蘇教版十幾減九教案設(shè)計(jì)

蘇教版十幾減九教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第四單元《認(rèn)識(shí)人民幣》中的“十幾減九”知識(shí)點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：1.十幾減九的計(jì)算方法；2.十幾減九的算式書(shū)寫(xiě)；3.十幾減九在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握十幾減九的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：十幾減九的計(jì)算方法及應(yīng)用。難點(diǎn)：十幾減九的算式書(shū)寫(xiě)以及在實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示情境圖片，圖片中有13個(gè)蘋(píng)果，其中有9個(gè)蘋(píng)果已經(jīng)被小明拿走了。提問(wèn)學(xué)生：“小明拿走了多少個(gè)蘋(píng)果？還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？”2.自主探究教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?cè)鯓硬拍芩愠鲂∶髂米吡硕嗌賯€(gè)蘋(píng)果？還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？”鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法進(jìn)行計(jì)算。3.講解講解教師講解十幾減九的計(jì)算方法，示例：13減9，先從13中借1，變成12減9，等于3，所以13減9等于4。4.隨堂練習(xí)教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成：20減9、25減9、30減9。5.互動(dòng)提問(wèn)教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，十幾減九的計(jì)算方法是什么？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。7.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固十幾減九的計(jì)算方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)題目：十幾減九板書(shū)內(nèi)容：139=4209=11259=16309=21七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）26減9（2）35減9（3）40減9答案：（1）26減9等于17（2）35減9等于26（3）40減9等于31媽媽買了53個(gè)水果，吃掉了9個(gè)，還剩下多少個(gè)水果？答案：媽媽還剩下44個(gè)水果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在講解十幾減九的計(jì)算方法時(shí)，通過(guò)示例講解，讓學(xué)生清晰地掌握了計(jì)算方法。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，及時(shí)鞏固了所學(xué)知識(shí)。整體教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用十幾減九的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、分物品等。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第四單元《認(rèn)識(shí)人民幣》中的“十幾減九”知識(shí)點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：1.十幾減九的計(jì)算方法；2.十幾減九的算式書(shū)寫(xiě)；3.十幾減九在實(shí)際生活中的應(yīng)用。其中，十幾減九的計(jì)算方法和算式書(shū)寫(xiě)是本節(jié)課的重點(diǎn)，而在實(shí)際生活中的應(yīng)用則是難點(diǎn)。二、教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是難點(diǎn)。講解十幾減九的計(jì)算方法時(shí)，讓學(xué)生清晰地掌握計(jì)算方法也是重點(diǎn)，而學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用十幾減九的知識(shí)則是難點(diǎn)。三、板書(shū)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)是展示十幾減九的計(jì)算方法和算式書(shū)寫(xiě)，難點(diǎn)則是如何將計(jì)算方法和算式書(shū)寫(xiě)清晰、簡(jiǎn)潔地展示給學(xué)生。四、作業(yè)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)題目鞏固十幾減九的計(jì)算方法和算式書(shū)寫(xiě)，難點(diǎn)則是如何設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的作業(yè)題目，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用十幾減九的知識(shí)。五、課后反思及拓展延伸中的重點(diǎn)和難點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備中的重點(diǎn)和難點(diǎn)教具與學(xué)具準(zhǔn)備中的重點(diǎn)是選擇合適的教具和學(xué)具輔助教學(xué)，難點(diǎn)則是如何使教具和學(xué)具的使用既能吸引學(xué)生的注意力，又能幫助學(xué)生理解和掌握十幾減九的知識(shí)。七、教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)是明確本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，難點(diǎn)則是如何評(píng)價(jià)學(xué)生是否達(dá)到了這些目標(biāo)。八、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的解析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的解析：在本節(jié)課中，十幾減九的計(jì)算方法和算式書(shū)寫(xiě)是學(xué)生需要掌握的基本知識(shí)，是教學(xué)的重點(diǎn)。這是因?yàn)槭畮诇p九是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中遇到的一種常見(jiàn)問(wèn)題，掌握十幾減九的計(jì)算方法和算式書(shū)寫(xiě)對(duì)于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。而在實(shí)際生活中的應(yīng)用則是教學(xué)的難點(diǎn)。這是因?yàn)閷W(xué)生在實(shí)際生活中遇到十幾減九的問(wèn)題時(shí)，往往需要靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，而不僅僅是簡(jiǎn)單的計(jì)算。學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中可能會(huì)遇到各種不同的情況，如何將十幾減九的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解十幾減九的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師需要使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)活潑，富有感染力。在示例講解時(shí)，可以使用逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生跟隨教師的思路進(jìn)行思考。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，語(yǔ)言要具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生積極回答。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師可以采用開(kāi)放式提問(wèn)和封閉式提問(wèn)相結(jié)合的方式。開(kāi)放式提問(wèn)可以引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；封閉式提問(wèn)可以讓學(xué)生在限定選項(xiàng)中選擇正確答案，提高學(xué)生的判斷能力。四、情景導(dǎo)入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以采用圖片、故事、游戲等形式，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的情境，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以通過(guò)展示一幅蘋(píng)果圖片，讓學(xué)生觀察并思考小明拿走了多少個(gè)蘋(píng)果。五、教案反思本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)注重了學(xué)生的實(shí)踐操作和自主學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐情景引入、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握十幾減九的知識(shí)。在講解環(huán)節(jié)，通過(guò)示例講解，讓學(xué)生清晰地掌握了計(jì)算方法。但在教案設(shè)計(jì)中，可能存在對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力估計(jì)不足的問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)可以從學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況、實(shí)際應(yīng)用能力等方面進(jìn)行。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，檢查作業(yè)答案，以及與學(xué)生的互動(dòng)交流，了解學(xué)生對(duì)十幾減九知識(shí)的掌握程度。七、拓展延伸在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以布置一些實(shí)際生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用十幾減九的知識(shí)進(jìn)行解決。例如，可以讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)物時(shí)需要支付的金額，或者分物品時(shí)需要分配的數(shù)量。通過(guò)這樣的拓展延伸，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的