2024秋三年級語文上冊 第三單元 9 那一定會很好教案 新人教版

2024秋三年級語文上冊第三單元9那一定會很好教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024秋三年級語文上冊第三單元第9課《那一定會很好》，新人教版。本課是一篇童話故事，通過講述一顆種子努力生長，最后變成了一棵大樹，最終被砍伐制作成家具的過程，寓意著生命的價值在于奉獻。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了童話故事的特點，以及基本的閱讀理解和寫作技巧。本課的教學(xué)旨在幫助學(xué)生進一步理解童話故事中的寓意，提升學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《那一定會很好》這篇童話故事，學(xué)生能夠運用已學(xué)的語言知識，理解童話故事的內(nèi)容，提升閱讀理解能力。同時，通過分析故事中的角色和情節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯思維和批判性思維。在欣賞故事的過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情趣，提升審美鑒賞能力。此外，通過學(xué)習(xí)童話故事中的寓意，學(xué)生能夠理解生命的價值，傳承和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了童話故事的基本特點，能夠理解童話中的人物、情節(jié)和主題。此外，學(xué)生在之前的閱讀理解訓(xùn)練中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，如快速閱讀、細節(jié)捕捉、主旨歸納等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于三年級的學(xué)生來說，童話故事仍然具有很大的吸引力，他們對于奇幻的情節(jié)和富有想象力的故事充滿了好奇。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的獨立閱讀和理解文章的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這個年齡段的學(xué)生喜歡通過互動和討論來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《那一定會很好》這篇童話故事的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難，如對故事中寓意的不理解，對生命價值的深層次把握等。此外，如何將故事中的寓意與自己的生活實際相結(jié)合，形成自己的價值觀，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機、音響等。

2.課程平臺：使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如課堂派、學(xué)習(xí)通等。

3.信息化資源：教材電子版、相關(guān)童話故事的圖片和視頻資料、在線閱讀平臺等。

4.教學(xué)手段：采用啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)和情境教學(xué)等手段，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考。同時，利用多媒體資源為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗，提高課堂效果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過出示一顆種子成長為大樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并想象一顆種子生長的過程。

-提出問題：“你們認為一顆種子生長成大樹需要經(jīng)歷哪些過程？”

-讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點，教師總結(jié)并引導(dǎo)studentstothinkaboutthevalueoflife.

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹童話故事《那一定會很好》的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中角色的變化和成長。

-分析故事中每個角色的特點和作用，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主題和寓意。

-通過提問和討論，幫助學(xué)生深入理解故事中生命的價值和奉獻精神。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示一組關(guān)于植物生長過程的圖片，讓學(xué)生描述每張圖片中的植物生長狀態(tài)。

-讓學(xué)生分組討論，每組選擇一張圖片，用自己的話描述植物生長的過程和特點。

-每組派代表進行匯報，教師點評并給予反饋。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認為生命的價值是什么？”

-讓學(xué)生分組討論，每組成員分享自己的觀點和體會。

-每組派代表進行匯報，教師點評并給予反饋。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)生命的價值和奉獻精神。

-提出拓展問題：“你們認為如何實現(xiàn)生命的價值？”

-讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點，教師總結(jié)并給予鼓勵。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的回答和反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、討論互動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-童話故事：《種子和大樹》、《小樹苗的成長故事》等，幫助學(xué)生進一步理解植物生長的過程和生命的價值。

-紀錄片：《生命的力量》、《自然界中的生命奇跡》等，讓學(xué)生更加直觀地感受生命的奇妙和價值。

-相關(guān)書籍：《生命的意義》、《奉獻的力量》等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生命的價值和如何實現(xiàn)自己的價值。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中種植一顆種子，觀察并記錄其生長過程，體會生命的成長和價值。

-學(xué)生可以參觀植物館或者植物園，近距離觀察植物的生長和變化，感受生命的奇妙。

-學(xué)生可以參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，通過實際行動體驗奉獻的意義和生命的價值。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：安徒生童話《丑小鴨》、《海的女兒》，以及其他有關(guān)生命價值的故事書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等。

-視頻資源：關(guān)于植物生長過程和生命科學(xué)的紀錄片，如《植物世界》、《生命的故事》等。

-線上資源：利用學(xué)校圖書館電子資源或線上閱讀平臺，尋找與本課主題相關(guān)的童話故事和寓言故事。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展材料進行閱讀或觀看，鼓勵學(xué)生做好閱讀筆記和觀后感的撰寫。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的閱讀體驗，與同學(xué)進行交流分享，互相推薦優(yōu)秀的拓展資源。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生對于拓展材料中的疑問，與學(xué)生一起討論故事中的寓意和生命價值。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的主題，進行創(chuàng)意寫作或繪畫，表達對生命的理解和感悟。八、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出生命的價值和奉獻精神這一核心主題。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)包含故事情節(jié)的簡要概括、角色特點和寓意，以及與生命價值相關(guān)的重要信息。

3.簡潔明了：板書用詞應(yīng)簡練，避免冗長的解釋，突出重點，準確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用圖形、符號、色彩等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例板書設(shè)計：

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生命的價值

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故事情節(jié)|角色特點|寓意

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種子→大樹→家具|努力、奉