中考語文基礎(chǔ)知識

-20n年河南省中考語文命題特點(diǎn)及趨勢分析

安陽市教育局教研室蔣新海

2011年中招語文命題將仍然緊扣《課標(biāo)》和《說明與檢測》來命題，在繼續(xù)夯

實基礎(chǔ)、彰顯能力、堅守本色（語文特色）鮮明的前提下，穩(wěn)中求變，打造亮點(diǎn)。

一、近年中招語文試題“穩(wěn)”的體現(xiàn)

（一）穩(wěn)在命題靈魂。萬變不離其宗一《課標(biāo)》，一切都能從中找到依據(jù)。

（二）穩(wěn)在試卷結(jié)構(gòu)。仍然是四大塊，即積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、

作文。

（三）穩(wěn)在題量和分值。全卷23—25個小題，分值在各板塊權(quán)重相對穩(wěn)定。

（四）穩(wěn)在試題設(shè)計一貫堅持文以載道。即常以鮮活的時代材料為命題素材，以

考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立“生活即語文”的學(xué)習(xí)觀，

從生活中學(xué)語文，在生活中用語文。

（五）穩(wěn)在現(xiàn)代文閱讀來自課外三大文體。記敘文必考，說明文、議論文選考。

（六）穩(wěn)在古詩文閱讀重點(diǎn)考查課標(biāo)所列篇目。共50篇，虛詞不考。

（七）穩(wěn)在名著閱讀限于課標(biāo)所列篇目。

（八）穩(wěn)在作文題目結(jié)構(gòu)的二選一形式。

二、近年中招語文試題“變”的特點(diǎn)與規(guī)范性答題

（一）變在考點(diǎn)清單取舍

中招語文考點(diǎn)清單

結(jié)構(gòu)考點(diǎn)大類考點(diǎn)清單

積累與字詞多音字、多義字、以及易讀錯、寫錯、用錯字，基本義、語境義、近義詞辨析、反

運(yùn)用（共義詞、關(guān)聯(lián)詞語

28分）文學(xué)文化名著閱讀以課標(biāo)推薦為主，側(cè)重對典型人物和情節(jié)概括、點(diǎn)評、體驗、推介：《西

常識積累游記》《水滸》為重點(diǎn)，另有《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》《名人傳》《魯

▲賓遜漂流記》《童年》《格列佛游記》《朝花夕拾》《繁星?春水》及課內(nèi)著名作

家代表作品

古詩文默課標(biāo)推薦50篇：名句默寫：傳統(tǒng)型、理解型、情境型、比較型、同主題型、遷移

寫上開放性、創(chuàng)新型

語言實際病句識別與修改，話題統(tǒng)一，句子簡明、連貫、得體，句式選擇，句子順序合理、

運(yùn)用銜接、照應(yīng)、仿寫、修辭，圖文寓意說明、圖文轉(zhuǎn)換、評論，擬寫標(biāo)語、對聯(lián)、卡

片題詞、心語表達(dá)、廣告詞，擴(kuò)寫、縮寫、續(xù)寫，材料比較與信息提煉、擬新聞標(biāo)

題，舉例陳述等。

現(xiàn)代文記敘文（1）文章整體感知；（2）文章主題辨析；（3）記敘要素把握；（4）詞句潛意領(lǐng)

閱讀（共悟；（5）要詞名句賞析；（6）情節(jié)線索梳理；（7）語言理解品味；（8）性格概

28分）括分析；（9）形象特征體驗；（10）寫法技巧分析；（11）情感體驗評價。

說明文（1）文章整體把握；（2）與說明文知識相應(yīng)的能力考查（①概括說明對象特征；

②分析說明順序；③說明方法的作用；④說明語言準(zhǔn)確性例析；⑤說明文中記敘、

議論成分的作用）；（3）運(yùn)用說明文中的知識解決生活中的問題；（4）補(bǔ)充材料、

探究結(jié)果；（5）科學(xué)精神及科學(xué)思想觀點(diǎn)評價。

議論文（1）提煉或概括文章的論點(diǎn)（2）掌握論據(jù)的類型及作用（3）辨析論證方法及作

用（4）理清文章的結(jié)構(gòu)（5）品析議論的語言特點(diǎn)（6）拓展知識的遷移能力

古詩文古文閱讀古詩文復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在課程標(biāo)準(zhǔn)推薦背誦的16篇古文和34首古詩詞。古文抓住實詞

閱讀（共▲解釋、句子翻譯、文意理解、啟示感悟、文化積累、概括比較、理解拓展等方面。

14分）

古詩詞欣古詩詞著眼于情感體驗、名句賞析、內(nèi)容概括、詩眼品析、意象意境把握、表現(xiàn)手

賞上法（借景抒情、托物言志、詩情畫意、動靜結(jié)合、運(yùn)用典故）上。

作文（50命題或半立足人文性（考查學(xué)生觀察、感受、認(rèn)知、體味生活的能力）、關(guān)鍵詞語多義性（多

分）命題元立意），題目表述文學(xué)性（形象感），題目蘊(yùn)含寓意性（具有象征性）

材料作文“是什么”一一原材料內(nèi)容；“為什么”一一事件本身反映的問題；“怎么樣（辦）”

針對本質(zhì)、原因，提出認(rèn)識和看法。

二）變在細(xì)節(jié)上精細(xì)

學(xué)會審題：（1）默讀試題。（2）按題干標(biāo)點(diǎn)符號搞清數(shù)據(jù)。（3）歸納分析命題信

息。（4）做題

第一板塊：積累與運(yùn)用鋪墊之變

整體特點(diǎn)：（1）體現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本能力，涉及面廣。字音、字形、詞語運(yùn)用、名

著閱讀、古詩文默寫都能從課內(nèi)找到依據(jù)。（2）變后試題難度系數(shù)不算太大。

1.變在語言實際運(yùn)用。

（1）修改病句微變在“境”。由孤立的常見病句逐步提高到有一定語境的語言材

料中常見病句。

（2）語言運(yùn)用微變在“活”。語言運(yùn)用類的出題方法主要有語境表達(dá)、仿寫、縮

句、擴(kuò)句、圖表、徽標(biāo)、擬寫廣告標(biāo)語等。

例1：觀察下面兩幅圖，根據(jù)其主要內(nèi)容，寫出你的感受。要求主題明確，語

句通順，不少于60字。中國青年志愿者標(biāo)志“加油，中國”宣傳畫（2008）

錯誤例子：（1）第一幅以一顆心為背景,上面有一個鴿子樣的手掌：第二幅是兩只手緊緊握在一

起，手腕上纏著絲帶，上面寫著“中國，加油”的字樣。（1分）（2）作為一個青年，作為中

國未來的頂梁柱和接班人,我們有義務(wù)去關(guān)注身邊的一點(diǎn)一滴，用雙手創(chuàng)建一個美好的家園.（0

分）

審題要點(diǎn)：（1）歸納兩幅圖主題。（3）由兩幅圖引發(fā)感想。（4分）（4）語

句通順，不少于60字。（1分。）

答案：示例：這兩幅圖中的手，是志愿者奉獻(xiàn)愛心的手，是中華兒女緊握在一起為中國加油的手。

志愿者們無私奉獻(xiàn)的精神激勵著我為社會奉獻(xiàn)愛心，為祖國的騰飛貢獻(xiàn)力量。

例2：2009年4月22日是第40個“世界地球日”。請以“愛護(hù)地球”為主題寫一

段話。（5分）（2010）

要求：從下面所給詞語中任選三個（多選不限），使用一種修辭手法，不少于50個字。

責(zé)任警示和諧居安思危同舟共濟(jì)山清水秀

答案：示例：地球是我們賴以生存的家園，我們每個人都有愛護(hù)它的責(zé)任。我們應(yīng)該居安思危，

與大自然和諧相處，讓我們的家園永遠(yuǎn)山清水秀。

審題要點(diǎn)：（（1）圍繞主題，1分；（2）使用修辭，1分；（3）用上二個詞語，1分；（4）

語句通順，2分。共5分）

（3）微型材料閱讀微變在“綜”。其特點(diǎn)是文章短，多在100字到200字之間

,考查點(diǎn)少，以考查基礎(chǔ)知識和能力為目標(biāo)，語段可以是各種文體。題型由考查創(chuàng)

新詞、病句修改、段落概括擴(kuò)大到內(nèi)容異同比較等。

例1：（2007）閱讀下面幾則材料，按要求答題。（共7分）

材料一：下面是某省教育廳公布的該省學(xué)生體質(zhì)狀況最新監(jiān)測結(jié)果。

（箭頭多少代

表升降幅度）：

?/p>

監(jiān)測項目升降幅度監(jiān)測項目升降幅度一

身高t肺活量1

體重t視力1

胸圍t男1000米，女子800米1

?/p>

材料二據(jù)《中國青年報》報道；某軍區(qū)新兵訓(xùn)練，55%的新兵怕跑步，跑

不動，跑不遠(yuǎn)，一累就虛脫。新兵一連進(jìn)行站軍姿訓(xùn)練，不到20分鐘，全連H7名

新兵中，竟有9人暈倒。

?/P>

材料三據(jù)《河南日報》報道，為在全國億萬青少年學(xué)生中廣泛開展群眾性

體育活動，引導(dǎo)學(xué)生們到陽光下、到操場上、到大自然中積極參加體育鍛煉，成長

為共和國的體魄強(qiáng)健、意志堅強(qiáng)、充滿活力的建設(shè)者，“全國億萬青少年學(xué)生陽光

體育運(yùn)動”于2007年4月29日全面啟動，“河南省千萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”也隨

之啟動。

（1）從材料一、二中，你發(fā)現(xiàn)青少年體質(zhì)狀況呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)？（2分）

（2）“陽光體育運(yùn)動”中“陽光”有哪兩層含義？（2分）

（3）請為“陽光體育運(yùn)動”擬一條宣傳標(biāo)語。（不超過20字）（3分）

答案：（1）體質(zhì)下降（意思對即可。2分）

（2）①陽光下（操場上、大自然中、戶外）②充滿活力（體魄強(qiáng)健、意志堅

強(qiáng)）

（一層1分。共2分）

（3）示例：參加陽光體育運(yùn)動，做共和國合格建設(shè)者（參加體育運(yùn)動，做陽光少年）

（體現(xiàn)活動主題2分，語言簡潔1分。共3分）

例2：閱讀下面材料，按要求答題。（共8分）（2009）

材料一：隨著“家電下鄉(xiāng)”活動的不斷推廣與深入，我國電視普及率大幅度提

高。

材料二：2008年民眾對各種媒體的使用情況調(diào)查表（％）

媒體分類報紙電視廣播互聯(lián)網(wǎng)

了解各類信息26.749.918.628.9

休閑娛樂19.748.217.929.3

材料三：據(jù)《教育時報》5月4日報道，中央電視臺正式開播了面向全國數(shù)字電

視用戶的“中學(xué)生頻道”。該頻道發(fā)揚(yáng)媒體資源優(yōu)勢，使各地中學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程

資源。同時組織優(yōu)秀教師和教學(xué)專家，圍繞教學(xué)難點(diǎn)解疑釋惑，輔助教師課堂教學(xué)。

止匕外，該頻道還開設(shè)了供家長觀看的欄目，意在引導(dǎo)家長關(guān)注素質(zhì)教育，關(guān)注孩子

的心理狀況，從而引導(dǎo)孩子健康

成長。

（1）結(jié)合上述材料共有的話題，從材料二中提取一條主要信息。要求書寫正確、

端正、整潔，不超過16個字。（3分）

（2）材料三中的畫線句有語病，請修改。（2分）

該頻道發(fā)揚(yáng)媒體資源優(yōu)勢，使各地中學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程資源。

修改意見：

（3）假如你們家是數(shù)字電視用戶，你想讓家長看“中學(xué)生頻道"，你會怎樣跟

他們說？（3分）

微變：由單一提取信息到增加“上述材料共有的話題”（共同點(diǎn)）且附加語言

簡潔要求。

答案：（1）電視是民眾使用率最高的媒體。（意思對即可，2分；書寫正確、

端正、整潔，1分。共3分）（2）把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”（2分）（3）

示例：媽媽，中央電視臺開播了“中學(xué)生頻道”，其中有一個欄目是給家長看的，

能幫家長更好地教育孩子，

有空您也看看，好嗎？（講出理由，2分；語言得體，1分。共3分）

例3：閱讀下面材料，接要求答題。（共8分）（2010）

材料一殷墟是商代后期的都城遺址，位于今河南安陽小屯村一帶。墟博物館

是國內(nèi)唯一一家較專業(yè)、系統(tǒng)展示商代文物的地下博物館，有青銅、甲骨文等五個

展廳。從平面上看，殷墟博物館酷似甲骨文的“范”宇，取殷墟依附漁河之意，象

征泡水在孕育商代文明中的重要作用。

材料二住于河南安陽的中國文字博物館造型取材于象形文字的“墉”（即城墻）

字。建筑內(nèi)容包括主體館、廣場、字坊。字坊高18.8米，寬10米，取甲骨文“字”

之形，是中國文字博物館的象征性建筑之一。作為我國首座以文字為主題的博物館，

中國文字博物館目前共有館藏文物及輔助展品11300余件，涉及甲骨文、金文、簡

牘和帛書、漢字發(fā)展史、漢字書法史、少數(shù)民族文字等多個方面。

⑴根據(jù)以上材料，概括殷墟博物館和中國文字博物館造型上的共同特點(diǎn)，并說說這

種設(shè)計的好處。（4分）

共同特點(diǎn)：

好處：

（2）假如你是一名導(dǎo)游，帶領(lǐng)游客們參觀完殷墟博物館后，要繼續(xù)參觀中國文字博

物館。請你根據(jù)以上材料寫一段串聯(lián)詞，注意兩個博物館之間的聯(lián)系，過渡自然。

（4分）

命題微變：（1）共同點(diǎn)另加評價。（2）探究材料內(nèi)在聯(lián)系。（3）語言組織能力：

過渡自然，語句通順。

答案：7.（1）共同特點(diǎn)：建筑造型都取材于一個漢字。好處：造型獨(dú)特，彰顯了兩

座博物館的特點(diǎn)，富有文化內(nèi)涵。（共同特點(diǎn)2分，好處2分。意思對即可。共4分）

（2）示例：從殷墟博物館的甲骨文展廳中，我們了解到了漢字的悠久歷史。從甲骨

文到我們今天使用的文字，漢字又經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展演變過程呢?下面讓我們繼續(xù)參

觀中國文字博物館。（能找到兩個博物館之間的聯(lián)系并將其串聯(lián)起來2分，過渡自然

1分，語句通順1分。共4分）

第7小題是綜合性學(xué)習(xí)考查題，又分兩個小題，一小題是考查學(xué)生分析概括能

力，只要從兩則材料中概括出共同的特點(diǎn)和好處即可。二小題考查學(xué)生的口語交際

能力，即從一問題過渡到另一問題的口頭語言組織能力。此題8分，人均3.22分，

得分非常低。

名著閱讀、課內(nèi)文學(xué)常識

中國古代文學(xué)：

【初唐四杰】唐代初年文學(xué)家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的并稱。均能詩善文，

對改變齊梁以來的浮靡詩風(fēng)起了很大作用。

【山水田園詩派】唐開元、天寶年間形成的詩歌流派。詩作以寄情山水、歌詠田園

生活為特征，代表作家有王維、孟浩然等。

【邊塞詩派】唐開元、天寶年間形成的詩歌流派。代表作家有高適、曾參、王昌齡

等，因有邊塞生活經(jīng)歷，故詩作多寫邊塞奇異風(fēng)光和將士征戍生活，風(fēng)格豪放，具

有浪漫主義色彩。

【李￡】唐代詩人李白和杜甫的并稱。李白號稱〃詩仙〃，其詩洋溢著積極浪漫主義

精神；杜甫號稱〃詩圣〃，其詩洋溢著強(qiáng)烈的現(xiàn)實主義精神。

【三李】唐代詩人李白、李賀、李商隱的并稱。三人詩作皆以浪漫主義為特征。

【唐宋八大家】唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、

曾鞏等八位散文家的并稱?！竞婪排伞克卧~一大流派。由北宋蘇軾開創(chuàng)，經(jīng)南宋辛

棄疾而達(dá)到高峰。豪放派詞作題材廣泛，氣勢雄渾，境界開闊，豪邁奔放。

【婉約派】宋詞一大流派。代表作家有周邦彥、柳永、秦觀、李清照等。婉約派詞

作題材較狹窄，多為男女戀情和個人遭遇，情思曲折，語言婉轉(zhuǎn)綺麗。

中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作家作品：

?魯迅，原名周樹人，字豫才，我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中

國現(xiàn)代文學(xué)的奠基者。魯迅小說集所收作品如下：①《吶喊》：《孔乙己》、

《故鄉(xiāng)》、《社戲》。②散文集：《朝花夕拾》（《從百草園到三味書屋》

《藤野先生》）《野草》：《雪》

?郭沫若，我國現(xiàn)代文學(xué)家、詩人、歷史學(xué)家，新詩的奠基者。所學(xué)詩歌《天

上的街市》

散文《石榴》、演講辭《在蕭紅墓前五分鐘講演》。

?茅盾，我國現(xiàn)代文學(xué)家。代表作為《子夜》。散文名篇有《白楊禮贊》等。

葉圣陶，有短篇小說名作《多收了三五斗》、說明文《蘇州園林》

?朱自清，現(xiàn)代著名散文學(xué)、愛國的民主戰(zhàn)士。他的散文主要有《春》、《背

影》、《綠》等。

?老舍，現(xiàn)代著名小說家，小說代表作為《駱駝祥子》，散文《濟(jì)南的冬天》

?外國文學(xué)作家作品：

?奠泊桑，法國批判現(xiàn)實主義作家，著有300篇短篇和長篇小說。課文收有《我

的叔叔于勒》。

?莎士比亞，英國文藝復(fù)興時期偉大的劇作家和詩人。流傳劇本37部，長詩

兩首，十四行詩154首，課文收有《威尼斯商人》。

契訶夫，19世紀(jì)末期俄國杰出的批判現(xiàn)實主義作家，舉世聞名的短篇小說

巨匠和著名的劇作家，課文收有《變色龍》等。

?高爾基，偉大的無產(chǎn)階級作家，前蘇聯(lián)社會主義文學(xué)奠基人。著有《高爾基

全集》69卷。其中著名的作品有自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我

的大學(xué)》等，《母親》是他的代表作。

安徒生，丹麥童話作家。著有《皇帝的新衣》、《丑小鴨》、《賣火柴的小

女孩》等。

古詩文默寫微變在“全”。默寫題可謂五花八門，但不論是哪種類型的默寫題，都

要建立在背誦的基礎(chǔ)上，都是重在理解運(yùn)用。

?《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》古詩文必考篇目：

古文必考篇目：1.孔子語錄2.魚我所欲也3.生于憂患，死于安樂

4.曹劌論戰(zhàn)5.鄒忌諷齊王納諫6.出師表7.桃花源記8.三峽9.雜說

10.陋室銘H.小石潭記12.岳陽樓記13.醉翁亭記14.愛蓮說15.記

承天寺夜游16.送東陽馬生序（節(jié)選）

古詩必考篇目：1.關(guān)雎2.兼葭3.觀滄海4.飲酒5.送杜少府之任

蜀州6.次北固山下7.使至塞上8.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄9.行

路難10.望岳H.春望12.茅屋為秋風(fēng)所破歌13.白雪歌送武判官歸京

14.早春呈水部張十八員外15.酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈16.觀刈麥17.

錢塘湖春行18.雁門太守行19.赤壁20.泊秦淮21.夜雨寄北22.無題23.

相見歡24.漁家傲25.浣溪沙26.登飛來峰27.江城子28.水調(diào)歌頭29.游

山西村30.破陣子31.過零丁洋32.天凈沙?秋思33.山坡羊灌關(guān)懷古34.

己亥雜詩

（1）補(bǔ)充型直接默寫題：（重在“補(bǔ)充”）

（2）提示型理解默寫題：（重在“理解”，答案唯一）

（2010）韓愈《早春呈水部張十八員外》中細(xì)膩生動地描寫了

“,"早春景色。答案：天街小雨

潤如酥草色遙看近卻無

（3）拓展型歸類默寫題：（重在“歸類”，這類題的答案是豐富多彩的。）

如：贈人玫瑰，手有余香。人們在奉獻(xiàn)的同時，也成就了自己高尚的人格。我們

學(xué)過的古詩詞中就有許多表現(xiàn)奉獻(xiàn)精神的詩句，請你寫出其中的一組句子

是：，O

拓展歸類默寫題型，既具有明確的要求（相關(guān)的內(nèi)容或默寫主題），又具有開放

的范圍（不確定的作者），內(nèi)容涉及面廣，有一定的思維深度與強(qiáng)度。應(yīng)對這類題

型，不僅要要求考生平時背誦儲備大量的古詩文，而且要注意根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行分門

別類的整理。

（4）遷移型運(yùn)用默寫題（情景性默寫）：（重在“情景”，答案唯一。）

（2008）北京奧運(yùn)會即將舉行，我們可以引用《論語》中的“,

?”歡迎來自世界各地的朋友。答案：（3）有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎

（2010重慶）今年四月，浙江一位老人捐獻(xiàn)出的眼角膜讓兩位盲人重見光明。

老人的這種精神正是龔自珍《己亥雜詩》中

“,”的寫照。落紅不是無情物，

化作春泥更護(hù)花。

遷移型運(yùn)用默寫，重點(diǎn)考查運(yùn)用，是知識與能力的結(jié)合體。如果考生對原文沒有

整體把握，沒有把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為能力，考試時就很難從容應(yīng)對。因此，同學(xué)們

在復(fù)習(xí)古詩文的過程中，要注意加深考生對名言名句的理解，把握深層含義，找到

與現(xiàn)實的結(jié)合點(diǎn)，把掌握的知識轉(zhuǎn)化為能力。

（5）賞析型比較默寫題（賞析型默寫）：（重在“比較”，答案唯一）

（2008）運(yùn)用修辭，能使詩句靈動、表意雋永?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，”巧用

比喻，為寒冷的邊塞增添了無限春意；“烽火連三月，"，運(yùn)用夸張，表達(dá)了

杜甫對家人的強(qiáng)烈思念；“落紅不是無情物，"，運(yùn)用擬人，使落花有情，表

現(xiàn)了它無私奉獻(xiàn)的精神。答案：千樹萬樹梨花開家書抵萬金化作春泥更護(hù)花

（2009）古詩中，詩人常借物傳情。"?"（《次北固山下》），王

灣借“歸雁”捎去他對家鄉(xiāng)親人的思念；",”（《聞王昌齡左遷

龍標(biāo)遙有此寄》），李白借“明月”寄托他對遠(yuǎn)方朋友的牽掛。

答案：（4）鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊我寄愁心與明月隨風(fēng)（君）直到夜郎西

（2010）牡甫《春塑》中“,”化無情之物為有

情，抒發(fā)了感時傷世之情；李煜《相見歡》中“,,

是離愁”則化無形之情為有形,寫出了亡國的哀思。

答案：感時花濺淚恨別鳥驚心剪不斷理還亂

（2010貴州）

“愛”是一個永恒的主題，李商隱《無題》中，用“,”

來表達(dá)忠貞的愛；杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，用

“,”來表達(dá)兼濟(jì)之愛。答案：春蠶到死

絲方盡，蠟炬成灰淚始干；安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏。

命題微變：（1）選一組詩共同點(diǎn)作為切入點(diǎn)。（2）賞析和默寫合為一體

例子1：班級舉行“我愿與交朋友”的讀書活動。請從下面五個人物中，任選一個，先寫出他

出自哪部名著，然后結(jié)合名著內(nèi)容，闡述你愿與他交朋友的理由。（2008年）

備選人物：沙僧魯智深星期五阿寥沙保爾?柯察金

我愿與交朋友，他是《》中的人物形象，我愿與他交

朋友的理由是：（50字左右）

答案：示例一：沙僧西游記在西天取經(jīng)的路上，沙僧一直忠誠地跟隨著師傅，打點(diǎn)行李,

問路化緣，沖鋒陷陣。他為人忠厚，做事認(rèn)真，我愿與他交朋友。

示例二：阿寥沙童年阿寥沙生活在彌漫著暴力和仇恨的家庭里，我愿與他交朋友，給他

一些幫助，讓他成長的路上多一些溫暖和快樂。（寫對名著，1分；結(jié)合名著內(nèi)容，言之成理，

3分。共4分）

例子2：《水滸》塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的梁山英雄形象。下面的兩個人

物在被逼上梁山的過程中，都發(fā)生過哪些驚心動魄的故事?請用簡潔的語言加以概

括，按情節(jié)的先后順序依次填寫在括號里。（4分）（2010）

林沖：誤入白虎堂一（）一（）一怒殺王倫

魯達(dá)：拳打鎮(zhèn)關(guān)西一（）一（）一大鬧野豬林

答案：（林沖）示例：發(fā)配滄州府風(fēng)雪山神廟

（魯達(dá)）示例：大鬧五臺山倒拔垂楊柳

（每個人物任選兩個情節(jié)，符合要求即可。每空1分，共4分）

第6小題是名著考查題，包括了情節(jié)概括和情節(jié)排序兩個要求，此題難度系數(shù)很

大，得分率很低，抽樣人均分為1.41分，但也有少數(shù)同學(xué)得到了滿分4分。失分原

因一是學(xué)生對名著情節(jié)不熟悉，再就是試題要求按順序填，限制有些太嚴(yán)了。但從

另一個角度來看，此限制卻體現(xiàn)了對名著讀與沒讀得分不一樣的原則，有利于引導(dǎo)

學(xué)生去閱讀名著文本。

例子3：(2010福州市)

(1)一部《水滸》，凸顯一個“義”字。在眾好漢眼里，“義”高于一切。請列舉《水滸》中

你認(rèn)為最能體現(xiàn)“義”的兩個故事。(2分)

(2)虎年說虎?！熬瓣枌渌纱蚧ⅰ?、“李逵沂嶺殺四虎”是《水滸》中的兩個精彩的打虎故

事，請任選其中一個。概述故事情節(jié)。(3分)

(3)名著閱讀學(xué)習(xí)小組在閱讀《西游記》后，有位同學(xué)對書中主要人物這樣評價：“悟空可

頌，悟凈可敬，悟能可氣，唐僧可憎?！贬槍@一評價，同學(xué)們展開了熱烈的討論。假設(shè)你也參

加了討論，請你在“悟能”和“唐僧”中任選一人，結(jié)合原著內(nèi)容，以