《慈母情深》說課稿

第第頁18《慈母情深》說課稿尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是《慈母情深》。下面我從教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)教法、教學(xué)過程六個(gè)方面進(jìn)行說課。一、說教材《慈母情深》是部編版五年級(jí)上冊(cè)第六單元的第一篇課文，本單元以“舐犢情深”為主題。選自著名作家梁曉聲的作品《母親》。課文講述了“我”的母親在家境極端貧困的情況下，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事，體現(xiàn)了母親對(duì)子女無私的愛，也表達(dá)了“我”對(duì)母親的愛和感激。二、說學(xué)情五年級(jí)學(xué)生已具有一定的閱讀理解能力和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，“品味作品語言，體會(huì)作者情感”是我班學(xué)生常用的語文學(xué)習(xí)方法，部分學(xué)生還能通過對(duì)課文內(nèi)容的圈圈劃劃以及評(píng)注，表達(dá)個(gè)人感受。然而，本篇課文寫的是六十年代初的事，當(dāng)時(shí)正是國家困難時(shí)期，大多數(shù)老百姓的家境都很困難，“一元五毛錢”買一本書在當(dāng)時(shí)是不容易的事情。由于學(xué)生當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景不了解，理解作品中人物的感情是難點(diǎn)。其次，學(xué)生在日常生活中能感受親情，體會(huì)人間真情的溫暖。但大多數(shù)獨(dú)身子女而言，往往忽略了對(duì)生活細(xì)節(jié)的關(guān)注和感動(dòng)，對(duì)父母的深情常感到“理所當(dāng)然”，缺少“心存感激”。因此，學(xué)習(xí)過程中體會(huì)慈母情深的同時(shí)，體會(huì)作者對(duì)母親的敬愛也是本課的重點(diǎn)。本文篇幅較長，我事先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)生字詞，把課文讀通順，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。三、說教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“魄、抑”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“龜”，會(huì)寫“辭、抑”等15個(gè)生字，會(huì)寫“連續(xù)、廣播”等20個(gè)詞語。2.結(jié)合課文中描寫母親言行的語句感受母愛之情3.通過對(duì)重點(diǎn)句、段的理解感悟，感受慈母情深，親情無價(jià)。四、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)母親外貌、語言、動(dòng)作描寫的重點(diǎn)句、段的品析，體會(huì)母親的慈祥、善良以及我對(duì)母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn)：理解作品中人物的思想感情。五、說教法學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為了提高學(xué)生的興趣和課堂教學(xué)的效率，根據(jù)高年級(jí)略讀課教學(xué)的要求、教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用創(chuàng)設(shè)情境、以讀代講、合作交流、指導(dǎo)點(diǎn)撥等教法，放手讓學(xué)生自主閱讀、自主探究。六、說教學(xué)過程根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)程序：第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，揭示課題我采用學(xué)生熟悉的古詩《游子吟》導(dǎo)入，讓學(xué)生讀一讀這首詩，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)慈母，創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生對(duì)母親的感情，引發(fā)學(xué)生的閱讀期待；另一方面用學(xué)生熟悉的關(guān)于母愛的一首詩導(dǎo)入，讓學(xué)生邁出成功的第一步，緩和緊張的心情，為下文的學(xué)習(xí)作鋪墊。第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的有三：一是檢查了解學(xué)困生的預(yù)習(xí)情況，二是幫助學(xué)困生疏通生字詞，理解并積累詞語。三是整體感知課文內(nèi)容第三環(huán)節(jié)：品味課文，體會(huì)情深新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以讀為本，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。1.出示閱讀提示，分組分閱讀課文，。先在小組內(nèi)交流找出的語句，并讀熟悉，便于全班交流。教師著重引導(dǎo)學(xué)困生個(gè)別交流，滲透讀書方法，朱熹的讀書方法：心到、眼到、口到，還要做到耳到、手到。2.全班交流匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，抓住重點(diǎn)語段：引導(dǎo)學(xué)生在想象畫面，默讀、齊讀、的感情朗讀中體驗(yàn)，升華情感，體會(huì)濃濃的慈母情，深深的愛母情，第四環(huán)節(jié)：補(bǔ)充練筆，體驗(yàn)深情作家用真情感人，你們用你的語言感動(dòng)了老師。（板書）不但讓我看到了一位貧苦、瘦弱、辛苦、通情達(dá)理的母親對(duì)兒子的深厚的愛，還讓我看到了一位懂得感激、敬重和熱愛母親孝順兒子，平凡的小事，深深地母愛，令我們感動(dòng)，生活中，我們的母親也一樣讓我們感動(dòng)，老師也有。我們回報(bào)母愛不要等將來，現(xiàn)在能做的就做到，及時(shí)回報(bào)。（這一環(huán)節(jié)目的是引導(dǎo)學(xué)生感受母愛，知道用行動(dòng)回報(bào)母愛，激發(fā)閱讀寫作興趣）第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，布置作業(yè)選作一個(gè)你喜歡的作業(yè)：1.為母親洗一次腳；2.寫一寫和母親之間發(fā)生的事。（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是分層布置的，讓學(xué)習(xí)困難生做力所能及的作業(yè)，簡化問題，培養(yǎng)其自信心。第二個(gè)作業(yè)是為本單元的習(xí)作做鋪墊。）五、說板書設(shè)計(jì)

慈母情深母親：貧困、瘦弱、