音樂二年級教案

第一課問聲好

教學(xué)目標(biāo)：

一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知

道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受關(guān)于大自

然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

教學(xué)難點：歌曲唱名的學(xué)唱及內(nèi)心對音高的感覺。

教學(xué)方法：聽唱法

總課時：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《早上好》。

教學(xué)過程：

(-)律動表演：讓學(xué)生集中精力，盡快進(jìn)入到課堂中來。

(二)新歌教學(xué):

1、今天要學(xué)習(xí)的新歌一烏干達(dá)民歌《早上好》。

2、聽范唱錄音，結(jié)合圖畫感受歌曲的旋律、節(jié)拍。

3、復(fù)聽歌曲，老師帶領(lǐng)大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍。三拍子

時第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時第一拍拍手，后一拍快速拍兩下

腿。

4、說一說自己感覺到有什么不同？

5、老師范唱，邊唱邊打節(jié)拍，請大家跟著做，在心里默唱。

6、請大家跟音樂打節(jié)拍，并小聲跟唱。

7、在聽辯了幾遍歌曲錄音后，請同學(xué)們說一說為什么歌曲兩部

分都要唱兩遍。是什么在起作用？(反復(fù)記號的作用)

8、提示大家用英語問好的時候，早上好怎樣說？

(goodmorning)在歌曲中只有morning這個詞，老師示范演唱一下，

同學(xué)們模仿.

9、學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準(zhǔn)確的地方老師進(jìn)行糾正、鞏固。

特別是變換拍子處要加強(qiáng)練習(xí)，多聽、多唱，不好掌握時老師做出范唱。

10、完整的連起來唱幾遍，根據(jù)同學(xué)們的演唱每一遍提出不同

的要求，逐步提高。

11、歌曲稍微熟悉后，將同學(xué)們分成幾組，形成小圓圈，邊走

邊唱。三拍子時順時針走，走三步，共八小節(jié)；二拍子時逆時針走，走

兩步。

（三）課堂小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說說自己的收獲。鼓勵大

家在每天早上的上學(xué)路上就可以唱著這首歌來上學(xué)了。最后再一起唱一

遍歌曲，請大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節(jié)拍走。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《森林水車》。

教學(xué)過程：

（-）師生交流：

提問：

1、每天早上來上學(xué)，同學(xué)們彼此之間或同學(xué)們和老師都要打招

呼問好，你通常會怎樣問好？請同學(xué)按照自己打招呼的方式示范一下。

2、回憶上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲曲名。

（二）復(fù)習(xí)歌曲《早上好》，請同學(xué)們自己選擇是加入表演來唱還是走

步唱。

（三）聆聽：《森林水車》

1、欣賞畫面，并向同學(xué)們簡介一下今天要欣賞的樂曲名、作者、

國籍等，讓同學(xué)們對這首管弦樂曲有一個完整的印象。

2、讓學(xué)生注意聆聽音樂。

3、初聽后請同學(xué)們根據(jù)自己的理解介紹一下水車的外形、用途

及作用，然后教師再向大家介紹一下這首管弦樂的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對

這首樂曲有更進(jìn)一步的了解。

4、復(fù)聽全曲：請同學(xué)們在聽后說一說音樂讓你想到了什么？你

仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

5、結(jié)合圖片向大家介紹一下歐洲古老的水車，讓大家更直觀的

感受，更進(jìn)一步體會音樂所表現(xiàn)的場景。

6、復(fù)聽全曲，讓學(xué)生用色彩或線條來表現(xiàn)自己所聽到的水車聲、

鳥叫聲、流水聲、太陽升起的感覺，可以畫在課本上所出示的空格

中。

7、畫完后，請同學(xué)們暢所欲言，談?wù)勛约簽槭裁匆@么畫？表現(xiàn)

的是什么？

8、最后再聽一遍音樂，請同學(xué)們跟隨音樂自由表演，自己怎樣

感受的就怎樣表現(xiàn)。

(五)課堂小結(jié)：

一起再來回憶一下今天欣賞的樂曲，曲名、作者、國籍等，鞏固記

憶，加深印象。鼓勵大家在課下多聽類似這樣的好音樂、好歌曲。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《小麻雀》。

教學(xué)過程：

(-)放音樂：請同學(xué)們聽音樂，和著音樂的節(jié)拍，按照老師說的內(nèi)容

進(jìn)行表演，例如：說小白兔就跟著音樂節(jié)拍模仿小兔子跳；說小鳥就一

起做小鳥飛的動作等等。

（二）談話：請同學(xué)們說一說自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻

雀、喜鵲等）并讓小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。

（三）編創(chuàng)與活動。

1、老師邊放邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來

蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌呀，見了小朋友問聲好。

2、請小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？（活潑的、

調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等）

3、請大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。

4、請同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動作邊做邊讀，加上表情讀。

5、想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪

種小動物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請同學(xué)們兩人一組為

自己喜歡的小動物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變。

（四）啟發(fā)大家：讀了這么多遍小麻雀的歌謠，你想唱唱嗎？

1、一起來聽一遍歌曲。

2、老師范唱，請大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺。

3、老師講解一下演唱中的難點和應(yīng)該注意的地方，再一起將難

點地方唱一唱。

7、邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子強(qiáng)弱規(guī)律。

8、把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也

可以同位兩個一起配合著表演。

（五）課堂小結(jié)：師話：“今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還

為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進(jìn)行了伴奏，大家的表現(xiàn)

很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，

學(xué)會更多好聽的歌曲?！?/p>

弟一

課時間的歌

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、唱《時間像小

馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快

的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音

響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實踐活動。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《時間象小馬車》、《這是甚麼》。培養(yǎng)學(xué)生

珍惜時間，愛惜時間的精神。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)、提高學(xué)生的節(jié)奏感與多聲部合作的能力。

教學(xué)方法：聽唱法。

總課時：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《時間像小馬車》

教學(xué)過程：

一、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏，提高學(xué)生多聲部合作能力。教唱歌曲《時間象

小馬車》

1、聽歌曲錄音范唱，初步感受歌曲的速度，情緒。

2、跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

3、學(xué)生獨立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。

4、學(xué)唱歌詞。

5、引導(dǎo)學(xué)生用漸強(qiáng)、漸弱的聲音來演唱歌曲。

二、引導(dǎo)學(xué)生探究課后的感受與認(rèn)識，讓學(xué)生初步懂得珍惜時

間的道理。

師：時間象小馬車，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小馬車跑了，有

再回來的時候，可是時間跑了，它還會回來嗎？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識時間的

可貴。）

學(xué)生回答。

師：聰明的小朋友，面對這一去不復(fù)返的時間，我們應(yīng)該做些什么

呢？

學(xué)生討論、交流各自的觀點

師：說得多好啊，我們要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，老師要送大家一首

詩，讓我們共同來努力吧！

游戲《和時間賽跑》

全班學(xué)生一個接一個搭著肩膀成長長的一列〃火車〃，教師做〃火

車頭〃，在《時間像小馬車》的歌聲中"開動”起來，與時間去賽跑。（以

此活動，教育學(xué)生要珍惜時間。）

在音樂聲中教師領(lǐng)著學(xué)生離開音樂教室，下課。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：在鐘表店里。

教學(xué)過程：

（一）聽音樂入教室

同學(xué)們，今天鐘表店里鐘寶寶們正在進(jìn)行狂歡節(jié)游行，讓我們一

塊兒看看去。

（二）師生問好

（三）律動

聽一聽，鐘寶寶們正在歌唱呢！

（四）新授：

1.鐘寶寶的歌聲真動聽，我們知道生活中鐘的種類有很多，請同

學(xué)們說一說有哪些鐘呢？他們發(fā)出的聲音又是怎樣的呢?

2.今天鐘寶寶們匯集在鐘表店里開PARTY呢！下面我們就來聽賞

德國作曲家阿圖爾-奧爾特的《在鐘表店里》。

3.［初聽］邊聽邊請同學(xué)們思考幾個問題：這首樂器是由什么樂器

演奏的？樂器分為幾個部分？你們聽到了哪些鐘寶寶的聲音，仿佛看到

了怎樣的畫面？請用語言完整的描述

4.分段欣賞

(1)欣賞第一段

下面老師請你們分段欣賞

a.邊聽邊思考，這段音樂主要描寫什么？仿佛看到了什么？樂曲

情緒怎樣？(分組討論)

b.小結(jié)：樂曲情緒歡快、活潑(卡片)大鐘的打點聲和小鐘的滴

答走動聲，仿佛跟著音樂的節(jié)拍在跳舞。

c.你怎么聽出有大鐘、小鐘的打點聲，比一比他們在音色、節(jié)奏

上的不同？

d.根據(jù)他們節(jié)奏的不同，我請一位同學(xué)上臺選擇一下適合大鐘、

小鐘的節(jié)奏。

e.下面老師請你們分組討論一下，用不同的方式拍出此節(jié)奏。

(2)欣賞第二段

a.邊聽邊思考，第二段音樂與第一段音樂在情緒、速度上有什么

不同？

b.聽一聽，這段樂曲與下面哪段音樂所表達(dá)的情感意境相似？

《搖籃曲》、《葉塞尼亞》前半段

C.聽了這段音樂，你仿佛看到了什么畫面?

深夜，群星閃閃，月亮阿姨張開笑臉，此刻鐘寶寶們玩的太累了，躺

下休息。（2）欣賞第三段

a.休息了一會兒，鐘寶寶消除了疲勞，上了發(fā)條，又有勁

聽一聽現(xiàn)在的音樂在情緒、速度上又有什么變化？與那段相似？描寫了

一個怎樣的畫面？

b.上節(jié)課我們已學(xué)了鐘寶寶跳舞的動作，我們一快兒跟著

節(jié)奏分組做一下。

c.樂曲結(jié)尾是怎樣的？

樂曲的結(jié)尾越來越輕，漸慢漸弱，表示晚會結(jié)束了。

5、下面老師請你們再次聽音樂，分角色完整的演繹一下故事情

節(jié)。

五、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們通過欣賞《在鐘表店里》，懂得了音樂的表

現(xiàn)力是豐富多采的，音樂可以通過高、低、快、慢、長、短，表達(dá)出歡

快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒，也可以想象出一幅幅生動的畫面。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》；表演《這是什么》。教學(xué)過程：

一、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

1、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個小故事：小鬧鐘有病了,

不能按時叫醒他的小主人，不主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里

美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

2、聽錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點。

3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點？復(fù)聽時每次都用手點出來，表示你

聽到了。

4、再次復(fù)聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的

次數(shù)準(zhǔn)確。

二、表演《這是什么》

1、靜靜地聽提示：歌曲中唱的是什么？為什么？聽錄音填畫鐘

表。

2、聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。

3、小聲跟著老師有感情地讀歌詞。

“嘀嗒”要唱得整齊輕巧，“當(dāng)當(dāng)”相對要強(qiáng)，連貫。

5、分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚、由學(xué)生

之間展開評價。

三、編創(chuàng)與活動：傳消息

這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習(xí)。

要求：分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個學(xué)生編創(chuàng)四

拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點在下一個學(xué)生的手心里，向后傳，直到最

后一個同學(xué)，由最后一個同學(xué)站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學(xué)

驗證是否正確。然后由下一個學(xué)生換到第一座位，游戲開始。至小組內(nèi)

每一個學(xué)生。

評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課

本上畫大紅

花。

第三課童話故事

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、

《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的

情緒。

二、結(jié)合琴鍵盤認(rèn)識d、r、m,能按字母譜準(zhǔn)確唱譜。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)充滿童話色彩的音樂和歌曲，感受其情緒。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新

后、O

教學(xué)方法：聽唱法

總課時：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小天鵝舞曲》；表演《小紅帽》。

教學(xué)過程：

一、聆聽《小天鵝舞曲》

1、初聽用行動的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、分

辨樂曲的情緒。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？

2、復(fù)聽時，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。

提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。

提示：請你用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂想適合？

使學(xué)生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識。

二、表演《小紅帽》

1、導(dǎo)語：我們剛聽了《天鵝湖》的故事，老師這里還有很多好聽

的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，這里有一篇《小紅帽》

的故事，誰知道這個故事講給大家聽聽。

2、歌曲學(xué)習(xí)

師：噓，這里有一個牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但

是你們也不用害怕，因為只要你會唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不

敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時間學(xué)。我們一起來聽聽《小紅帽》怎么

唱？

(1)聽范唱

(2)簡短討論

(3)讀歌詞

(4)唱詞

(5)情緒處理

3、歌表演

師：祝賀你們今天順利過關(guān)，我們打敗了大灰狼，高興嗎？

生：IW）興。

師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進(jìn)。

4、個別表演

一名演大灰狼一名演小紅帽四名演花草

5、學(xué)生自評，老師給予鼓勵。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《糖果仙人舞曲》。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，天老師請來了一個洋娃娃和我們一起上音

樂課，你們說好不好？下面，我請他自我介紹一下。

2、我胡桃夾子，我的小主人是一個叫瑪麗的小姑娘，她特別

喜歡我，你們喜歡我嗎？（學(xué)生回答：喜歡）“謝謝大家。今天我

想帶你們?nèi)ノ覀儭笸尥蕖⑿∧九?、糖果仙?的童話王國去玩，

你們愿不愿意去？”（學(xué)生回答：愿意）

3、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》（選自第二冊第五課欣賞曲）

4、蹈創(chuàng)編音樂

師：“同學(xué)們，為了歡迎大家的到來，“糖果仙子”要給我們跳

個舞，它問你們愿意看哪一種情緒變化的舞蹈，是歡快優(yōu)美歡快還

是優(yōu)美歡快優(yōu)美？

5、學(xué)生聆聽音樂，區(qū)分情緒的變化，了解樂曲。

6、學(xué)生隨音樂跳舞（有可能跳得不好，但重要的是他們在聽

音樂跳）

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《有一個人在林中》

教學(xué)過程：

一、表演《有一個人在林中》

1、用聽唱法學(xué)會歌曲。生邊聽邊感受歌曲。

提示：哪兩句是一樣的？有幾處是相同的？

2、師反復(fù)范唱兩次相同樂句，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱

一唱。

3、跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。

注意弱起的第一個音不要“吃”掉，“紫”字一字兩音，高

音do要唱得肯定。如do不準(zhǔn)，下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn)，要注意學(xué)生的

音準(zhǔn)。用模唱解決。

4、學(xué)會歌曲后，分角色表演歌曲。

二、活動：填格子

1、可在地上或黑板上畫出九個圓點的格。選出一組學(xué)生操

作。

2、其他學(xué)生在自己課本上填寫字母形成三音組。

3己填寫好的譜子唱給大家聽一聽。

4、試著唱出三個音、六個音、九個音，還有……

5、還可以分組演唱，每人只唱一組，接著唱下去，形成連

唱（慢一點演唱），中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同

學(xué)們唱支歌。

6、選出優(yōu)勝組為大家表演

第四課

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聽《在北京金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么

快樂多么幸福》、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民歌中高亢嚓亮

和歡快活潑的不同音樂特點。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感

受藏族音樂。

二、鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與控制能力。

教學(xué)重點

指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱藏族歌曲，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動

作。

教學(xué)難點：節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)。

教學(xué)方法：聽唱法

總課時：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《我的家在日喀則》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（師生問好）

二、節(jié)奏練習(xí)

師：剛才同學(xué)們的節(jié)奏打的真不錯，你們看老師這兒有兩個節(jié)奏,

你能把它打出來嗎？

（1）XXIX—II

（2）XXXXIXXII（兩部節(jié)奏組合練習(xí)）

三、直觀演示，了解西藏，

師：同學(xué)們，歡快的節(jié)奏把一群小客人引來了，這些小客人都穿

著漂亮的民族服飾，你知道他們從哪里來嗎？生：藏族

師：我國是一個多民族的國家，有幾個民族？

生：56個民族

師；西藏就是一個少數(shù)民族，它們哪兒有（布達(dá)拉宮）（最高的

山峰：喜馬拉雅山）他們的服裝很有特色（長袖）

四、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們西藏到了，你們聽西藏人民唱著歌跳著舞歡迎我們的

到來呢。

（1）教師范唱

（2）學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們想不想和西藏人民一起載歌載舞。（想）

那我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。

1、播放歌曲，生用聽唱法學(xué)會歌曲。

2、一組打節(jié)奏，一組演唱

3、完整演唱（啟發(fā)感情）

這首充滿鄉(xiāng)土氣息的西藏踢踏舞曲，熱烈，歡快，充滿諧趣，表

現(xiàn)藏族人民民贊美家鄉(xiāng)喜悅而自豪的心情。

五、處理歌曲

師：這首歌曲我們已經(jīng)會唱了，那我們怎樣使它更動聽呢？

1,為歌曲伴奏（出示節(jié)奏）

（1）XX|X-||

（2）XXXX|XX||

集體練習(xí)節(jié)奏，教師示范

小組討論，選節(jié)奏，演唱形式

2,分組表演

3,跳（學(xué)點步，舞步）

西藏是一個能歌善舞的民族，那么我們和他們一起唱起來，跳起

來吧！

六、課堂小結(jié)

師：我們?nèi)ノ鞑芈糜我惶?，你們有什么收獲呢？學(xué)到了什么呢？

生：西藏的風(fēng)土人情，了解了他們的服飾特點，還有他們舞步,

藏歌

師：關(guān)于演唱西藏人歌曲很多，同學(xué)們可以課后去聽一聽。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《多么快樂，多么幸福》；聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》。

教學(xué)過程：

一、表演《多么快樂，多么幸福》

1、復(fù)習(xí)演唱歌曲《我的家在日喀則》，導(dǎo)入《多么快樂，多么

幸福》。

2、播放歌曲，生用聽唱法學(xué)唱歌曲。

3、用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其用襯詞“查拉羊卓

拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。

4、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個動作：踢達(dá)步和三步一靠。大多數(shù)學(xué)生

對藏舞的動作很難學(xué)做準(zhǔn)確，重在感受與體驗。

二、介紹踢達(dá)步和三步一靠：

1、踢達(dá)基本步：四拍完成

2、三步一靠：也叫長靠或“復(fù)木錯”。走三步一靠腳，一般做

慢拍處理。八拍完成。

三、聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》

1、初聽歌曲。

提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容?

2、復(fù)聽歌曲。

提示：如果用動作表演，你選擇哪一種、引導(dǎo)學(xué)生看圖思考,

選一種動作邊聽邊跳。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《在北京的金山上》；編創(chuàng)與活動

教學(xué)過程：

一、聆聽《在北京的金山上》

1、初聽音樂，可讓學(xué)生隨樂曲輕輕地拍著手。

2、復(fù)聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達(dá)對音樂的感受。

二、編創(chuàng)與活動

1、做游戲前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或

講清區(qū)分的辦法。

2、學(xué)生聽教師的鼓聲走或跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，

如一二一起。鼓聲停，學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓響聲去做

走或跑。

3、學(xué)生可在座位過道進(jìn)行，可一組一圈，也可以形成里外兩圈，

行走的方向相反，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制，不受他人影響的能力。里外圈

比一比，看哪一組同學(xué)的動作準(zhǔn)確率高。

4、在游戲過程中，出現(xiàn)錯誤的同學(xué)要表演節(jié)目。也可以讓學(xué)生

來設(shè)計游戲的方式，大家來做。

三、做游戲的方法

若干學(xué)生圍成圓圈，逆時針方向站立，教師手持鈴鼓站在中間。

教師按4/4拍擊鼓，拍一下鼓心，擊三下鼓邊。鼓聲響XXXX,學(xué)生

聽著鼓聲左腳起步行走。教師的鼓聲換成XXXXXXXX學(xué)生按節(jié)奏小跑

步。當(dāng)鼓聲停止時,學(xué)生自選動作做4次

第五課愉快的勞動

教學(xué)目標(biāo)：通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、

《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲并理解勞動的喜悅與歡樂。

教學(xué)難點：填充字母譜、編創(chuàng)旋律。

教學(xué)方法：聽唱法。

總課時：二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《不再麻煩好媽媽》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有一首歌人人都會唱、喜歡唱，每一次聽到它，讓人們想

到一個人一一媽媽。讓我們用最美、最動聽的歌聲表達(dá)對媽媽的愛?。ń?/p>

師起前奏，學(xué)生唱《世上只有媽媽好》）

二、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》

同學(xué)們唱的真好，讓我們聽一聽小朋友對自己親愛的媽媽用歌聲道

出了哪些心理話。

1、說一說歌中都唱到了什么？夸一夸自己的媽媽？

2、想一想這首歌我們應(yīng)該怎樣唱才能表達(dá)小朋友對媽媽的真摯

情感。（學(xué)生討論）

3、變換方式感受，跟唱學(xué)會歌曲。

4、創(chuàng)編（將自己力所能及的勞動編成新歌詞演唱，也可以把歌曲

中的媽媽編成其他長輩。）

5、師生用接龍的方式用唱名唱一唱。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《海娃的歌》；編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》導(dǎo)入欣賞《海娃的歌》。

同學(xué)們動聽的歌聲使一個住在海邊的小海娃沉不住氣了，聽，他也

唱起了歌?。ǔ趼牐?/p>

1、提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印像？

2、想一想，海邊會有哪些聲音？你去過海邊嗎？知道“趕海”嗎？

（學(xué)生討論，互相交換知識和信息）

3、復(fù)聽歌曲（學(xué)生邊聽邊做動作表演）

二、編創(chuàng)與活動

1、教師帶著學(xué)生依次唱出五個音，讓學(xué)生動腦想一想還可以怎樣

唱這五個音。

2、指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一

組填充的好、唱得準(zhǔn)確。

分組練唱，評議。

三、課堂小結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《種玉米》；凝聽《勞動歌》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課聆聽《勞動歌》

引導(dǎo)談話：”這節(jié)課老師向同學(xué)們引見幾位勞動小能手，你們看

他們在干什么？”

二、欣賞歌曲

1.（初聽）教師播放音樂《勞動歌》，讓學(xué)生聽。

2.引導(dǎo)學(xué)生回答，聽到了什么？給你什么樣的感受？

3.老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們非常喜歡這首歌曲讓我們再一次欣賞。

4.同學(xué)們?nèi)绻肼牎栋籽┕骱推邆€小矮人》的故事那么請你動

腦筋為這首歌曲設(shè)計動作為大家表演好嗎？

6.學(xué)生表演（教師組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評、評價以鼓勵為主）

7.教師講故事

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.談話導(dǎo)入：“同學(xué)們，七個小矮人愉快勞動的情景感動了印度

尼西亞的一位小朋友，他用甜美的歌聲號召我們也一起來勞動呢？仔細(xì)

聽，讓我們都做哪些勞動？”

2.聽范唱《種玉米》

3.引導(dǎo)學(xué)生給歌曲起名并說出歌曲演唱的特點以及與《勞動歌》

的歌曲相比較找出共同點。

4.用聽唱法學(xué)唱《種玉米》（默唱、輕聲唱、）在學(xué)習(xí)歌曲中遇

到的難題讓學(xué)生說出來，然后以同學(xué)之間的互教互學(xué)、教師指導(dǎo)相結(jié)合

解決歌曲中出現(xiàn)的難點。也可以按節(jié)奏讀歌詞的形式解決歌曲中的難

點。

5.用各種演唱形式復(fù)習(xí)歌曲。

課堂小結(jié)：

師：只有用辛勤的勞動才能換取豐碩的果實，只有努力學(xué)習(xí)才能取

得優(yōu)異的成績。

第六課可愛的動物

教學(xué)目標(biāo)：

一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感

受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題

“可愛的動物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。

二、通過編創(chuàng)動作、歌詞，嘗試模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活

動，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。

教學(xué)難點：：歌曲中的反復(fù)記號以及演唱方法。

教學(xué)方法：聽唱法、肢體語言教學(xué)法。

總課時：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《鳥店》；編創(chuàng)與活動（歌謠、模仿動物的叫聲）

教學(xué)過程：

一、編創(chuàng)與活動（說歌謠）

有一首好聽的歌謠，但它是一條謎語，讓我們一起來說歌謠、猜謎語。

1.默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥？

2.請同學(xué)們自由讀歌謠，指名讀。

3.教師按節(jié)奏讀歌謠。（學(xué)生進(jìn)行比較并說出理由，然后選出給

人們帶來美感的讀歌謠的節(jié)奏。）

4.自由編創(chuàng)拍擊動作。（比一比。學(xué)生進(jìn)行互評）

5.教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。

二、聆聽《鳥店》

同學(xué)們聽過《在鐘表店里》這首樂曲，樂曲中用了很多聲音表現(xiàn)各

種表?，F(xiàn)在我們來聽一首樂曲，仔細(xì)聽音樂中出現(xiàn)了哪些聲音？（初

聽）

1、教師提示：你都聽到了哪些聲音？

2、復(fù)聽：（教師啟發(fā)學(xué)生注意在音樂中聽到了什么動物的叫聲?

3、教師給學(xué)生自由想象空間，讓他們根據(jù)音樂編故事。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《我的小綿羊》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、學(xué)習(xí)歌曲《我的小綿羊》

1、復(fù)習(xí)歌曲《種玉米》

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲《種玉米》是一首印度尼西亞的兒童歌曲,

這節(jié)課老師又給同學(xué)們帶來了一首印度尼西亞的兒童歌曲。出示《我的

小綿羊》

2、引導(dǎo)學(xué)生對比兩首印度尼西亞兒童歌曲。

3、用聽唱法學(xué)會歌曲。

4、唱會歌曲后再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。

5、用各種形式演唱，學(xué)生互相評價找出優(yōu)點、缺點并發(fā)揮優(yōu)點，

克服缺點。

6、編創(chuàng)歌詞。（用自己喜愛的小動物編唱新歌詞。將同學(xué)們編創(chuàng)

的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。）

四、課堂小結(jié)，下課

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：：聆聽《袋鼠》；編創(chuàng)與活動：摘果子；表演《小袋鼠》。

教學(xué)過程：

一、欣賞《袋鼠》

1、導(dǎo)入：我們來聽一段音樂，想一想，這段音樂描繪的是什麼動

物？（初聽）

2、教師指導(dǎo)學(xué)生討論袋鼠的有關(guān)知識。

3、帶著問題再一次聽音樂。（想一想，音樂中描述的袋鼠給你的

感受。）

4、復(fù)聽樂曲用動作感受音樂。（提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動的

動作。）

二、編創(chuàng)與活動：摘果子

小袋鼠蹦蹦跳跳累及了，它又累又餓想摘果子吃，可是果園里的

老爺爺給它們出了個難題，讓我們一起幫幫他們吧！

1、教師提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記？每個小袋鼠能摘

幾個果子。

2、學(xué)生分組討論，用畫線的方式連到小袋鼠的口袋上。搞清楚有

的小袋鼠只能摘一個，并說出為什么。

三、歌曲《小袋鼠》，

1、小袋鼠把果子吃到嘴里，高興在嘴邊高興的唱起了歌。（聽歌

曲范唱）

2、用聽唱法學(xué)會歌曲。

3、討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？（教師用連音、

斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種演唱更好）

4學(xué)生進(jìn)行歌表演（學(xué)生可參照課本上的動作，但鼓勵自編動作的

學(xué)生。）

四、課堂小結(jié)，下課

第七課小小音樂家

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《哽

吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗔吶的音色，及歌曲

《小樂隊》的趣味性。

二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

三、能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點：旋律中XX0XIX-I的節(jié)奏。

教學(xué)方法：視聽結(jié)合法

總課時：二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《快樂的音樂會》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、學(xué)習(xí)歌曲《快樂的音樂會》

1、導(dǎo)語：你們聽過音樂會嗎？今天老師帶你們?nèi)ヂ犚魳窌屛?/p>

們來仔細(xì)的聽一聽歌曲中的小朋友他們在干什么呢？

2、聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。

3、帶領(lǐng)學(xué)生聽著歌曲模仿演奏樂器的動作。

4、采用與動作相結(jié)合的方式邊讀歌詞邊做拍手拍腿的動作。同時

解決難點。

5、跟著音樂小聲的學(xué)唱。（先學(xué)第一段歌詞再跟唱其他幾段。）

6、引導(dǎo)學(xué)生唱著歌曲表演模仿演奏樂器的動作。

三、進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編：

師：歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和銅鼓，你還知道哪些樂

器呢？我們把這些樂器也唱到歌曲中吧。

師：我們也來開一場快樂的音樂會。（每一個小組表演一段）

課堂小結(jié)：

今天，我們一起開了一場快樂的音樂會，你們高興嗎?讓我們邊唱

著歌曲邊按順序走出教室。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽噴吶獨奏曲《百鳥朝鳳》和合唱《小樂隊》。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)：

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《快樂的音樂會》，小朋友還記得嗎？

讓我們一起隨著音樂唱一唱。

二、聆聽《百鳥朝鳳》

師：你們知道誰是鳥中之王嗎？

傳說有一種叫鳳凰的神鳥，它的羽毛比孔雀還要漂亮，它就是百鳥之王。

1、初聽音樂：

2、簡單介紹噴吶（出示掛圖）

噴吶最擅長模仿鳥兒的叫聲，下面我們再來聽一聽噴吶是怎樣模仿各種

鳥兒的叫聲，你能跟著學(xué)一學(xué)嗎？

3、復(fù)聽音樂。

4、進(jìn)行小結(jié)：聽了這首樂曲，你的心情怎樣呢？

這首樂曲不僅表現(xiàn)了百鳥爭鳴，生機(jī)勃勃的大自然景象，而且還表

現(xiàn)了人們在大自然中歡快愉悅的心情，人類和大自然就應(yīng)該這樣和諧地

生活在一起。

三、聆聽《小樂隊》

剛才我們聽到了一首用嗔吶演奏的樂曲，其實還有許多樂器都能

演奏出動聽的音樂，我們一起來聽聽吧！

1、播放《青少年管弦樂隊指南》中樂器演奏片斷，同時出示各種

樂器的掛圖。

2、你聽到了哪些樂器的聲音呢？你能說說它們的聲音有什么特點

呢？

這些樂器演奏出的音樂真好聽。下面我們用一首歌曲來夸夸它們

吧。

3、課堂小結(jié)：

今天，我們在音樂聲中度過了快樂的一節(jié)課。在這里，老師祝愿小

朋友們能夠在音樂聲中愉快地度過每一天。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《噴吶配喇叭》；編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

一、.組織教學(xué)：師生問好。

二、導(dǎo)入新授：

1、提問法導(dǎo)入：在上節(jié)課中我們欣賞的樂曲《百鳥朝鳳》是用什

么樂器演奏的呢？（噴吶）

2、湖南的小朋友他們也很喜歡吹嗔吶，現(xiàn)在我們一起來聽一首湖

南民歌《噴吶配喇叭》。

三.學(xué)習(xí)歌曲《噴吶配喇叭》，并自編動作表演

1、指導(dǎo)學(xué)生聽歌曲范唱。

小朋友們能自己加上動作來表演這首歌曲嗎?讓我們聽著歌曲來試

一試。

2、引導(dǎo)學(xué)生自編動作表現(xiàn)歌曲。

3教師適當(dāng)美化和規(guī)范表演動作。

小朋友們表演得真不錯，你們會唱這首歌曲了嗎?讓我們一起跟著

音樂唱一唱吧。

4用聽唱法學(xué)唱歌曲，師糾正出現(xiàn)的錯誤。

小朋友們唱得真好！現(xiàn)在讓我們邊唱邊表演。

四.編創(chuàng)與活動

1、結(jié)合《噴吶配喇叭》引導(dǎo)學(xué)生分組在空格處填上字母譜.

2、唱一唱，看誰的旋律好聽，由學(xué)生評出唱準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可

在其課本上蓋小紅花印，以此鼓勵學(xué)生的積極性。

五、課堂小結(jié)：

今天，同學(xué)們表現(xiàn)得真能干，老師也為你們而感到驕傲。讓我們

唱著歌走出教室吧！

第八課幸福生活

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、

《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之

不易的道理。

二、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達(dá)自己愉快、歡

樂的情感。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用愉快、歡樂的情感演唱歌曲，懂得“幸福生活”

來之不易的道理。

教學(xué)難點：準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏。

教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法

總課時：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《同坐小竹排》；聆聽《阿細(xì)跳月》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：今天老師帶小朋友們到廣西壯族自治區(qū)，看一看那里的青山秀

水，聽一聽那里動人的歌聲。來，我們出發(fā)吧。

二、簡介壯族

“竹排”是將許多竹子并排扎在一起，放入水中飄浮。用來運人載

物。竹排由一人撐竹竿與水底，用力支地，是竹排順?biāo)?。小竹排?/p>

便是面積和載重量都很少的竹排。在我國的南方水鄉(xiāng)，竹排十分普遍，

十幾歲的孩子便會撐竹排，大一點的孩子帶著弟弟妹妹坐竹排到水上游

IIA-

JALo

三、感受音樂

1、聽音樂做動作，感受三拍子、二拍子強(qiáng)弱變化

2、分兩組做動作：第一組做三拍子部分，第二組做二拍子部分

四、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱：請你聽一聽歌曲中那個音最長?最美？

2、隨范唱用聽唱法學(xué)會歌曲。

五、編創(chuàng)與活動

1、教師提出要求

師：現(xiàn)在我們把全班小朋友分成幾個小竹排，你的小竹排上可以有

唱歌的有拍手的。但要請小朋友們排練一下，不同節(jié)拍的兩部分要有變

化，要演奏整齊。

2、自由練習(xí)

3、分組展示

六、聆聽《阿細(xì)跳月》

1、談話導(dǎo)入：我國是一個多民族的國家，有著豐富的民族民間音

樂，下面我們來聽一首彝族樂曲《阿細(xì)跳月》。

2、初聽前，借助于圖片簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點。然

后拍著手聽音樂。

3、復(fù)聽，讓學(xué)生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情

緒。

七、課堂小結(jié)：

師：我們的祖國地大物博，五十六個民族就像五十六朵花一樣盛

開在祖國的大花園里，我們各民族一定會團(tuán)結(jié)一心，讓祖國這個大花園

繁華似錦。

（播放歌曲《五十六個民族五十六朵花》下課）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《歌聲與微笑》；編創(chuàng)與活動：試著做一做

教學(xué)過程：

一、聆聽《歌聲與微笑》

1＞初聽歌曲，隨著歌聲拍手。

提示：這首歌曲的情緒是怎樣的？與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同？

2、復(fù)聽音樂，自編動作表演。

二、編創(chuàng)與活動：試著做一做

這是一個探索聲音的游戲。

1、教師可事先按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶

等物品。

提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音？一種物品能發(fā)出幾種聲音？是否

能發(fā)出高、低、長、短不同的聲音？

2、分小組嘗試，分組表演。

3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。

三、課堂小結(jié)，下課

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《西倫達(dá)》；編創(chuàng)與活動：旋律接龍

教學(xué)過程:

一、表演《西倫達(dá)》）

1、用聽唱法學(xué)會《西倫達(dá)》

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要

唱強(qiáng)，要強(qiáng)調(diào)第一拍。

3、學(xué)會歌曲便可以開始做集體舞。學(xué)生手拉手形成一個圓圈，

順時針走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段，被他叫出名字的學(xué)

生跨進(jìn)圈子里。這時，圈里的同學(xué)再叫下一個同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。

4、教師還可以把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生敲打擊樂站在圈里，

一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學(xué)敲擊右下角

的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學(xué)接過打擊樂，游戲繼續(xù)。

5、學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。

二、編創(chuàng)與活動：旋律接龍

用d、r、m、f、s五個音旋律接龍游戲。

要求用最后一個音接著編唱。

1、教師可將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。

2、比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯。由學(xué)生

之間展開評價，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。

三、課堂小結(jié)：下課

第九課美麗的動物

教學(xué)目標(biāo)

一、通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音

樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題一一美麗的動物。

二、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。懂得

團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。

三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想

像。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生采用不同的情感演唱歌曲，懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為

樂的道理。

教學(xué)難點：編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。

教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法

總課時：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《金孔雀輕輕跳》

教學(xué)過程：

一、音樂的初步感受。

1、聽《金孔雀輕輕跳》伴奏音樂感受動物形象。

小朋友，你認(rèn)為這段音樂表現(xiàn)了什么動物?

2、跟著音樂表演小動物的動作。

3、進(jìn)一步提出要求：你能跟隨音樂的節(jié)奏來表現(xiàn)小動物可愛的形

象嗎？

4、感受孔雀的音樂形象。

二、介紹傣族民俗。

這是一首表現(xiàn)小孔雀與人類感情的歌曲。我國有一個少數(shù)民族把

孔雀作為吉祥的象征，你知道是哪個民族嗎？傣族主要居住在我國云南

省。邊疆地區(qū)的傣族人住“干欄”式竹樓。傣族婦女身著緊腰窄袖短衫,

下著筒裙，傣族人喜歡用紗線和絲線制成風(fēng)格古樸、色調(diào)鮮艷的傣錦，

圖案紋樣及色彩有某種象征的意義，如孔雀圖案象征吉祥，大象的圖案

象征五谷豐登。他們有著自己本民族的語言，比如把小男孩叫做小卜少,

把小女孩叫做小卜冒。

三、歌曲的演唱。

1、跟隨老師演唱歌曲。

2、歌曲處理：用優(yōu)美的聲音演唱；句尾每個字收音要輕，體

現(xiàn)出親切感；展翅飛翔一句力度稍加強(qiáng)；歌曲結(jié)尾處用較弱的力度，表

現(xiàn)歌曲美妙的意境。

四、合作創(chuàng)編。

把學(xué)生分為三組：演唱隊、小樂隊、舞蹈隊進(jìn)行創(chuàng)編表演。女同學(xué)可以

把紗巾圍成筒裙，表演傣族小姑娘。給舞蹈隊的同學(xué)帶上孔雀舞頭

飾表演，提高學(xué)生表演興趣。

1、合作創(chuàng)編。

2、分組表演。

3、合作表演。

五、課堂小結(jié)：下課

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《龜兔賽跑》

教學(xué)過程：

比較不同的音樂形象。

1、師：森林的早晨真美麗呀！聽，誰來了？

（播放兔跳、龜走音樂）提問：誰來了？還可以是誰來了？

2、個別聽音律動。（可以表演一種動物的動作，鼓勵大家模仿兩

種不同動物的動作。）

3、提問：“兔子是怎樣走路的？”（個別、集體學(xué)習(xí)不同兔子的

跳動動作。）

4、提問：“烏龜是怎樣走路的？”（個別、集體學(xué)習(xí)不同龜?shù)淖?/p>

路動作。）

5、表現(xiàn)兔子的音樂和表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳芬粯訂?？什么地方不一樣?/p>

小結(jié)：由于速度、節(jié)奏、音色、旋律等不同所表現(xiàn)的音樂形象也不

同。

二I、游戲：跳跳走走

玩法：分辨烏龜、兔子音樂形象并分角色用動作表演。

重點：聽第三段音樂，討論誰在跳或走？

規(guī)則：聽到合適的音樂才能活動且不能隨便發(fā)出聲音，否則是違反

游戲規(guī)則，要停止游戲一次。

三、聆聽《龜兔賽跑》

1、初聽前可向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，也可以讓學(xué)生講。

2、初聽全曲

3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。

四、情感教育。

師：一場熱鬧、有趣的“龜兔賽跑”結(jié)束了，兔子為什么難為情地低

下了頭？如果你是兔子的朋友，你該怎么幫助它？

慢吞吞的烏龜為什么會得第一名？

五、表演《龜兔賽跑》

師：我們能不能表演《龜兔賽跑》？

要求表演的“小動物”要相互配合，能根據(jù)不同的音樂及時變換動作。

六、課堂小結(jié)：故事告訴我們一一虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《大鹿》

教學(xué)過程：

一、學(xué)唱歌曲

1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽唱前，可讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍

著手輕讀歌詞，尤其是：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢

一”要讀得清晰、準(zhǔn)確。

2、歌曲演唱地注意，第一部分是得短促、跳躍，力度適當(dāng)控

制。第二部分力度稍強(qiáng)，情緒飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來力量大的精神面

貌。

二、表演《大鹿》

歌曲基本唱會后，便可以加入動作表演，使學(xué)生在扮演不同的角

色中，增強(qiáng)對歌曲的理解與表現(xiàn)，學(xué)生可以聽歌曲的錄音設(shè)計小兔、

大鹿、獵人的動作、表情。分角色進(jìn)行表演。

三、編創(chuàng)與活動

用打擊樂設(shè)計“大森林的清晨”、“獵人的追擊”、“結(jié)尾”，

學(xué)生可設(shè)想多種，再按著課本上的順序加入打擊樂的演奏，將《大鹿》

這首歌創(chuàng)造成一幕豐富的音樂劇。使全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)

作實踐中感受到愉悅。

第十課過新年

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，

感受音樂所表達(dá)的新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜

今天的幸福生活。

二、積極參與編創(chuàng)旋律，用音樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音