資源和線上平臺，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源和互動空間，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

10.形成性評價與總結(jié)性評價：對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和評價，及時給予反饋，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估旨在客觀、公正地全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，采用以下方式進(jìn)行：

1.平時表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。此項占總評的20%。

2.作業(yè)與練習(xí)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)和練習(xí)，評估學(xué)生對知識點的掌握程度和運用能力。此項占總評的30%。

3.小組合作項目：評估學(xué)生在小組合作中的貢獻(xiàn)和團(tuán)隊協(xié)作能力，包括項目報告、展示和討論。此項占總評的20%。

4.期中考試：進(jìn)行書面考試，測試學(xué)生對課程知識點的掌握程度，包括選擇題、計算題和簡答題等。此項占總評的20%。

5.期末考試：綜合考查學(xué)生對整個課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，采用閉卷考試形式，包括案例分析、論述題等。此項占總評的10%。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：教師記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予評分。

2.作業(yè)與練習(xí)：教師對作業(yè)和練習(xí)進(jìn)行批改，給出分?jǐn)?shù)和反饋。

3.小組合作項目：教師評估項目成果，參考小組內(nèi)成員互評，給出小組分?jǐn)?shù)和個體分?jǐn)?shù)。

4.期中考試：按照考試評分標(biāo)準(zhǔn)，對試卷進(jìn)行批改，給出成績。

5.期末考試：按照考試評分標(biāo)準(zhǔn)，對試卷進(jìn)行批改，給出成績。

教學(xué)評估過程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時，通過形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，確保評估結(jié)果公正、合理。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第1周：介紹公允價值概念與相關(guān)準(zhǔn)則；

-第2周：講解公允價值的計量方法；

-第3周：分析資產(chǎn)與負(fù)債的公允價值評估；

-第4周：探討公允價值變動對財務(wù)報表的影響；

-第5周：公允價值風(fēng)險管理；

-第6周：期中復(fù)習(xí)與考試；

-第7-8周：實際案例分析與討論；

-第9周：總結(jié)課程內(nèi)容，解答學(xué)生疑問；

-第10周：期末復(fù)習(xí)與考試。

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共計20課時；

-每課時45分鐘，課間休息10分鐘；

-期中考試1課時，期末考試1課時。

3.教學(xué)地點：

-理論課：學(xué)校多媒體教室；

-實踐課：學(xué)校實驗室或計算機房。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生作息時間：教學(xué)時間安排在學(xué)生精力充沛的時段；

-學(xué)生興趣愛好：結(jié)合學(xué)生興趣，