4古詩(shī)三首 山行 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4古詩(shī)三首山行教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“4古詩(shī)三首山行教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版”是一堂語(yǔ)文課，主要內(nèi)容是古詩(shī)的鑒賞。本節(jié)課選取了三首古詩(shī)《山行》、《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些古詩(shī)都是經(jīng)典之作，具有很高的文學(xué)價(jià)值，能夠幫助學(xué)生感受古人的智慧和情感。通過(guò)對(duì)這些古詩(shī)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解古詩(shī)的意義，感受古詩(shī)的美，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的鑒賞和分析。教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解古詩(shī)的意境和情感，教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)的鑒賞和分析。

教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、課堂討論和小結(jié)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣。在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀和理解古詩(shī)的意義。在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，幫助學(xué)生深入理解古詩(shī)的意境和情感。在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，并布置相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)三首古詩(shī)《山行》、《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》，使學(xué)生能夠理解古詩(shī)的意義，感受古詩(shī)的美，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的鑒賞和分析。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和思考，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)的意境和情感，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解古詩(shī)的意義，感受古詩(shī)的美，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的鑒賞和分析。

難點(diǎn)：深入理解古詩(shī)的意境和情感，進(jìn)行古詩(shī)的鑒賞和分析。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，教師可以采用逐句解讀、朗讀、情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的意義和美感。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以通過(guò)分組討論、思維導(dǎo)圖、創(chuàng)作練習(xí)等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和感受古詩(shī)的意境和情感。

3.還可以利用多媒體資源，如古詩(shī)動(dòng)畫(huà)、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)形象的理解和感受。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，教師及時(shí)解答，幫助學(xué)生克服理解上的困難。

5.課后布置相關(guān)的練習(xí)和作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高古詩(shī)鑒賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《山行》及相關(guān)古詩(shī)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與古詩(shī)主題相關(guān)的圖片、畫(huà)作、視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：若安排古詩(shī)創(chuàng)作活動(dòng)，準(zhǔn)備紙張、畫(huà)筆等創(chuàng)作工具。

4.教室布置：提前規(guī)劃教室布局，設(shè)置適當(dāng)?shù)恼故緟^(qū)用于展示學(xué)生作品，同時(shí)預(yù)留討論區(qū)以便學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)鑒賞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是古詩(shī)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和鑒賞方法。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如韻律、意境等。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾首典型的古詩(shī)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首古詩(shī)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些古詩(shī)對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古詩(shī)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首與主題相關(guān)的古詩(shī)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該古詩(shī)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古詩(shī)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞辭典》

《中國(guó)文學(xué)史》

《中國(guó)古代文學(xué)名篇選讀》

《中國(guó)古詩(shī)一百首》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生課后閱讀拓展材料，深入研究古詩(shī)的鑒賞方法和技巧。

鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如詩(shī)歌網(wǎng)站、文學(xué)論壇等，參與古詩(shī)鑒賞的討論和交流。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代詩(shī)歌在現(xiàn)代文學(xué)中的影響和應(yīng)用，探索古代詩(shī)歌與現(xiàn)代詩(shī)歌的聯(lián)系和差異。

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩(shī)，表達(dá)對(duì)自然、情感的思考和感悟。

組織學(xué)生參觀(guān)詩(shī)歌朗誦會(huì)或古代詩(shī)歌展覽，增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)的感性認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的古詩(shī)鑒賞知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.撰寫(xiě)一篇關(guān)于《山行》的短文，內(nèi)容包括古詩(shī)的背景、意義、意境和情感。

答案：[例]

《山行》是唐代詩(shī)人杜牧創(chuàng)作的一首詩(shī)。這首詩(shī)描繪了作者在山中行走時(shí)的景色和心情。詩(shī)中通過(guò)描繪山、樹(shù)、石、云等自然景物，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和向往。詩(shī)中的意境高遠(yuǎn)、清新，情感深沉、悠遠(yuǎn)。通過(guò)對(duì)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了古詩(shī)的魅力和美感。

2.選取一首與《山行》主題相關(guān)的古詩(shī)，進(jìn)行鑒賞和分析。

答案：[例]

我選取了《登鸛雀樓》這首詩(shī)。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人王之渙創(chuàng)作的，描繪了作者登上鸛雀樓所見(jiàn)到的壯麗景色。詩(shī)中通過(guò)描繪江水、天空、山巒等自然景物，展現(xiàn)了作者對(duì)大自然的贊美之情。詩(shī)中的意境開(kāi)闊、宏偉，給人以壯麗的視覺(jué)享受。通過(guò)對(duì)比《山行》，我更加深入地理解了古詩(shī)的多樣性和豐富性。

3.創(chuàng)作一首以《山行》為主題的古詩(shī)，表達(dá)自己對(duì)大自然的感悟和情感。

答案：[例]

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云深處有人家。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，

霜葉紅于二月花。

這首詩(shī)以《山行》為主題，描繪了作者登上寒山所見(jiàn)的景色和感受。詩(shī)中通過(guò)描繪石徑、白云、人家、楓林等自然景物，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情。詩(shī)中的意境幽靜、優(yōu)美，情感深沉、動(dòng)人。通過(guò)創(chuàng)作這首詩(shī)，我更加深入地感受到了古詩(shī)的魅力和表達(dá)情感的方式。

4.找出一首與自己生活經(jīng)歷相關(guān)的古詩(shī)，進(jìn)行鑒賞和分析。

答案：[例]

我選擇了《望廬山瀑布》這首詩(shī)。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人李白創(chuàng)作的，描繪了作者望見(jiàn)廬山瀑布時(shí)的壯觀(guān)景象。詩(shī)中通過(guò)描繪瀑布的氣勢(shì)和聲音，展現(xiàn)了作者對(duì)大自然的贊美之情。詩(shī)中的意境雄偉、激昂，給人以震撼的感受。通過(guò)鑒賞這首詩(shī)，我更加深入地理解了古詩(shī)對(duì)自然景觀(guān)的描繪和表達(dá)情感的方式。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的古詩(shī)鑒賞方法和技巧，并在課后進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

答案：[例]

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)的鑒賞方法，包括理解古詩(shī)的意義、感受古詩(shī)的美、進(jìn)行鑒賞和分析等。通過(guò)學(xué)習(xí)《山行》及相關(guān)古詩(shī)，我深刻體會(huì)到了古詩(shī)的魅力和美感。在課后，我將繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，選取一些古詩(shī)進(jìn)行鑒賞和分析，提高自己的古詩(shī)鑒賞能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.古詩(shī)三首的主題和作者

①《山行》-杜牧

②《登鸛雀樓》-王之渙

③《望廬山瀑布》-李白

2.古詩(shī)的基本概念和組成部分

①古詩(shī)的定義

②古詩(shī)的組成部分：韻律、意境、意象等

3.古詩(shī)的鑒賞方法

①理解古詩(shī)的意義

②感受古詩(shī)的美

③進(jìn)行鑒賞和分析

4.古詩(shī)的意境和情感

①《山行》的意境和情感

②《登鸛雀樓》的意境和情感

③《望廬山瀑布》的意境和情感

5.課后作業(yè)的題型和答案示例

①課后作業(yè)題型：撰寫(xiě)短文、選取古詩(shī)、創(chuàng)作古詩(shī)、鑒賞分析、實(shí)踐練習(xí)

②答案示例：以《山行》為例，撰寫(xiě)一篇關(guān)于古詩(shī)的短文，表達(dá)自己對(duì)大自然的感悟和情感。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于古詩(shī)鑒賞的教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)《山行》、《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》三首古詩(shī)，讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和鑒賞方法。在教學(xué)過(guò)程中，我采用多種教學(xué)手段，如講解、案例分析、小組討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻片段等方式，引起了學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣。接著，我講解了古詩(shī)的基本概念和組成部分，使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。在古詩(shī)案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾首典型的古詩(shī)進(jìn)行詳細(xì)介紹，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。同時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新性的想法和建議。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的積極性和合作能力。每個(gè)小組都深入研究了與古詩(shī)相關(guān)的主題，并提出了一些有見(jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)和建議。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了他們的討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行了提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)了互動(dòng)交流。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解古詩(shī)的鑒賞方法時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)了理解和感受的重要性，而忽視了對(duì)古詩(shī)意境和情感的深入探討。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)的意境和情感，培養(yǎng)