兩三位數(shù)除以兩位數(shù)（教案）蘇教版四年級上冊數(shù)學

兩三位數(shù)除以兩位數(shù)（教案）蘇教版四年級上冊數(shù)學我今天要給大家講解的是蘇教版四年級上冊數(shù)學中的一個重要知識點——兩三位數(shù)除以兩位數(shù)。這個知識點主要涉及除數(shù)是兩位數(shù)的筆算法則，是小學階段除法運算的重要組成部分。一、教學內(nèi)容我們今天的學習內(nèi)容主要包括教材第55頁至第57頁的相關(guān)內(nèi)容，這部分主要講述了除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算方法。通過這部分的學習，同學們需要掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算過程，以及如何處理可能出現(xiàn)的余數(shù)。二、教學目標通過今天的學習，我希望同學們能夠掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的運算方法，能夠獨立進行筆算，并正確處理可能出現(xiàn)的余數(shù)問題。三、教學難點與重點今天的學習難點主要是兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算過程，以及如何正確處理余數(shù)。這兩點是今天學習的重點，同學們需要認真理解和掌握。四、教具與學具準備為了幫助同學們更好地理解和學習，我已經(jīng)準備好了黑板、粉筆、課件和練習題等教具和學具。五、教學過程1.引入：我會通過一個實際的例子，引出今天的課題，讓同學們能夠直觀地感受到除數(shù)是兩位數(shù)的除法的實際應(yīng)用。3.練習：在講解結(jié)束后，我會給出一些練習題，讓同學們獨立進行筆算，鞏固剛剛學到的知識。4.解答：我會選取一些同學的作業(yè)，進行講解和解答，幫助同學們發(fā)現(xiàn)和糾正可能出現(xiàn)的錯誤。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括兩位數(shù)除以兩位數(shù)的運算步驟，以及處理余數(shù)的方法。我會用清晰的文字和圖示，展示給同學們。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)主要包括一些兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算題目，同學們需要獨立完成，并正確處理可能出現(xiàn)的余數(shù)。八、課后反思及拓展延伸課后，我希望同學們能夠反思今天的學習內(nèi)容，鞏固兩位數(shù)除以兩位數(shù)的運算方法，并嘗試解決更復雜的問題。同時，也可以嘗試將所學的知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的數(shù)學應(yīng)用能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)引入環(huán)節(jié)是吸引學生注意力、激發(fā)學生興趣的重要步驟。在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了一個實際的例子來引出今天的課題。這個例子不僅能夠讓學生直觀地感受到除數(shù)是兩位數(shù)的除法的實際應(yīng)用，還能夠幫助學生建立起新舊知識之間的聯(lián)系。在選擇例子時，我注重了其與學生生活經(jīng)驗的結(jié)合，使得學習內(nèi)容更加貼近學生的生活，從而提高學生的學習興趣和積極性。二、教學目標的明確性在教學目標的設(shè)定上，我明確了今天的學習目標，即讓學生掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的運算方法，并能夠獨立進行筆算，正確處理可能出現(xiàn)的余數(shù)問題。這些目標的設(shè)定具有可操作性和可評估性，使得學生能夠清晰地了解學習的要求，從而有針對性地進行學習。三、教學難點與重點的處理在處理教學難點和重點時，我注重了學生的參與和理解。對于兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算過程，我通過課件和板書，詳細講解了每一步的運算方法，并通過提問和討論的方式，引導學生主動參與，加深對筆算過程的理解。同時，我還強調(diào)了正確處理余數(shù)的重要性，并通過具體的例子和練習題，讓學生在實踐中掌握處理余數(shù)的方法。四、教具與學具的輔助作用為了幫助學生更好地理解和掌握知識，我準備了黑板、粉筆、課件和練習題等教具和學具。這些教具和學具的使用，不僅能夠增強學生的直觀感受，還能夠提供實際操作的機會，使得學生能夠在實踐中學習和鞏固知識。五、教學過程的安排與引導在教學過程中，我注重了引導學生主動參與和思考。通過引入實際的例子，讓學生感受到除數(shù)是兩位數(shù)的除法的實際應(yīng)用，從而激發(fā)學生的學習興趣。在講解過程中，我通過提問和討論的方式，引導學生主動參與，加深對筆算過程的理解。在練習環(huán)節(jié)，我給出了兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算題目，讓學生獨立進行筆算，鞏固所學的知識。在解答環(huán)節(jié)，我選取了一些同學的作業(yè)，進行講解和解答，幫助學生發(fā)現(xiàn)和糾正可能出現(xiàn)的錯誤。六、板書設(shè)計的清晰性在板書設(shè)計上，我注重了清晰性和條理性。板書主要包括兩位數(shù)除以兩位數(shù)的運算步驟，以及處理余數(shù)的方法。我使用了清晰的文字和圖示，展示了每一步的運算方法和處理余數(shù)的方法，使得學生能夠直觀地理解和掌握。七、作業(yè)設(shè)計的實用性在作業(yè)設(shè)計上，我注重了題目的實用性和針對性。作業(yè)主要包括一些兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算題目，學生需要獨立完成，并正確處理可能出現(xiàn)的余數(shù)。這些題目不僅能夠鞏固學生所學的知識，還能夠提高學生的實際應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸的重要性在課后，我注重了學生的反思和拓展延伸。我要求學生反思今天的學習內(nèi)容，鞏固兩位數(shù)除以兩位數(shù)的運算方法，并嘗試解決更復雜的問題。同時，我還鼓勵學生將所學的知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的數(shù)學應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)的運用在講解過程中，我注意了語言語調(diào)的運用，力求做到簡潔明了、條理清晰。我盡量使用簡單易懂的語言，使得學生能夠更好地理解和掌握知識。同時，我還注重了語調(diào)的抑揚頓挫，使得講解更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。二、時間分配的合理性在講解過程中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我注重了引入、講解、練習和解答等環(huán)節(jié)的平衡，使得學生能夠有足夠的時間去理解和掌握知識。三、課堂提問的啟發(fā)性在課堂提問環(huán)節(jié)，我注重了問題的啟發(fā)性，通過提問引導學生主動參與和思考。我設(shè)計了不同難度的問題，以滿足不同學生的需求，使得學生能夠更好地鞏固所學的知識。四、情景導入的真實性在引入環(huán)節(jié)，我選擇了一個與學生生活經(jīng)驗相關(guān)的情景，使得學生能夠直觀地感受到除數(shù)是兩位數(shù)的除法的實際應(yīng)用。這樣的情景導入不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠激發(fā)學生的學習興趣。教案反思總的來說，今天的教學取得了一定的成效，但也存在一些需要改進的地方。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷反思和改進，為學生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)。課后提升1.筆算：256÷12=答案：212.筆算：385÷25=答案：153.筆算：476÷36=答案：134.筆算：567÷49=答案：11185.筆算：688÷27=答案：2513720÷36答案：20851÷53答案