兩三位數(shù)除以兩位數(shù)（教案）蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

兩三位數(shù)除以兩位數(shù)（教案）蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)我今天要給大家講解的是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)——兩三位數(shù)除以兩位數(shù)。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)主要涉及除數(shù)是兩位數(shù)的筆算法則，是小學(xué)階段除法運(yùn)算的重要組成部分。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括教材第55頁(yè)至第57頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，這部分主要講述了除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法。通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)，同學(xué)們需要掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算過(guò)程，以及如何處理可能出現(xiàn)的余數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們能夠掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行筆算，并正確處理可能出現(xiàn)的余數(shù)問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)今天的學(xué)習(xí)難點(diǎn)主要是兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算過(guò)程，以及如何正確處理余數(shù)。這兩點(diǎn)是今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同學(xué)們需要認(rèn)真理解和掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助同學(xué)們更好地理解和學(xué)習(xí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、課件和練習(xí)題等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)際的例子，引出今天的課題，讓同學(xué)們能夠直觀地感受到除數(shù)是兩位數(shù)的除法的實(shí)際應(yīng)用。3.練習(xí)：在講解結(jié)束后，我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓同學(xué)們獨(dú)立進(jìn)行筆算，鞏固剛剛學(xué)到的知識(shí)。4.解答：我會(huì)選取一些同學(xué)的作業(yè)，進(jìn)行講解和解答，幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)和糾正可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)主要包括兩位數(shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算步驟，以及處理余數(shù)的方法。我會(huì)用清晰的文字和圖示，展示給同學(xué)們。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)主要包括一些兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算題目，同學(xué)們需要獨(dú)立完成，并正確處理可能出現(xiàn)的余數(shù)。八、課后反思及拓展延伸課后，我希望同學(xué)們能夠反思今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固兩位數(shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算方法，并嘗試解決更復(fù)雜的問(wèn)題。同時(shí)，也可以嘗試將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)引入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生興趣的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選擇了一個(gè)實(shí)際的例子來(lái)引出今天的課題。這個(gè)例子不僅能夠讓學(xué)生直觀地感受到除數(shù)是兩位數(shù)的除法的實(shí)際應(yīng)用，還能夠幫助學(xué)生建立起新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。在選擇例子時(shí)，我注重了其與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、教學(xué)目標(biāo)的明確性在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，我明確了今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算方法，并能夠獨(dú)立進(jìn)行筆算，正確處理可能出現(xiàn)的余數(shù)問(wèn)題。這些目標(biāo)的設(shè)定具有可操作性和可評(píng)估性，使得學(xué)生能夠清晰地了解學(xué)習(xí)的要求，從而有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理在處理教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)時(shí)，我注重了學(xué)生的參與和理解。對(duì)于兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算過(guò)程，我通過(guò)課件和板書(shū)，詳細(xì)講解了每一步的運(yùn)算方法，并通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，加深對(duì)筆算過(guò)程的理解。同時(shí)，我還強(qiáng)調(diào)了正確處理余數(shù)的重要性，并通過(guò)具體的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握處理余數(shù)的方法。四、教具與學(xué)具的輔助作用為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、課件和練習(xí)題等教具和學(xué)具。這些教具和學(xué)具的使用，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，還能夠提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程的安排與引導(dǎo)在教學(xué)過(guò)程中，我注重了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和思考。通過(guò)引入實(shí)際的例子，讓學(xué)生感受到除數(shù)是兩位數(shù)的除法的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解過(guò)程中，我通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，加深對(duì)筆算過(guò)程的理解。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行筆算，鞏固所學(xué)的知識(shí)。在解答環(huán)節(jié)，我選取了一些同學(xué)的作業(yè)，進(jìn)行講解和解答，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。六、板書(shū)設(shè)計(jì)的清晰性在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我注重了清晰性和條理性。板書(shū)主要包括兩位數(shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算步驟，以及處理余數(shù)的方法。我使用了清晰的文字和圖示，展示了每一步的運(yùn)算方法和處理余數(shù)的方法，使得學(xué)生能夠直觀地理解和掌握。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我注重了題目的實(shí)用性和針對(duì)性。作業(yè)主要包括一些兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算題目，學(xué)生需要獨(dú)立完成，并正確處理可能出現(xiàn)的余數(shù)。這些題目不僅能夠鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，還能夠提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸的重要性在課后，我注重了學(xué)生的反思和拓展延伸。我要求學(xué)生反思今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固兩位數(shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算方法，并嘗試解決更復(fù)雜的問(wèn)題。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用在講解過(guò)程中，我注意了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，力求做到簡(jiǎn)潔明了、條理清晰。我盡量使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我還注重了語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使得講解更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配的合理性在講解過(guò)程中，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我注重了引入、講解、練習(xí)和解答等環(huán)節(jié)的平衡，使得學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間去理解和掌握知識(shí)。三、課堂提問(wèn)的啟發(fā)性在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注重了問(wèn)題的啟發(fā)性，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和思考。我設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，以滿足不同學(xué)生的需求，使得學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。四、情景導(dǎo)入的真實(shí)性在引入環(huán)節(jié)，我選擇了一個(gè)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的情景，使得學(xué)生能夠直觀地感受到除數(shù)是兩位數(shù)的除法的實(shí)際應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思總的來(lái)說(shuō)，今天的教學(xué)取得了一定的成效，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷反思和改進(jìn)，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。課后提升1.筆算：256÷12=答案：212.筆算：385÷25=答案：153.筆算：476÷36=答案：134.筆算：567÷49=答案：11185.筆算：688÷27=答案：2513720÷36答案：20851÷53答案