新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)攻略

新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)攻略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選取新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)教材第六章“分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”中的第9節(jié)“分?jǐn)?shù)的加減法”。該節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，以及異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。3.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有2個(gè)蘋(píng)果，小紅有3個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明和小紅一共有幾個(gè)蘋(píng)果？2.例題講解：例1：同分母分?jǐn)?shù)加法問(wèn)題：請(qǐng)計(jì)算1/4+3/4。解答：1/4+3/4=4/4=1例2：同分母分?jǐn)?shù)減法問(wèn)題：請(qǐng)計(jì)算5/62/6。解答：5/62/6=3/6=1/2例3：異分母分?jǐn)?shù)加法問(wèn)題：請(qǐng)計(jì)算2/3+1/4。解答：找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公共分母，即12，然后進(jìn)行計(jì)算。2/3=8/121/4=3/128/12+3/12=11/12例4：異分母分?jǐn)?shù)減法問(wèn)題：請(qǐng)計(jì)算5/73/8。解答：找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公共分母，即56，然后進(jìn)行計(jì)算。5/7=40/563/8=21/5640/5621/56=19/563.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：同分母分?jǐn)?shù)加法問(wèn)題：請(qǐng)計(jì)算7/8+3/8。解答：7/8+3/8=10/8=5/4=11/4練習(xí)2：同分母分?jǐn)?shù)減法問(wèn)題：請(qǐng)計(jì)算9/102/10。解答：9/102/10=7/10練習(xí)3：異分母分?jǐn)?shù)加法問(wèn)題：請(qǐng)計(jì)算2/3+1/6。解答：找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公共分母，即6，然后進(jìn)行計(jì)算。2/3=4/61/6=1/64/6+1/6=5/6練習(xí)4：異分母分?jǐn)?shù)減法問(wèn)題：請(qǐng)計(jì)算5/83/16。解答：找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公共分母，即16，然后進(jìn)行計(jì)算。5/8=10/163/16=3/1610/163/16=7/164.作業(yè)設(shè)計(jì)題目1：同分母分?jǐn)?shù)加法問(wèn)題：請(qǐng)計(jì)算8/9+5/9。答案：8/9+5/9=13/9題目2：同分母分?jǐn)?shù)減法問(wèn)題：請(qǐng)計(jì)算12/154/15。答案：12/154/15=8/15題目3：異分母分?jǐn)?shù)加法問(wèn)題：請(qǐng)計(jì)算3/5+2/9。答案：找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公共分母，即45，然后進(jìn)行計(jì)算。3/5=27/452/9=10/4527/45+10/45=37重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在上述教學(xué)內(nèi)容中，同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。其中，異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。二、重點(diǎn)解析同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法相對(duì)簡(jiǎn)單，只需要將分子相加或相減，分母保持不變。例如，1/4+3/4=4/4=1，5/62/6=3/6=1/2。異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法相對(duì)復(fù)雜。需要找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公共分母，然后將分子進(jìn)行相應(yīng)的乘法運(yùn)算，使得兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同。將分子相加或相減，分母保持不變。例如，2/3+1/4，找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公共分母，即12，然后進(jìn)行計(jì)算。2/3=8/12，1/4=3/12，8/12+3/12=11/12。三、難點(diǎn)解析1.找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公共分母：學(xué)生需要理解并掌握如何找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公共分母。這需要他們對(duì)分?jǐn)?shù)的概念有深入的理解，能夠快速找到分母的最小公倍數(shù)。2.分子相應(yīng)的乘法運(yùn)算：學(xué)生需要理解并掌握如何將分子進(jìn)行相應(yīng)的乘法運(yùn)算，使得兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同。這需要他們對(duì)乘法運(yùn)算的規(guī)則有深入的理解，能夠快速進(jìn)行計(jì)算。3.分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算：學(xué)生需要理解并掌握如何將分子相加或相減，分母保持不變。這需要他們對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則有深入的理解，能夠快速進(jìn)行計(jì)算。四、補(bǔ)充和說(shuō)明為了幫助學(xué)生理解和掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，教師可以借助具體的實(shí)例進(jìn)行講解。例如，可以通過(guò)實(shí)際的情景引入，如小明有2個(gè)蘋(píng)果，小紅有3個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明和小紅一共有幾個(gè)蘋(píng)果？通過(guò)這樣的實(shí)例，學(xué)生可以更好地理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用。教師還可以通過(guò)示例和練習(xí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。例如，可以給出一些具體的分?jǐn)?shù)加減法題目，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并解釋計(jì)算的過(guò)程和方法。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生可以逐步掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。教師還可以通過(guò)一些輔助工具或教具來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。例如，可以使用分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算器，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算，并觀(guān)察和理解計(jì)算的結(jié)果。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生可以更好地理解和掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法?？偟膩?lái)說(shuō)，同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。其中，異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師需要通過(guò)具體的實(shí)例、示例和練習(xí)，以及輔助工具或教具，幫助學(xué)生理解和掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，富有感染力。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以稍顯激昂，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師應(yīng)注意語(yǔ)速的控制，避免過(guò)快或過(guò)慢，以確保學(xué)生能夠更好地理解和吸收所學(xué)內(nèi)容。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的設(shè)計(jì)，既要能夠激發(fā)學(xué)生的思考，又要與本節(jié)課的內(nèi)容緊密相關(guān)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問(wèn)題，并對(duì)他們的回答給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。四、情景導(dǎo)入在本節(jié)課