Unit3 Toys（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3Toys（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit3Toys》是人教精通版（三起）2024英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的一章內(nèi)容。本章以玩具為主題，通過(guò)介紹各種玩具，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，并能夠運(yùn)用到日常交流中。同時(shí)，本章還涉及到形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的運(yùn)用，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)喜好和愿望。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，如游戲、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3Toys，學(xué)生將能夠掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，學(xué)會(huì)使用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)描述玩具，并能夠表達(dá)自己的喜好和愿望。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)和互動(dòng)交流，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，提高自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)知，培養(yǎng)跨文化交際的能力。學(xué)情分析本課面向的是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。在學(xué)習(xí)Unit3Toys這一課時(shí)，學(xué)生需要掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)，以及形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的運(yùn)用。在知識(shí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，理解和運(yùn)用新知識(shí)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，需要老師在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注和輔導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同的興趣愛(ài)好，對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)和喜好也有所不同。在課程教學(xué)中，老師可以利用這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異，有的學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，而有的學(xué)生則較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)發(fā)言。針對(duì)這一情況，老師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

綜合分析，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高，但在新知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用上還存在一定差異。老師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用差異化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版（三起）2024英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit3Toys主題相關(guān)的圖片、圖表、玩具模型等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如玩具制作或測(cè)試，需提前準(zhǔn)備相應(yīng)的材料和工具，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。同時(shí)，設(shè)置展示區(qū)，讓學(xué)生能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit3Toys課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit3Toys知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解Unit3Toys課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit3Toys課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述玩具的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述玩具的實(shí)踐應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述玩具的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit3Toys知識(shí)點(diǎn)，掌握描述玩具的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3Toys課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3Toys課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit3Toys知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事續(xù)寫(xiě)：提供一篇關(guān)于玩具的故事，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形容詞比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)續(xù)寫(xiě)故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-玩具制作教程：為學(xué)生提供制作簡(jiǎn)單玩具的教程，如紙飛機(jī)、橡皮泥娃娃等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-玩具主題繪本：推薦一些與玩具主題相關(guān)的繪本，如《玩具總動(dòng)員》、《我的玩具朋友》等，讓學(xué)生閱讀后進(jìn)行分享和討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-玩具博物館參觀：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐耐婢卟┪镳^，讓學(xué)生直觀地了解各種玩具的歷史和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索一些關(guān)于玩具的英文網(wǎng)站或視頻，了解不同國(guó)家的玩具文化和制作工藝，拓寬自己的視野。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)與外國(guó)朋友交流，分享自己對(duì)玩具的喜好和經(jīng)歷，提高自己的交流能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)或社區(qū)居民一起討論玩具相關(guān)的話題，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生可以在家中嘗試制作一些簡(jiǎn)單的玩具，并用自己的語(yǔ)言編寫(xiě)制作步驟，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生可以閱讀一些與玩具相關(guān)的英文書(shū)籍，了解玩具的故事和背景，提高自己的閱讀理解能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)突出：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。例如，用關(guān)鍵詞的形式板書(shū)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，如“was/were+動(dòng)詞過(guò)去式”，并將其與現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生清晰地理解時(shí)態(tài)的用法。

②藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以用彩色的粉筆或圖表來(lái)展示不同玩具的圖片和相關(guān)信息，讓學(xué)生在觀看板書(shū)的同時(shí)，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

③關(guān)鍵詞和例句：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包含本節(jié)課的重要詞匯和句型。例如，可以列出一些與玩具相關(guān)的詞匯，如“toystore”、“playground”、“favoritetoy”等，并給出相應(yīng)的例句，讓學(xué)生通過(guò)板書(shū)來(lái)記憶和鞏固這些詞匯和句型。重點(diǎn)題型整理1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用

題目：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述你昨天做的事情。

答案：Iplayedwithmyfriendsyesterday.

2.形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的運(yùn)用

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述這三個(gè)玩具（小狗、小貓、小兔子），哪個(gè)是最可愛(ài)的？

答案：Thelittlecatisthecutesttoy.

3.表達(dá)喜好和愿望

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)表達(dá)你對(duì)這些玩具的喜好和愿望。

答案：Ilikethetoybear.IwishIcouldhaveit.

4.描述玩具的特征

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述這個(gè)玩具的特征（如顏色、大小、形狀等）。

答案：Thistoyisredandbig.Itlookslikeaball.

5.情景對(duì)話

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)情景對(duì)話，描述你和你的朋友在玩具店里挑選玩具的場(chǎng)景。

答案：

A:Hi,Ilikethistoycar.

B:Metoo.Lookatthisone,it'ssocool.

A:Yeah,Ithinkweshouldbuyit.教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻地反思了自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本節(jié)課的主題是Unit3Toys，我試圖通過(guò)各種教學(xué)手段，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，并能夠運(yùn)用到日常交流中。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解和運(yùn)用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)，以及用英語(yǔ)表達(dá)喜好和愿望。

首先，我注意到在課前自主探索階段，學(xué)生們對(duì)預(yù)習(xí)資料的反應(yīng)不一。有的學(xué)生能夠自主閱讀并理解預(yù)習(xí)資料，而有的學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和幫助。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

其次，在課中強(qiáng)化技能階段，我通過(guò)故事、案例和視頻等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課題，并詳細(xì)講解了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。然而，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)一般過(guò)